2025屆高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí)課時(shí)跟蹤練12兩宋的政治軍事和遼夏金元的統(tǒng)治

兩宋的政治軍事和遼夏金元的統(tǒng)治一、選擇題1．(2024·汕頭一模)宋朝新建，天下尚四分五裂。宋太祖制定戰(zhàn)略方針，開(kāi)展了削平諸政權(quán)的統(tǒng)一斗爭(zhēng)。963年出兵兩湖，964年平定后蜀，971年平定南漢，974年平定南唐，978年平定福建，979年最終攻下北漢。宋太祖實(shí)行這一戰(zhàn)略次序旨在()A.防止黨項(xiàng)威逼北部邊防B.避開(kāi)統(tǒng)一南方前與遼沖突C.與遼爭(zhēng)奪南方富庶之地D.限制南方的水陸交通要道解析：選B。據(jù)題干及所學(xué)可知，宋朝建立之初，北方就有契丹人建立的遼國(guó)與之并立，先南后北的戰(zhàn)略方針可以避開(kāi)統(tǒng)一南方之前與遼國(guó)沖突，故選B項(xiàng)。黨項(xiàng)族在1038年宋仁宗時(shí)期建立西夏國(guó)，材料是宋太祖時(shí)期，黨項(xiàng)族此時(shí)處在宋朝統(tǒng)治下，尚未對(duì)北宋邊防造成威逼，解除A項(xiàng)；遼是與北宋對(duì)立的北方政權(quán)，兩者主要爭(zhēng)奪北方地區(qū)，解除C項(xiàng)；宋太祖先南后北的統(tǒng)一戰(zhàn)略，是為了避開(kāi)提前與遼發(fā)生沖突，而非限制南方的水陸交通要道，解除D項(xiàng)。2．(2024·廣東四校高三聯(lián)考)唐代人們認(rèn)定“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生”；宋代民間則流行“做人莫做軍，做鐵莫做針”的俗語(yǔ)，這主要是因?yàn)?)A.人口數(shù)量的增加 B．選官制度的改革C.政治環(huán)境的變更 D．經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變更解析：選C。依據(jù)材料可知，唐宋時(shí)期，人們對(duì)當(dāng)兵有不同的看法，總體來(lái)看唐朝較為重視，宋朝相對(duì)較為輕視，這與宋朝實(shí)行的崇文抑武政策有關(guān)，反映了唐宋時(shí)期政治環(huán)境的變更，故選C項(xiàng)。3．(2024·深圳一模)宋代文書(shū)除手抄外，也推廣“摹印頒行”“鏤版宣布”。朝廷文書(shū)經(jīng)遞鋪、郵驛機(jī)構(gòu)下達(dá)到州郡，其間各個(gè)流通環(huán)節(jié)均需備案在冊(cè)。地方收文后要登記編號(hào)、歸檔保存。這些做法()A.表明活字印刷術(shù)成為主流B.導(dǎo)致權(quán)力分割過(guò)細(xì)的局面C.加強(qiáng)了對(duì)地方的監(jiān)控節(jié)制D.體現(xiàn)了崇文抑武治國(guó)理念解析：選C。據(jù)材料信息得出，中心下達(dá)地方的文書(shū)有嚴(yán)格的管理制度，這便于地方執(zhí)行中心的叮囑，加強(qiáng)中心對(duì)地方的監(jiān)控節(jié)制，故選C項(xiàng)。4．宋朝實(shí)行“特奏名”制度，科考多次落第者可另造冊(cè)上奏，經(jīng)許可附試，特賜本科出身，甚至可以授予將作監(jiān)主簿等職位。特奏名出身者在地方教化、水利興修、社會(huì)治安、鄉(xiāng)規(guī)民約、祭祀活動(dòng)、志書(shū)譜牒纂修等諸多方面發(fā)揮了廣泛的影響。這一做法()A.變更了社會(huì)階層結(jié)構(gòu)B.造成了積貧積弱局面C.