人音版八年級音樂教案：第一單元第二課時：我們是冠軍

人音版八年級音樂教案：第一單元第二課時：我們是冠軍授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析本節(jié)課是人音版八年級音樂第一單元第二課時，課程主題是“我們是冠軍”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)一首歌曲，這首歌曲描述了運(yùn)動場上運(yùn)動員們奮勇拼搏，爭創(chuàng)佳績的場景。歌曲節(jié)奏明快，旋律激昂，非常適合八年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，不僅可以讓學(xué)生感受到音樂的魅力，還可以激發(fā)他們的運(yùn)動激情，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和競爭意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美能力和鑒賞能力，使他們能夠欣賞并評價歌曲的美感。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，使他們能夠在演唱過程中表達(dá)自己的情感和理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的集體合作意識和團(tuán)隊精神，使他們能夠在合唱中協(xié)調(diào)一致，共同完成演唱任務(wù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的跨文化理解和尊重，使他們能夠理解并欣賞不同文化背景下的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的音樂課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的音樂知識，如音符、節(jié)奏、旋律等。他們能夠理解并運(yùn)用這些知識來分析和學(xué)習(xí)新的音樂作品。此外，他們在之前的課程中也接觸過一些運(yùn)動題材的音樂作品，對這類作品有一定的了解和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，他們喜歡通過音樂來表達(dá)自己的情感和理解。在音樂學(xué)習(xí)上，他們具有較強(qiáng)的接受能力和學(xué)習(xí)欲望。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實踐和體驗來學(xué)習(xí)和理解音樂，喜歡通過合唱、演奏等方式來表現(xiàn)音樂。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和演唱這首歌曲時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，歌曲的節(jié)奏和旋律較為復(fù)雜，學(xué)生可能需要一段時間來適應(yīng)和掌握。其次，歌曲的情感表達(dá)需要學(xué)生有一定的理解和體驗，他們可能需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。最后，學(xué)生可能需要在合唱中協(xié)調(diào)一致，這需要他們具備良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的基本知識。

（2）實踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓學(xué)生通過實際演唱來體驗歌曲的情感和節(jié)奏，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：教師將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行討論和練習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和集體合作意識。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備展示歌曲的視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲的情感和氛圍。

（2）教學(xué)軟件：教師使用音樂教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過軟件來學(xué)習(xí)和練習(xí)音樂的節(jié)奏和旋律，提高他們的音樂技能。

（3）實物教具：教師準(zhǔn)備一些實物教具，如打擊樂器等，讓學(xué)生通過實際操作來體驗音樂的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)他們的音樂感知能力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、教學(xué)視頻等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，幫助他們拓展音樂知識。

（5）評價工具：教師使用評價工具，如評分表、反饋表等，對學(xué)生進(jìn)行評價和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解歌曲的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲的背景和歌詞的含義，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《我們是冠軍》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、合唱練習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、合唱練習(xí)等活動，體驗歌曲的演唱技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的背景和歌詞的含義。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的背景和歌詞的含義，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲的背景和歌詞的含義，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與歌曲相關(guān)的拓展資源（如歌曲創(chuàng)作背景、音樂家介紹、其他運(yùn)動題材歌曲等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲的背景和歌詞的含義，掌握歌曲的演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂與運(yùn)動：探索音樂在體育活動中的作用》：這篇文章探討了音樂在體育活動中的重要性，包括提高運(yùn)動員的積極性、增強(qiáng)比賽的氛圍等方面。

-《音樂與情感：理解音樂如何表達(dá)情感》：這篇文章介紹了音樂如何通過旋律、節(jié)奏和和聲來表達(dá)情感，幫助學(xué)生更好地理解歌曲《我們是冠軍》的情感表達(dá)。

-《音樂與團(tuán)隊合作：如何在合唱中培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神》：這篇文章討論了如何在合唱中培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，與本節(jié)課的團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)法相呼應(yīng)。

