小學數(shù)學個人教學計劃6篇

小學數(shù)學個人教學計劃6篇

小學數(shù)學個人學i+￡ij1

一、指導思想

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向，以教

師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口，以課堂教學"五

還"為研究的抓手，打造一支個性鮮明、團結協(xié)作、充滿智慧的研究

型教師團隊，塑造善于思考、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群

體，構建動態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學課堂。

二、主要工作：

（一）常規(guī)工作"日?；?/p>

1.健全集體備課制度，以備課組為單位，關注日常教學，重視課

后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及

時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定"：

定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進

行有專題的集體備課（學習"新基礎教育”理論;根據(jù)教材內容結合”新

基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）

2.推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積

極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教

研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后

進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，

逐步改變教師內在的一些觀念。

3.建立學習沙龍制度，認真讀好"新基礎教育”的三本書，定期

舉行讀書沙龍活動，交流讀書心q導,初步了解相關理論的基本概念和

原理，引導教師逐步用"新基礎教育"理論來指導實踐提供對話交流

的平臺，針對"新基礎教育"的學習進行各種形式的專題研討，充分

利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教

育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學

校的系列活動和各級各類的培訓;舌動，提高教師的理論素養(yǎng)。

4.加強常規(guī)管理制度，每月25日左右進行常規(guī)檢有（包括教師的

備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負

責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析,

以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內容的變化進一

步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。

5.改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年

級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜

合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的

教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

(二)研討活動"專題化"

研究過程不走過場，不搞形式主義，活動的設計與推進考慮可行

性與實效性。研討活動以“新基礎教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學

"五還"為研究為抓手，以全體教師的積極主動參與為準則，實實在

在地在課堂實踐中感悟"新基礎教育”的基本理念。

(三)教師發(fā)展"自主化"

1.自主選擇一小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題，或教學中遇

到的困難，自主選擇，確定小課題,進行課堂教學研究。具體操作如

下：個人自主申報,自由組合，認真作好過程記錄,學期末進行課題

展示與交流。各小課題的研究做到“四重"要求：重研究、重過程、

重實效、重積累。

2.自主發(fā)展一業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質比賽活動

(2)在反思中成長

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質量的教學反思;35周歲以

下的教師每月至少有一篇有質量的教學反思;40歲以下的教師每學期至

少有一篇有質量的教學反思。

(3)及時總結，撰寫論文

在學習理論、開展教改實踐的基礎上，總結經驗、撰寫教育教學

論文。

(4)同伴互動，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié)。每人每學期

至少上研究課1節(jié)(包括備課組內研究課)。

小學數(shù)學個人教學計劃2

一、指導思想：

本學期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導，以大力推進素質教

育為主題,以深化實施縣教研室提出的N學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)"

構建高效率課堂為重點，以提升教師素質和教研能力為保障，以全面

培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育，強化質

量意識，改革意識和規(guī)范意識，與時俱進，努力構建良好的教育環(huán)境，

促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點：

1.加強學習，提高教師素質

(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學

習。

(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師的業(yè)務水平。

2.加強教師新課程培訓，確立新理念

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)

學的重要方式。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生才是學習的主人,

教師是學習的組織者、引導者和合作者。

(5)教學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程，關注學

習水平，更要關注學習中的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立學

習數(shù)學的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動，互相學習,互相

促進，互相交流學習與教學工作經驗。

4.加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率。

(1)領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是

一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念，重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學與生活

