六年級下冊英語教案-Unit3 What Will You Do This Summer Lesson13 Summer is coming （教案2） 冀教版（三起）

/一、教學目標1.知識目標：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠運用所學知識描述夏天將要做什么。2.能力目標：（1）能夠正確使用一般將來時描述將來的計劃。（2）能夠通過圖片和情境，正確運用一般將來時進行交流。3.情感目標：激發(fā)學生對夏天的喜愛，培養(yǎng)學生的合作意識。二、教學內容2.主要單詞：（1）summer夏天（2）hot熱的（3）icecream冰淇淋（4）goswimming去游泳（5）gofishing去釣魚（6）gohiking去遠足（7）watchmovies看電影3.主要句型：（1）Whatwillyoudothissummer?你這個夏天將做什么？（2）Iwillgoswimming/fishing/hiking/我將去游泳/釣魚/遠足/（3）Iwillwatchmovies/readbooks/我將看電影/讀書/三、教學重點與難點1.重點：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠正確使用一般將來時描述將來的計劃。2.難點：一般將來時的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.導入：（1）復習上一課的內容，詢問學生對本課的生詞和句型的掌握情況。（2）通過提問引導學生思考夏天將要做什么，為新課的學習做好鋪墊。2.展示：（2）學生跟讀課題，教師糾正發(fā)音。（3）教師展示本課的生詞和重點句子，引導學生跟讀、模仿。3.Practice：（1）教師組織學生進行小組活動，用PPT上的圖片進行角色扮演，模擬夏天的生活場景。（2）學生分組進行練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和表達錯誤。4.Production：（1）教師邀請幾名學生到講臺前，用本課所學知識進行對話表演。（2）學生自由發(fā)揮，用一般將來時描述自己的暑假計劃。六、板書設計2.生詞：summer,hot,icecream,goswimming,gofishing,gohiking,watchmovies,readbooks3.句型：Whatwillyoudothissummer?Iwillgoswimming/fishing/hiking/Iwillwatchmovies/readbooks/七、作業(yè)設計1.抄寫本課的生詞和重點句子，每個詞和句子寫兩遍。2.運用一般將來時，寫一篇關于自己暑假計劃的短文。八、課后反思本節(jié)課通過生動有趣的教學活動，使學生掌握了本課的生詞和句型，能夠運用一般將來時描述將來的計劃。在教學過程中，注意糾正學生的發(fā)音錯誤，培養(yǎng)學生的口語表達能力。同時，通過小組活動和對話表演，提高了學生的合作意識和口語交流能力。然而，在教學中也發(fā)現部分學生對一般將來時的運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。在課堂活動中，要注意關注每一個學生的學習情況，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生對本課內容掌握較好。在今后的教學中，將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的口語表達能力，提高他們對英語學習的興趣。重點關注細節(jié)：一般將來時的運用一般將來時的運用是本節(jié)課的難點，也是學生需要重點掌握的內容。一般將來時用來描述將來要發(fā)生的動作或狀態(tài)，通常由“will”加上動詞原形構成。在教學過程中，教師需要通過各種教學活動和方法，幫助學生理解和掌握一般將來時的用法。一、詳細補充和說明1.解釋一般將來時的概念和構成一般將來時用來表示將來會發(fā)生的動作或狀態(tài)，通常由“will”加上動詞原形構成。例如：“Iwillgoswimmingthissummer.”（我這個夏天將去游泳。）2.舉例說明一般將來時的用法通過舉例子的方式，讓學生更加清晰地理解一般將來時的用法。例如：（1）描述將來的計劃：Iwillgotothebeachwithmyfamilythissummer.（今年夏天我將和我的家人一起去海灘。）（2）描述將來的期望：IwillpassmyEnglishexamifIstudyhard.（如果我努力學習，我將通過英語考試。）3.運用情境教學法，讓學生在實際情境中運用一般將來時教師可以創(chuàng)造一些情境，讓學生在實際情境中運用一般將來時。例如：（1）教師出示一幅夏天的圖片，讓學生描述圖片中的人們將要做的事情。例如：“Lookatthepicture,whatwillthechildrendothissummer?”（看這幅圖片，這些孩子們這個夏天將做什么？）（2）教師組織學生進行角色扮演，模擬夏天的生活場景。例如：學生扮演導游，向游客介紹夏天的活動。例如：“Thissummer,youcangoswimminginthelake,orclimbthemountain.”（今年夏天，你可以去湖里游泳，或者爬山。）4.運用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中運用一般將來時教師可以設計一些任務，讓學生在完成任務的過程中運用一般將來時。例如：（1）設計一個暑假計劃表，讓學生用一般將來時填寫自己的暑假計劃。例如：“Iwillgotothebeachwithmyfamily.”（我將和我的家人一起去海灘。）（2）設計一個對話任務，讓學生模擬夏天和朋友相約出去玩的場景。例如：“A:Whatwillyoudothissummer?B:Iwillgotothecountrysidewithmyparents.”（A：你這個夏天將做什么？B：我將和我的父母一起去農村。）（1）教師可以提問：“Whendoweusethefuturetense?”（我們什么時候使用一般將來時？）二、教學實踐中的應用1.情境模擬：教師可以創(chuàng)建不同的夏日情境，如參加夏令營、家庭旅行計劃、或者是夏日節(jié)日慶祝等，讓學生在特定的情境中使用一般將來時進行對話。例如，教師可以設定一個情境，讓學生扮演家庭成員，討論即將到來的暑假計劃。這樣的活動不僅能夠讓學生在實際語境中使用語言，還能夠幫助他們理解語言在現實生活中的應用。2.互動游戲：通過互動游戲，如“未來規(guī)劃師”或“夏日愿望樹”，讓學生在游戲中練習使用一般將來時。在這些游戲中，學生可以寫下自己將來的愿望或計劃，并與其他同學分享。這種活動不僅能夠提高學生的語言能力，還能夠增強他們的創(chuàng)造力和想象力。3.角色扮演：角色扮演是一種有效的語言學習方法，教師可以設計一些夏日主題的場景，如在沙灘上開派對、去動物園參觀或者去圖書館借書等，讓學生在角色扮演中自然地使用一般將來時。這樣的活動可以提高學生的口語交流能力，同時也能讓他們在實際語境中更好地理解和運用一般將來時。4.寫作練習：5.視聽材料：利用視聽材料，如動畫片、電影片段或音樂視頻等，讓學生觀看并模仿其中的角色使用一般將來時。這樣的材料能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時也能幫助他們提高語言模仿和感知能力。6.定期復習：在一階段的教學結束后，教師應該安排定期的復習，以鞏固學生對一般將來時的掌握。這可以通過復習測試、口語練習或者小組討論等方式進行。復習可以幫助學生鞏固已學知識，并提高他們在實際語境中的運用能力。7.個性化反饋：在學生完成練習后，教師應該提供個性化的反饋，幫助他們糾正錯誤并提高語言運用能力。反饋可以是對學生發(fā)音的糾正，也可以是對他們句子結構的指導，或者是對他們表達流利性的鼓勵。個性化的反饋能夠讓學生感受到教師的關注和