-《音樂與跨文化理解：探索不同文化背景下的音樂風(fēng)格》：這篇文章介紹了不同文化背景下的音樂風(fēng)格，幫助學(xué)生拓寬音樂視野，理解音樂文化的多樣性。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一篇拓展閱讀材料進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀書筆記或心得體會。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、教育平臺等，查找更多關(guān)于運(yùn)動題材的音樂作品，進(jìn)行欣賞和分析。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以運(yùn)動為主題的音樂作品，通過創(chuàng)作過程來體驗音樂創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生可以組織一次小型音樂會，邀請家人、朋友或同學(xué)參加，展示他們在音樂學(xué)習(xí)中的成果和進(jìn)步。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的音樂社團(tuán)或合唱團(tuán)，通過團(tuán)隊活動來提高自己的音樂技能和團(tuán)隊合作能力。典型例題講解例題一：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)為：快節(jié)奏，每分鐘約120拍，節(jié)奏感強(qiáng)烈。歌曲中的節(jié)奏主要以四分音符和八分音符為主，呈現(xiàn)出明快的節(jié)奏感。

例題二：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的旋律特點(diǎn)。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的旋律特點(diǎn)為：旋律激昂，富有感染力。歌曲中的旋律以大調(diào)為主，音階跳躍較大，給人一種向上的感覺。

例題三：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的音色特點(diǎn)。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的音色特點(diǎn)為：音色明亮，富有激情。歌曲中的音色主要以弦樂和銅管樂器為主，營造出一種熱烈、激動的氛圍。

例題四：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的和聲特點(diǎn)。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的和聲特點(diǎn)為：和聲豐富，富有層次感。歌曲中的和聲主要以三度和五度為主，呈現(xiàn)出一種飽滿、有力的感覺。

例題五：請分析《我們是冠軍》這首歌曲的情感特點(diǎn)。

答案：《我們是冠軍》這首歌曲的情感特點(diǎn)為：情感激昂，充滿斗志。歌曲通過節(jié)奏、旋律和音色的表現(xiàn)，傳達(dá)出一種積極向上、勇往直前的情感。

補(bǔ)充和說明：

1.歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏是指歌曲中音符的長短和強(qiáng)弱，是構(gòu)成音樂的基礎(chǔ)。在分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)時，可以從節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱、長短等方面進(jìn)行分析。

2.歌曲的旋律特點(diǎn)：歌曲的旋律是指歌曲中音符的連續(xù)進(jìn)行，是構(gòu)成音樂的重要部分。在分析歌曲的旋律特點(diǎn)時，可以從旋律的起伏、流暢性、音階等方面進(jìn)行分析。

3.歌曲的音色特點(diǎn)：歌曲的音色是指歌曲中樂器的聲音特點(diǎn)，是構(gòu)成音樂的重要元素。在分析歌曲的音色特點(diǎn)時，可以從音色的明亮度、音色質(zhì)感等方面進(jìn)行分析。

4.歌曲的和聲特點(diǎn)：歌曲的和聲是指歌曲中不同音符的組合，是構(gòu)成音樂的重要手段。在分析歌曲的和聲特點(diǎn)時，可以從和聲的和諧度、和聲的豐富度等方面進(jìn)行分析。

5.歌曲的情感特點(diǎn)：歌曲的情感是指歌曲所傳達(dá)的情感氛圍，是構(gòu)成音樂的重要因素。在分析歌曲的情感特點(diǎn)時，可以從情感的強(qiáng)烈度、情感的表達(dá)方式等方面進(jìn)行分析。課堂1.課堂評價：

-提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于歌曲《我們是冠軍》的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等問題，以此來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，以此來檢查學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-測試：教師可以通過測試的方式來了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些與歌曲《我們是冠軍》相關(guān)的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以此來檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對他們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。例如，教師可以批改學(xué)生對歌曲《我們是冠軍》的分析和理解，看看他們是否能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律等問題，以此來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-點(diǎn)評作業(yè)：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，給出具體的意見和建議。例如，教師可以對學(xué)生在合唱練習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)的建議，以此來幫助學(xué)生提高他們的音樂表現(xiàn)力。

-反饋學(xué)習(xí)效果：教師需要及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生在課堂測試中的表現(xiàn)進(jìn)行反饋，表揚(yáng)他們的進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)反思與總結(jié)對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地把握歌曲《我們是冠軍》的背景、歌詞的含義、音樂的節(jié)奏和旋律，他們在合唱練習(xí)中也能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。同時，學(xué)生們通過實踐活動，不僅掌握了歌曲的演唱技巧，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力