的緊密關系。

(2)改進課堂教學，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學生煥發(fā)活力的地方,

展示自我的舞臺，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐，自

主探究、合作交流。

5.加強教研組建設，開展課題研究和教研活動。

Q)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認真聽課和

評課，要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。

(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢直。

(3)落實"教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對

各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽，促進教學質量和學生學

習數(shù)學能力的提高。

(4)開展課題實驗活動，并做好實驗記錄。

小學數(shù)學個人教學計劃3

一、指導思想

堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工

作。以提高教學質量為重點,不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂

氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力,及終生學習的能力為主導，

認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。

二、教學目標

結合上學期的工作總結及學生成績,對自己的教學方法進行查缺

補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學

上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭

權這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高

分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題

的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能

正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上,尤其是一定要消

滅不及格現(xiàn)象。

隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方

法和側重點上也要及時的進行改進和變動。

1、自身學習。對于教學經驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛

心學習，好的教學經驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會

根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經驗，充實

自己的教育頭腦.同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的

科學技術，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知

欲。

2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要

效率，更無法提高質量.本學期我要堅持做到"備全書，捋思路;備一

課;抓重點。"在備數(shù)學課的時候要"破難點，求方法;做練習，分層次。

"在備語文課時要"備背景，拓視野;先練口，后練筆。"在準備大方

向的同時，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關

鍵。

3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質

量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備

會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又

是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。

然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最

明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的

反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強

鞏固,使當堂的知識當堂解決。

4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生

進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重

點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。

5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，

認真做好業(yè)務學習。

小學數(shù)學個人教學計劃4

一、班級學生情況分析

任教班級一年級班學生人數(shù)人

基本情況

分析全班學生剛進校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛

漫，喜歡玩耍，對于學校的生活充滿了渴望，對于學校班級的各項紀

律、規(guī)定都不了解，良好的學習習慣處于初步形成期。

認知

能力學生的程度不一，有的孩子提前上學前班，對于點數(shù)、數(shù)字

的書寫有了一定的基礎，有一定的學習數(shù)學的經驗；而有的學生，沒

有上過學前班，對于數(shù)字和數(shù)學語言是一個比較陌生的認識，學生的

程度深淺不一。

學習態(tài)度

及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學，開始他們的真正意義

上的學習，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么"勤奮、鉆研、細心"

的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

培養(yǎng)目標在數(shù)學活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學與生活

的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學，能運用所學數(shù)學知識解決生活中的簡單

問題。對身邊與教學有關的事物產生好奇心和興趣。

其他

本學期我要狠抓學生的良好的學習習慣和正確的‘讀寫姿勢，培養(yǎng)

學生通過多種途徑學習數(shù)學的能力。并且，注意學生各方面的安全，

培養(yǎng)形象思維能力。

二、全冊教材分析

1、本冊教材安排及特點

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經驗，選取學生熟悉的、新

穎的、感興趣的內容為素材，目的是有計劃的引導學生認識自己、認

識家庭、認識學校、認識社會、了解自然。使學生能觀察、體驗到數(shù)

學與生活的密切聯(lián)系，初步體會學習數(shù)學的現(xiàn)實意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系，構成情景串；提出一系列的問題，形

成"問題串"。根據(jù)每個單元的教學內容和教學目標，設計幾個主題

情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包"，其呈現(xiàn)形式是把學

生感興趣的現(xiàn)實活動，劃分為幾個情節(jié)，編排成"故事串"，從而引

出一個個相對獨立的問題；也可以把一個現(xiàn)實活動的各個環(huán)節(jié)完整地

反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題一形成"問題串"。構

建開放的、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學留有盡可能

大的思維空間。本教材多構建的"板塊"編排方式，有兩層含義：一

是指在一個單元里，減少例題，強化基本數(shù)學思想方法的作用，擴大

教與學的空間，如"20以內的數(shù)的進位加法和退位減法"單元；二是

減少欄目設置,構建了簡單明了的結構。教材在綜合情境圖之后,安

排了"你說我講"板塊.這個板塊分兩個層次，標有紅色圓點的一般

是需要學生合作探索、非常規(guī)性問題，標有綠色圓點的是讓學生獨立

常識解決的問題。“自主練習"板塊，是讓學生根據(jù)自己的需要,選

擇合適的練習，鞏固所學知識、技能，是讓學生運用所學知識解決實

際問題，培養(yǎng)學生的解決問題能力和應用意識。"回顧整理"板塊，

是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化。"我學會了嗎”

和"豐收園”板塊是在一個單元的學習結束后，讓學生對自己的學習

情況進行反思與評價。本教材打破過去過于嚴格的知識體系的束縛，

由解決現(xiàn)實中的問題引發(fā)學生對學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生初步的應

用意識和解決問題的能力。

2、本冊教材重點、難點及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手、走進花果

山、誰的手兒巧、海鷗回來了、有趣的游戲、小小運動會、我換牙了、

雪山樂園。

教材重點：在具體的情境中能熟練的認讀、寫、20以內的數(shù)，能

用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序；建立初步的空間觀念；能

按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類。

教材難點：體會20以內加減法的意義，能熟練的口算20以內的

數(shù)的加減法；初步形成空間觀念；經歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程，形成初

步的統(tǒng)計觀念。

教學中要有計劃、有目的地組織學生進行練習，練習題要精選,

不搞機械重復；練習形式要豐富多彩，能吸引學生；練習過程中要尊

重學生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異，如就同

一問題情境，允許學生提出不同層次的問題，在合作、探索的過程中

允許學生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知識與方法解決問

題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學生的智力潛能,使全體學生在

原來的基礎上都得到發(fā)展；另外練習一定要強調高效率。

3、根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好

教材

小學數(shù)學個人教學計劃5

一、本學期教學的指導思想

1.重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉

的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2.增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)

學與日常生活的密切聯(lián)系。

3.注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學

習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4.重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,讓學生在合作

交流與自主探索的氣氛中學習。

5.把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

二、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，公頃和平方千米，

角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行1四邊形和梯形的認識，除數(shù)是兩位

數(shù)的除法，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和總復習等。大數(shù)的認識，三位數(shù)

乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形

的認識是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與計算方面，這f教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位

數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在4浮階段，本學期結束后，有關正整數(shù)

的認識和計算的內容將全部教學完.本冊這些知識的學習，一方面使

學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內的計算技能,

進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學習，對有關數(shù)概念

的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的

數(shù)學認知結構奠定基礎；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分

數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和

形成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和

梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的

基礎上，通過豐富的數(shù)