遵循了社會(huì)公正原則D.強(qiáng)化了中心集權(quán)政治解析：選D。據(jù)題干可知，“特奏名”制度擴(kuò)大了科舉取士的名額，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，特奏名出身者在“社會(huì)治安、鄉(xiāng)規(guī)民約”等方面的作用，有利于王朝的社會(huì)治理，故選D項(xiàng)。“特奏名”制度錄用官員人數(shù)有限不足以引起階層結(jié)構(gòu)變更，解除A項(xiàng)；造成積貧積弱局面的主要緣由是宋代過(guò)分加強(qiáng)中心集權(quán)導(dǎo)致的冗官、冗費(fèi)、冗兵，解除B項(xiàng)；“特奏名”制度是帝王為籠絡(luò)人才實(shí)行的“恩科”，賜予落第者以官職，打破了公允競(jìng)爭(zhēng)的原則，解除C項(xiàng)。5．(2024·揭陽(yáng)高三月考)王安石變法時(shí)期推行的青苗法規(guī)定：依據(jù)戶等進(jìn)行借貸，每戶借貸的錢(qián)一等戶十五千，二等戶十千，三等戶六千，四等戶三千，五等戶及客戶則不得超過(guò)一千五百。這說(shuō)明該法()A.加重了政府的財(cái)政負(fù)擔(dān)B.緩和了社會(huì)等級(jí)的沖突C.強(qiáng)化了政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的限制D.脫離了百姓的實(shí)際須要解析：選D。依據(jù)材料可知，青苗法規(guī)定，依據(jù)戶等進(jìn)行借貸，越貧困的農(nóng)夫可借貸的錢(qián)額越少，地主、富戶不怎么須要借貸反而可借貸的錢(qián)額較多，這說(shuō)明該法脫離了百姓的實(shí)際須要，故選D項(xiàng)。6．(2024·揭陽(yáng)高三月考)遼太宗時(shí)期在燕云十六州地區(qū)設(shè)科考試，專為漢人而設(shè)，無(wú)固定的科考時(shí)間規(guī)劃；遼圣宗時(shí)期開(kāi)科取士每年一次，分詩(shī)賦、經(jīng)義、法律三科，不允許契丹等北方部族人參加。這些舉措()A.體現(xiàn)遼朝二元化政治體制B.促使少數(shù)民族完成封建化C.緩和了中心與地方的沖突D.有利于增加漢人政治認(rèn)同解析：選D。依據(jù)材料“遼太宗時(shí)期在燕云十六州地區(qū)設(shè)科考試，專為漢人而設(shè)……不允許契丹等北方部族人參加”并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)可知，燕云十六州地區(qū)漢人占據(jù)多數(shù)，遼朝利用科舉來(lái)籠絡(luò)這一地區(qū)的漢人，為自己所用，加強(qiáng)對(duì)遼朝的政治認(rèn)同，故選D項(xiàng)。7．(2024·廣州高三月考)金朝初年實(shí)行帶有氏族殘余的貴族會(huì)議制度。金熙宗即位后進(jìn)行了改革，在中心設(shè)置三省六部制，將原女真、遼和宋的官職依照新制統(tǒng)一換授，實(shí)行封國(guó)制度，規(guī)定百官的儀制與服色，史稱“天眷新制”。據(jù)此可知，“天眷新制”()A.促使金朝步入文明時(shí)代B.有利于少數(shù)民族封建化C.旨在消退貴族制度殘余D.實(shí)現(xiàn)了金朝長(zhǎng)治久安解析：選B。據(jù)材料“金熙宗即位后進(jìn)行了改革，在中心設(shè)置三省六部制，將原女真、遼和宋的官職依照新制統(tǒng)一換授，實(shí)行封國(guó)制度”可以看出，金朝通過(guò)學(xué)習(xí)漢制，促進(jìn)了本民族的發(fā)展，加速了少數(shù)民族的封建化進(jìn)程，故選B項(xiàng)。