19年淳化小學教學檢查自查報告

Word文檔年淳化小學教學檢查自查報告淳化學校教學工作檢查自查報告

（XX年度）

忙勞碌碌的XX年即將過去，新的一年即將來臨，在過去的一年中，淳化學校全校師生共同努力，以質(zhì)量為生命線，在“實”、“研”、“細”上下功夫，以小組合作學習和小班化為切入點，努力工作，現(xiàn)報告如下：

一、執(zhí)行五嚴規(guī)定，規(guī)范辦學行為

近年來以來，上下對五嚴規(guī)定極其重視，尤其是今年以來，學校嚴格根據(jù)課程方案開設課程，學校以《南京市課程設置方案》為規(guī)范，嚴把課程關，開足、開齊、開好各個學科的課程。做好各個課程的相互協(xié)調(diào)工作，做到不占、不擠、不改，使課程方案落到實處，尤其是常識藝體課程的擠占問題。我校樂觀引進專職老師，同時立足學校培育從師資上保高質(zhì)量地開設信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)等課程，高標準配置專用教室，現(xiàn)有科學室兩間，音樂室兩間，網(wǎng)絡教室兩間，美術(shù)、書法室各一間，舞蹈、技能制造室、體育器材室各一間，為同學高質(zhì)量的完成學習任務供應了物質(zhì)保證。科學編排學?？傉n表及班級、老師課表，將課程方案落到實處。同時，我們還連續(xù)做好了行政巡課制度，查漏補缺。

在同學在校時間方面，本著依法辦學的原則，我校嚴格執(zhí)行了訓練局統(tǒng)一制定的作息時間，同學早晨8：00到校，下午1：20開頭集中學習，3：20集中學習結(jié)束，每天在校時間嚴格掌握在6小時以內(nèi)，其間，為保證同學陽光熬煉一小時的落實，共支配了兩次大課間活動，時間分別為25分鐘，合計50分鐘。一、二班級在四節(jié)體育課的基礎上，另支配一節(jié)地方課時作為體鍛課；三至六班級在每周三節(jié)體育課的基礎上另支配一節(jié)體鍛課給同學熬煉，完全達到每天一小時的熬煉要求，在大課間活動中要求各班自己申報特色活動，并規(guī)定好活動場地，每天由班主任和值日老師負責平安。

在教輔資料的征訂和同學的作業(yè)量上，我們嚴格要求老師根據(jù)規(guī)范去做，只以“評價手冊”和“補充習題”作為同學的練習，嚴禁老師為同學征訂各種練習手冊和相關教輔用書，并要求老師按規(guī)定一、二班級不留書面家庭作業(yè)，三、四班級合計不超過半個小時，五、六班級合計不超過1個小時，不做高耗低效的無用功，還同學一方凈土，切實減輕同學負擔。

另外，在開發(fā)校本教材方面，淳化是“茶葉之鄉(xiāng)”，我們把“茶文化”做為學校高班級的校本課程，低班級校本課程為《我愛乒乓球》將校本課程落實于地方課之中，同時本學期還預設了書法校本課程，在大廳內(nèi)布置書法長廊，介紹書法學問，展現(xiàn)同學作品，并將其納入學校課程管理的體系之中。

二、聚焦常態(tài)教學，著眼有效高效

課堂教學是學校質(zhì)量的生命線，只有將課堂教學的效率體現(xiàn)出來，才能達到預期的效果。

我們要求老師在課堂教學過程的各個環(huán)節(jié)要注意“細”。

1、仔細備課是前提。備課要求提前一周，細心備好每節(jié)課，不得消失無教案進課堂的現(xiàn)象，教學目標要明確，過程要優(yōu)化，要有準時的教后反思。發(fā)揮備課組的作用，集大家的才智進行集體備課，鉆研教材，商討教法，制定策略，主備老師執(zhí)筆完成集體備課，分發(fā)給老師，同時要求老師要針對班級的詳細學情、生情進行再思索，再備課，形成復備記錄。