學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行

線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學

習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀

念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向

和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學

會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，

教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，

安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、

推理等活動，初步體會運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。同時

讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生

觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣

賞數(shù)學美的意識。

三、教學內容

本冊教材共分九個單元：大數(shù)的認識；公頃和平方千米，角的度

量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)

計；數(shù)學廣角；總復習。以上各單元內容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、

統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）用數(shù)學四大領域。

四、學生基本情況分析

經過三年級的學習，學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到

抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納

概括的方法認識事物及解決問題，學生已經具備了初步的數(shù)學知識

（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計

算、認識小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材

打下了良好的基礎。但個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能

較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱。通過上學期的測試發(fā)現(xiàn)本班后

進生與平行班級相比也偏多，成績不平衡，有些學生學習不用心，懶

情，有不做作業(yè)的壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充

分發(fā)揮學生的積極性、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識，尋

求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力。

適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力，不斷增

強學生素質。在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導使這部分學生

得以進步。

五、教學目標

1.認識計數(shù)單位"十萬""百萬""千萬""億""十億""百

億""千億"，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫

億以內和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用"四舍五入"法求一個數(shù)的近似

數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2、掌握公頃和平方千米單位之間的轉化。

3.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行

相應的乘、除法估算和驗算。

4.會口算兩位數(shù)乘T立數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘T立

數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5.認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，

會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

6.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行；掌握

平行四邊形和梯形的特征。

7.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

8.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體

會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

9.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體

會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的

能力。

10.初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，

初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學

的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

六、教學重難點

第一單元：大數(shù)的認識

①教學重點：萬級數(shù)的讀、寫法。

②教學關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

第二單元：公頃和平方千米

①教學重點：公頃和平方千米之間轉化。

②教學關鍵：公頃和平方千米之間轉化的方法。

第三單元：角的度量

①教學重點：用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

②教學難點：量角的方法。

③教學關鍵：量角器刻度的認識。

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

①教學重點：口算、筆算的方法。

②教學難點：積的變化規(guī)律。

第五單元：平行四邊形和梯形

①教學重點：平行四邊形和梯形的特征。

②教學難點：垂直線與平行^的畫法。

③教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

①教學重點：掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

②教學難點：了解商的變化規(guī)律。

第七單元：統(tǒng)計

①教學重點：認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答

簡單的問題。②教學難點：培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

第八單元：數(shù)學廣角

①教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題

最優(yōu)方案的意識。

②教學難點：使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

第九單元：總復習

①教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習

并鞏固和提高。

②教學難點：使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

七、改進教學工作的措施及方法

L改變教學思想

具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思

想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主

探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。

由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的

服務員。

2.注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系

重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，教

學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設

計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)

學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性。在

教學長方形和正方形的觸,正歸一和反歸一等應用題時，結合生活實

例，使所要學習的數(shù)學問題具體化、形象化，激發(fā)學生求知的內驅力。

3.注意教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

學生是學習活動的主體，在數(shù)學教學中，教師要根據(jù)學生的年齡

特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的

機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練,在計算方面，重點是要加強口算訓練,,在

應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用

題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題、根據(jù)問題補充條件等，這種題

目要經常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接

受能力，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，注意因材施教，力求

"下要保底，上不封頂"即下要保義務教育的共同要求，上要引導興

趣濃厚,學有余力的學生進一步發(fā)展。

小學數(shù)學個人教學計劃6

一、教材簡析

本冊教材包括以下內容：20以內的數(shù)和最基礎的加、減法口算，

幾何形體、簡單的統(tǒng)計、認鐘表等教學內容。

本冊教科書以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內容。在認識

10以內的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的

教學；在10以內加、減法之前，先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，

讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大

小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一，讓學生接觸

簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，

讓學生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與

合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里

所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、

空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元，把各

領域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于

各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。

二、班級情況簡析

一年級學生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活

躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，

注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐

心的進行輔導，要使每個學生J頤利地完成本學期的學習任務。

三、教學目標

1、知識與技能方面：

經歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，并學會讀

寫；初步理解20以內數(shù)的組成，認識符號＜、=、＞的含義，會用符

號或語言描述20以內加減法的估算。結合具體的情境，初步了解加法

和減法的含義；經歷探索一位數(shù)加法和相應減法的口算方法的過程，

能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應的減法；初步學會20以內加減法

的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。結合具體的情境認識

上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認識長

方體、正方體、圓柱和球，認識這些形體相應的圖形，通過實踐活動

體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些

物體的長短、大4壞口輕重。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表，通過實踐

初步學會簡單的分類,經歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程，并完成

相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的

想法。

2、數(shù)學思想方面：

初步學會從數(shù)學思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，

比較事物的多少，上匕較簡單的長短、大小、輕重等。在數(shù)的概念形成

過程中發(fā)展思維能力，如在認識2