8．金朝進(jìn)入中原后，統(tǒng)治者以華夏正統(tǒng)自居，奉行尊孔崇儒政策，宣揚(yáng)“四海之內(nèi)皆朕臣子”；同時(shí)又禁“女真人改稱漢姓，學(xué)南人衣裝”，保持女真騎射傳統(tǒng)。這些舉措()A.意在緩和與南宋的對(duì)立B.形成了南北分治的格局C.推動(dòng)了華夏認(rèn)同的深化D.阻礙了女真族的封建化解析：選C。依據(jù)材料可知，少數(shù)民族政權(quán)金進(jìn)入中原后，統(tǒng)治者強(qiáng)調(diào)華夏正統(tǒng)的同時(shí)又允許保留少數(shù)民族的特色，說(shuō)明其具有較大的政治格局，少數(shù)民族和漢族和而不同，推動(dòng)了華夏認(rèn)同意識(shí)的深化，故選C項(xiàng)。9．下面表格中關(guān)于少數(shù)民族政權(quán)的記述，共同反映了()文獻(xiàn)記述出處夏之境土，方二萬(wàn)余里，其設(shè)官之制，多與宋同……皆分命蕃漢人為之《宋史》契丹……官分南北。以國(guó)制治契丹，以漢制待漢人……《遼史》金承遼后，凡事欲軼遼世，故進(jìn)士科目兼采唐、宋之法而增損之……《金史》A.宋代少數(shù)民族政權(quán)并立B.少數(shù)民族科技文化領(lǐng)先C.少數(shù)民族照搬宋代制度D.宋代民族交往溝通交融解析：選D。據(jù)材料“關(guān)于少數(shù)民族政權(quán)的記述”并結(jié)合表格信息可知，兩宋時(shí)期，西夏、遼以及金等少數(shù)民族，學(xué)習(xí)仿照中原政治制度，創(chuàng)設(shè)本民族的政治制度，體現(xiàn)中原漢族與少數(shù)民族之間的交往溝通交融，故選D項(xiàng)。10．元朝行省內(nèi)的軍隊(duì)有干脆受行省節(jié)制的漢軍及新附軍，還有隸屬于樞密院的蒙古軍、探馬赤軍等中心軍隊(duì)。另外，朝廷還依據(jù)政治、軍事形勢(shì)的須要，把鎮(zhèn)戍部隊(duì)在各行省之間進(jìn)行調(diào)配。這些措施()A.增加了地方的軍事力氣B.表明專制皇權(quán)得到了加強(qiáng)C.降低了地方割據(jù)的風(fēng)險(xiǎn)D.加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的限制解析：選C。依據(jù)材料信息可知，元代實(shí)行多種措施對(duì)行省內(nèi)的軍隊(duì)進(jìn)行節(jié)制，這有利于限制行省的軍事力氣，防范地方割據(jù)，故選C項(xiàng)。這些措施在確定程度上減弱了地方的軍事力氣，解除A項(xiàng)；這些舉措與加強(qiáng)專制皇權(quán)無(wú)關(guān)，解除B項(xiàng)；行省并不都屬于邊疆地區(qū)，解除D項(xiàng)。11．(2024·廣州模擬)元朝宮室中除嚴(yán)整規(guī)則的建筑群外，還散布著純蒙古式的帳幕建筑，如“帳殿”“氈殿”。帳殿中帳房和木結(jié)構(gòu)琉璃瓦的殿宇交織分布；室內(nèi)還裝飾有白石階基紅墻、朱地金龍柱、朱欄、各色琉璃等。元朝宮室建筑體現(xiàn)了()A.皇帝行營(yíng)四季遷徙的制度B.城市建設(shè)發(fā)展快速C.漢地傳統(tǒng)與蒙古習(xí)俗結(jié)合D.人文與自然的和諧解析：選C。元朝宮室中“散布著純蒙古式的帳幕建筑”體現(xiàn)了蒙古習(xí)俗；“木結(jié)構(gòu)琉璃瓦的殿宇交織分布；室內(nèi)還裝飾有白石階基紅墻、朱地金龍柱、朱欄、各色琉璃”體現(xiàn)了漢地傳統(tǒng)，即元朝宮室建筑體現(xiàn)了漢地傳統(tǒng)與蒙古習(xí)俗結(jié)合，故選C項(xiàng)。