2、課堂教學是關鍵。

課堂教學是提高教學質(zhì)量的主陣地。我校要求構(gòu)建友善的課堂教學氛圍。在師生公平的基礎上強調(diào)互動，關心同學養(yǎng)成良好的學習習慣，加大了行政隨堂聽課的力度，要求行政每月至少聽一節(jié)推門課，聽后溝通，關心老師提高課堂教學的效率，每天行政巡課，針對課堂不規(guī)范的行為提出整改。要求老師高效課堂常態(tài)化，常態(tài)課堂高效化，并針對本學期教研室提出的課改新模式進行校內(nèi)賽課，加強研討。

3、作業(yè)要求“凡做必批”。

嚴格掌握作業(yè)量，老師必需要對作業(yè)進行細心設計和篩選，我們要求語文作業(yè)忌死抄、死背，注意學問積累應用，數(shù)學作業(yè)忌機械、重復性作業(yè)，注意實踐性，應用性作業(yè)，要求老師提高作業(yè)鞏固效果，作業(yè)要么不做，要做就要注意質(zhì)量和反饋。

4、提優(yōu)補差重實效。

我校要求老師制定詳盡的提優(yōu)補差方案，記錄并予以落實，定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容的進行，讓每一位同學在原有的基礎上有所進步。

為響應訓練局、教研室精神，我校自本學期第三周以來實行了小組式的合作學習。

經(jīng)過努力，我校小班化試驗工作已漸上正軌，小班為師生的進展供應了更為寬闊的空間。小組合作學習作為小班課堂教學中的一種重要形態(tài)，引領同學自主學習，合作溝通，讓同學在獲得學問的同時，情感、態(tài)度和價值觀得到同步進展，為同學將來的進展供應了堅實的基礎。目前我校一、二班級共有小班十三個，三于六班級大班十七個，已全部采納小組合作形式進行合作教學，在分組時，有意識地將不同層次、不同類別的同學根據(jù)“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則進行分組，一般為4至6人一組，每小組設正副組長各一人，明確幫扶對象，確定每一成員的職責，在小組學習的評價體系上，我們力求評價主體和內(nèi)容的多元化，突出小組集體和激勵，形成組內(nèi)成員合作，組間成員競爭，追求“不求人人勝利，但求人人進步”的教學評價境界。各班發(fā)放評價手冊，黑板畫有評價表，當堂評價，當堂反饋。目前設置了紀律之星、互助合作之星和精彩之星，在課堂教學中，要求老師參加同學的學習活動，引導同學學會主動傾聽，發(fā)揮組內(nèi)評價作用，適時把握合作時機，經(jīng)過大半個學期的嘗試，全校師生已漸入軌道。

三、立足校本教研，改進教學行為

校本教研是學校得以持續(xù)進展的源動力之一，為此我們做好以下幾點：

教研過程重在“研”。為此，我們要求教研組充分發(fā)揮研的作用。每次教研活動之前確定教破天荒題、專人發(fā)言、專人記錄、溝通反思、互動對話，要求各教研組要圍繞本校課題制造性地開展研討工作，在方案中要將課題討論制定到組，落實到人。每學期完成課題論文一份，多進行對話式、沙龍式研討活動，要求各組專題討論不少于3次，每月教研活動不少于2次，活動定時間、地點、內(nèi)容、負責人。每次開課前要在組內(nèi)樂觀研討，獻言獻策，共同理順上課思路，發(fā)揮集體力氣，確保集體備課的含金量。

在備課組方面，各備課組的獻課率基本上達到100%，并且樂觀研討，抓好了老師的集體備課工作，并做好了相關的檢測數(shù)據(jù)的分析、匯總，對每學期的期中基本末數(shù)據(jù)進行對比，尤其是畢業(yè)班，上學期期末測試后，全部六班級老師坐下來，分析成果，統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進行對比，找出對策，為本學年的畢業(yè)班供應閱歷和方法。

為了更好地發(fā)揮兩組的作用，我校還開拓了三個教研組博客，老師在教研活動結(jié)束后，可以自由地在博客中表達自己的真實感受。還可以將平常的教學案例、閱歷、反思通過博客的方式拿出來溝通、探討，以此來改進自己的教學，提高教學實效，從而推動教研活動深化開展。

