大班音樂活動方案設(shè)計方案范本（二篇）

第3頁共3頁大班音樂活動方案設(shè)計方案范本活動目標：1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。2、體驗接納與被接納的快樂。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒又仉y點：重點：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞?；顒訙蕚洌盒蜗蟾枳V一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置活動過程：一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。1、談話引出歌詞內(nèi)容：(1)、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說?兔子又會怎么說呢?(幼兒自由猜想)(2)、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。(1)、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。(聽錄音演唱一遍)B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去(邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶)B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。(1)、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢?(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。四、邊唱歌曲邊出活動室。提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!大班音樂活動方案設(shè)計方案范本（二）活動目標：1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律及其歡快活潑的性質(zhì)，體會音樂所表現(xiàn)的意境。2、培養(yǎng)幼兒在打擊樂活動中，進一步學(xué)會控制和協(xié)調(diào)并用自己固定的節(jié)奏隨音樂演奏，始終保持自己的聲部。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。活動準備：1、已學(xué)會唱《小牧民》。2、立體玩具小馬，脖子上套一串小鈴。3、指導(dǎo)幼兒認識有關(guān)牧民的生活及勞動內(nèi)容?；顒舆^程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小牧民》。2、學(xué)習(xí)掌握____︱____︱節(jié)奏型。(1)教師用雙響筒敲擊____︱節(jié)奏型，另一幼兒操作玩具小馬，讓其他幼兒注意傾聽“小馬”跑時脖子上串鈴發(fā)出的響聲。(2)啟發(fā)幼兒說出是誰來了?怎么來的?(3)幼兒將自己聽到的馬蹄聲節(jié)奏拍出來。(4)全體幼兒隨著音樂拍“馬蹄聲”節(jié)奏。(5)幼兒用模仿馬蹄聲“噠噠噠噠”或“的個的個”。3、教師在幼兒拍____︱____︱節(jié)奏聲中唱《小牧民》歌曲。4、探索17小節(jié)到20小節(jié)與其他旋律節(jié)奏的不同。(1)讓幼兒體會小牧民來到一望無際的草原，心里是怎樣想的?怎樣表示?(2)用歡呼聲表示小牧民激動的心情。(3)用動作表示小牧民激動的心情。(4)教師幫助幼兒歸納出節(jié)奏型____—︱____—︱。5、組織幼兒二聲部語音節(jié)奏，教師一個聲部，全體幼兒一個聲部，分別念馬蹄聲的節(jié)奏和串鈴的節(jié)奏，歡呼聲齊念。6、討論配器。(1)小牧民騎著馬跑來，用什么樂器來表現(xiàn)?集體探索并嘗試演奏。(