12．(2024·深圳高三月考)中國(guó)古代某一王朝因?qū)嵭小皾h法”而進(jìn)入中原王朝序列，并把中國(guó)古代疆域的直轄范圍由以黃河、長(zhǎng)江中下游為中心的東部亞洲—河西走廊—安西四鎮(zhèn)—西域的“棒槌形”擴(kuò)展為“母雞形”，這在統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展歷史上具有劃時(shí)代意義。該王朝()A.設(shè)西域都護(hù)府起先管轄西域B.結(jié)束了十六國(guó)時(shí)期的割據(jù)局面C.使得現(xiàn)代中國(guó)版圖基本定型D.設(shè)宣政院統(tǒng)轄吐蕃與佛教事務(wù)解析：選D。依據(jù)材料“‘棒槌形’擴(kuò)展為‘母雞形’”并結(jié)合所學(xué)可知，元朝首次將西藏和臺(tái)灣納入干脆統(tǒng)治，元朝時(shí)期通過(guò)設(shè)置宣政院管轄西藏，西藏正式歸屬中心政府的管轄，故選D項(xiàng)。西域都護(hù)府是漢代設(shè)立于西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，解除A項(xiàng)；439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國(guó)以來(lái)分裂割據(jù)的局面，解除B項(xiàng)；明朝至清朝前中期專制集權(quán)空前強(qiáng)化，統(tǒng)一多民族封建國(guó)家更趨穩(wěn)固，現(xiàn)代中國(guó)的版圖慢慢定型，解除C項(xiàng)。二、非選擇題13．某中學(xué)小組探討中國(guó)古代科舉制問(wèn)題，收集如下材料。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。材料一下表為北宋前四朝宰相出身狀況一覽表。朝代宰相總?cè)藬?shù)科舉出身人數(shù)科舉出身所占比例非科舉出身所占人數(shù)非科舉出身所占比例太祖朝6350%350%太宗朝9667%333%真宗朝111091%19%仁宗朝232296%14%——依據(jù)脫脫等《宋史》整理材料二國(guó)家取士之制，比于前世，最號(hào)至公?！M聚諸路貢士，混合為一，而惟材是擇。又糊名、譽(yù)錄而考之，使主司莫知為何方之人、誰(shuí)氏之子，不得有所憎愛(ài)薄厚于其間。……情如造化，至公如權(quán)衡，祖宗以來(lái)不行易之制也！——?dú)W陽(yáng)修《論逐路取人札子》(奏折)材料三(科舉制)用意在用一個(gè)客觀的考試標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)不斷地選擇社會(huì)上優(yōu)秀分子，使之參預(yù)國(guó)家的政治。此標(biāo)準(zhǔn)，一則求其公允，不容舞弊營(yíng)私。二則求其預(yù)備之單純與統(tǒng)一，減免經(jīng)濟(jì)上之限制，使貧民亦有出身，又間接助成國(guó)內(nèi)風(fēng)俗教化之統(tǒng)整，以輔成大一統(tǒng)政府之團(tuán)結(jié)與鞏固。——摘編自《國(guó)史大綱》(1)分別指出上述三則材料的史料類(lèi)型，并分析其對(duì)于探討科舉制的價(jià)值。(2)綜合上述材料和所學(xué)學(xué)問(wèn)，分析科舉制為何會(huì)成為古代統(tǒng)治者推崇的選官方式。解析：第(1)問(wèn)第一小問(wèn)史料類(lèi)型，據(jù)史料分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)和原則分別推斷；其次小問(wèn)價(jià)值，分別推斷三則史料的內(nèi)涵及共同點(diǎn)說(shuō)明。