在校本培訓方面，我校也是重在“引”，采納走出去，請進來的法，讓老師提高水平，強化意識，近一年來，先后有教科室董福才主任進行“友善用腦——教與學”講座、東山學校蔡小平校進步行的“在學習中提高，在實踐中收獲”的菜單講座，教科室汪圣龍主任進行的“以課題為引領，走科研成長之路”的講座，東山外國語學校老師郭小清進行的“同學心理疏導的有效策略”的講座以及百家湖中學兩位班主任進行的“小班化閱歷溝通”，通過以上講座，讓全體老師在思想意識等各方面得到提高。

四、加強隊伍建設，打造學科團隊

老師素養(yǎng)的凹凸直接打算著學校辦學水平的凹凸和后續(xù)的進展，為此，我校特別重視對老師隊伍的建設。

一是行政隊伍。

自從實行人事制度改革以來，我校的全部行政都是由老師直接選舉產(chǎn)生，可以說，他們在老師心目中的模范作用是不行低估的，要求老師做到的，行政首先必需做到，不強求老師做的，行政也盡量去做，無形中為大家樹立榜樣，他們同時又是各處室的管理人員，手頭上的事務也特別多，如何處理好事務與教學兩不誤，這一點上，我校行政做得較好，幾乎全部行政都帶主科，行政例會更是周周召開，布置工作、小結(jié)活動、溝通以爭論，為后期的工作做好鋪墊。同時，每學期都是由行政首先在校內(nèi)進行獻課，可以說，我校的行政隊伍是有分散力和向心力的。

二是青年老師隊伍。

青年老師是學校的主力軍，是學校訓練教學的核心后備力氣。本年度，我校由副校長親自主持青年老師的培訓考核工作。開學之初便要求每人寫自己的進展規(guī)劃，分短期、中期和長期，定期召開了35周歲以下青年老師的培訓、研討、沙龍等活動，讓大家就教學等全方位問題進行探討，提出困惑，溝通思想，并要求他們完成相關任務，每學期讀一本訓練專著，每月寫一篇訓練隨筆，每星期寫一篇教學反思，每學期完成一篇論文或案例，同時，對老師基本功也特別重視，校長室要求全部35周歲以下青年老師每周練習粉筆字一次，并掛在學校走廊內(nèi)，讓師生參觀，并且特意定做了黑板，另外，每一位青年老師都申請了博客，利用信息化手段談感想，暢所欲言，學校還鼓舞他們學歷進修，在剛剛爭論結(jié)束的績效工資方案中，特意拿出一部分資金賜予補助。

三是骨干老師隊伍。

骨干老師是學校訓練崗位的中堅力氣，學校制定了相關的規(guī)章制度，要求他們對比制度仔細執(zhí)行，每學期必需在校內(nèi)公開課一次，寫一篇有質(zhì)量的教學論文或案例，指導一名青年老師成長，寫相關的教學反思和讀訓練專著，在平常的專業(yè)培訓、業(yè)務進修等方面為他們制造條件。

五、關注同學進展，傾力學法討論

同學是學校存在的基礎，只有同學進展了，學校的訓練教學才是恰當?shù)模行Ч?。我校長期關注同學的進展，注意同學各方面素養(yǎng)的提高，注意對同學學習習慣的培育，讓課堂“輕負擔，高質(zhì)量”，充分發(fā)揮同學的愛好點，為此，我們本學期改以往的愛好小組為同學社團，分班級組開設相關項目，共開設了籃足球、乒乓球、十字繡、編織、瑜珈、太極、大合唱、科技制作等三十多項社團，讓同學們自由選擇，自由組合，各盡其能。在活動支配上，我們定時、定點、定內(nèi)容、定老師，活動方案、記錄一一到位，平常班級主任負責巡查督促。

學法討論上，我們本學期嘗試將教案改為導學案，將課堂由思索老師如何教改為思索如何關心同學學，充分發(fā)揮同學的主體性，將導學案運用其中，讓每個同學對課堂程序都清楚了解，并且在平常的教學研討、集體備課、校內(nèi)賽課上要求必需關注導學案的運用。

在活動開展上，我們也是讓同學各展其能，開展了諸如寫字競賽、英語口語競賽、數(shù)學解題力量賽，體育節(jié)競賽等多項活動，讓他們在活動中歡樂成長。

不足和思索：

1、老師結(jié)構(gòu)不夠合理。近年來，我校中老年老師逐年增多，而他們也大多不是專職老師，尤其是在常識、藝體等專職性較強的學科上，更多缺乏相