第(2)問(wèn)緣由，據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)分析。答案：(1)史料類(lèi)型與價(jià)值：材料一是官修史書(shū)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，屬于一手文獻(xiàn)史料，可用于探討科舉制對(duì)選官制度、官僚政治的影響；材料二為宋朝大臣奏折，屬于一手文獻(xiàn)史料，可用于探討科舉考試的程序變革；材料三屬于學(xué)者探討著作，屬于二手文獻(xiàn)史料，可用于探討科舉制度對(duì)社會(huì)階層流淌及國(guó)家選官標(biāo)準(zhǔn)的影響。三則史料彼此印證，可以論證科舉制對(duì)于中國(guó)古代社會(huì)的主動(dòng)影響。但三則史料均未涉及科舉制度的負(fù)面影響，如全方位探討科舉制還需補(bǔ)充其他史料。(2)緣由：擴(kuò)大了選官面，擴(kuò)大并鞏固了統(tǒng)治基礎(chǔ)；通過(guò)考試選官，提高了官員素養(yǎng)；將讀書(shū)、考試、選官結(jié)合起來(lái)，增長(zhǎng)了社會(huì)上讀書(shū)的風(fēng)氣；程序公正，削減了腐敗因素，有利于提高官員素養(yǎng)；選官權(quán)由中心駕馭，加強(qiáng)了中心集權(quán)；緩和社會(huì)沖突，維護(hù)封建統(tǒng)治。(任答三點(diǎn)即可)14．(2024·廣州高三期中)閱讀材料，完成下列要求。材料中國(guó)歷代有明確的夷夏之辨、胡華之別。華，是華夏，指以漢族為主體，生息繁衍于中原地區(qū)的人民。夷，則指周邊民族。但華夷的界限又是模糊的，可變動(dòng)和轉(zhuǎn)換。歷史上夷夏之間、胡人與漢人之間有四次的大交融：春秋時(shí)期、魏晉南北朝到隋唐時(shí)期、宋元及明清，在這些民族大遷徙、大交融過(guò)程之中，不僅蠻夷被漢化，也有漢人被胡化的反向過(guò)程。夷夏之間，既是確定的(有無(wú)禮樂(lè)教化)，又是相對(duì)的(相互的交融與內(nèi)化)，隨著每一次中原文化對(duì)外的擴(kuò)散，華夏民族交融了原來(lái)的胡人，使得他們成為新的一員?！幾栽S紀(jì)霖《家國(guó)天下》依據(jù)材料，擬定一個(gè)論題，并結(jié)合中國(guó)古代史的史實(shí)予以闡述。(要求：論題明確，持論有據(jù)，論證充分，表述清晰)答案：示例論題：中華民族在交融中不斷發(fā)展壯大。闡述：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，列國(guó)紛爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)往來(lái)，變法運(yùn)動(dòng)，百家爭(zhēng)鳴，華夏認(rèn)同觀念慢慢產(chǎn)生，華夏族發(fā)展壯大。西漢時(shí)期，設(shè)置西域都護(hù)府，并加強(qiáng)對(duì)東南沿海和西南民族地區(qū)的治理，使統(tǒng)一多民族國(guó)家得到鞏固加強(qiáng)。魏晉南北朝時(shí)期，少數(shù)民族內(nèi)遷、北民南遷、孝文帝改革等，推動(dòng)了統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的發(fā)展。隋唐統(tǒng)一，通過(guò)和親、會(huì)盟、冊(cè)封、設(shè)立機(jī)構(gòu)等方式，密切了同周邊少數(shù)民族政權(quán)的