全冊(cè)人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

人教版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教案

《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活

潑的情感

2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有

表情的進(jìn)行律動(dòng)。

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)

造能力

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

教具安排：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、律動(dòng)

學(xué)生（聽(tīng)著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞）律動(dòng)進(jìn)教室。

師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是

小洋娃娃邀請(qǐng)我們一1班的小朋友去參加她的Party,讓我們排著

整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.

二、音樂(lè)游戲：“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

1.師：“哎?走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪,

前面怎么有好多小動(dòng)物??？"（生：……

師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)”.......”哦，原來(lái)他們呀在等2位

好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.

2.播放音樂(lè)片段A

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么？

生：因?yàn)橐魳?lè)聽(tīng)上去速度快，活潑……

師:你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

3.播放音樂(lè)片段B

師：“仔細(xì)聽(tīng)！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友，你能用

動(dòng)作把你聽(tīng)到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎？

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？”

（學(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢……）

三、音樂(lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)（背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳

舞）

師：“小動(dòng)物都到齊了，我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧”

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件，聽(tīng)歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽(tīng)，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎

呢?”（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么？

（2）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的？（生:

很快樂(lè)，很活潑……）

2.用“l(fā)a”"beng”進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用“l(fā)a”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情

吧

師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用“beng”來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字

叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？”

（生：好）（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們

愿意幫我們伴唱嗎？”（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）（多媒體出示）

小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？”

師：“小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做

到？”（生：能）

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。"（老師幫助學(xué)生找出

唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：”這次唱的太棒了?！薄澳銈?cè)敢夂臀覀円黄鹛?/p>

嗎？"（生：愿意）

師：“那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？”（學(xué)生進(jìn)

行討論并進(jìn)行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？"（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角

色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！”（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行

表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“剛才小朋友們跳得開(kāi)不開(kāi)心呀？”（生：開(kāi)心）

師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開(kāi)心，他們呀也想來(lái)

跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？”（生：愿意）

師：“那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞?！保ㄊ痉缎詣?chuàng)作:

洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀

跳呀，ggg小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg小洋娃娃笑起

來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）（提

示學(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這

樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物

的叫聲）

師：“小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)

表演一下好嗎？”（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一

定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）

師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！”（學(xué)

生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌

詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也

要回家了，讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲

再見(jiàn)吧?！?/p>

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲

中離開(kāi)教室）

第三課時(shí)《多快樂(lè)呀，多幸福》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《多快樂(lè)呀、多幸?！愤@首歌，并能運(yùn)用固

定聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、積極學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱

跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂(lè)，體驗(yàn)與他人合作表演的快

樂(lè),并能用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)與他人合作表演的快

樂(lè).

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，固定的聲勢(shì)節(jié)奏為歌曲伴奏;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單

的藏族舞蹈動(dòng)作參與歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！返谋硌?

教具：課件、鋼琴、哈達(dá)、碰鈴、沙錘等.

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、走進(jìn)西藏

1、導(dǎo)入：（直接播放課件）

師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪

里呀？

2、師:說(shuō)得非常好!熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔

白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問(wèn)一聲：“扎西德勒”！

3、學(xué)說(shuō)藏語(yǔ)：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？——吉祥如意。

生：....

師：你們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，我們

一起去看看好嗎?（播放《多快樂(lè)呀，多幸?！罚?/p>

二、入鄉(xiāng)隨俗

過(guò)渡語(yǔ):他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中

去，好不好?（再次播放《多快樂(lè)呀，多幸?！罚蠋煷蚬?jié)奏）

（一）、聲勢(shì)律動(dòng)

1、師:請(qǐng)大家和我一起來(lái)把節(jié)奏打一遍.（老師邊哼邊帶律

動(dòng)第一段，第二段加快速度）

師:讓我們合著音樂(lè)來(lái)試一試.（播放音樂(lè)）

師:小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò)，你真棒用藏語(yǔ)怎么

表示嗎?—巴扎嘿!我們一起來(lái)一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂(lè)當(dāng)中去.（播放音樂(lè)，和學(xué)生一起

律動(dòng)）

（二）學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀，多幸?！?/p>

師：音樂(lè)好聽(tīng)嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲《多快樂(lè)

呀，多幸?！?/p>

（出示歌譜）

①有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起，來(lái)

把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”。師：我們把歌詞朗讀了

一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？生：……

師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞，表示人們很高興,

很快樂(lè).所以小朋友們要帶上這種快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí)這首歌.

師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互

換）

③學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段.（師帶唱）

師:襯詞部分，我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范

唱襯詞部分）。我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.

④生自己唱第二段

師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段，老師唱上半句,

請(qǐng)你們唱下半句.

⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)

女同學(xué)唱上半句，男同學(xué)唱下半句.（師伴奏，第二段交換，速度逐漸

加快）

⑥齊唱

師：你們配合得真好!現(xiàn)在，我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱

一遍。（師彈琴，加快速度）

⑦隨樂(lè)唱

師:讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳

起來(lái)了!（師隨樂(lè)舞）

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢？“上吉其”

----謝謝！

師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!（師邊唱邊帶跳，再隨

樂(lè)跳一邊）

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳。師:有哪位小朋友學(xué)會(huì)了，愿意上臺(tái)

來(lái)表演一下嗎?（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞，師彈琴）

3、加入聲勢(shì)。師:藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為

他們加油，鼓勁，吶喊吧!（隨樂(lè)帶生律動(dòng)）

師:請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!（再帶一遍）

4、分組唱歌，吶喊

5、加入打擊樂(lè)器。師:我們有歌又有舞，要是還有樂(lè)器的伴

奏就更熱鬧了，是不是呀?（給學(xué)生分樂(lè)器）

師:老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)

為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞，這邊同學(xué)

來(lái)唱歌，那邊同學(xué)來(lái)吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中

去吧！

四、小結(jié)

師:謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)

鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì)，以后我們還會(huì)了解

到更多的少數(shù)民族！

第四課時(shí)《玩具兵進(jìn)行曲》

教學(xué)目的

一、欣賞管弦樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲歡快、活潑

的情緒，想象并模仿玩具兵行進(jìn)時(shí)姿態(tài)，表現(xiàn)出小士兵威武、勇

敢的神情。

二、能夠用神氣、歡快的聲音演唱《玩具兵進(jìn)行曲》，并

能用自制小樂(lè)曲為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

能在音樂(lè)欣賞及歌曲學(xué)唱中感受歡快活潑的情緒，想象，

并用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件：牽線木偶；學(xué)生自制樂(lè)器；小木椅。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、游戲律動(dòng)“蜜蜂和小熊”，愉快地進(jìn)入課堂。

(學(xué)生用椅子搭出不同的造型，如樹(shù)木、花草、小橋等。)

二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》

L聽(tīng)樂(lè)曲引子，導(dǎo)入欣賞

(1)蜜蜂和小熊們，請(qǐng)大家豎起耳朵，你聽(tīng)到了什么聲

音？

(2)再聽(tīng)聽(tīng)，鼓聲與號(hào)聲給你什么感覺(jué)？這聲音讓你想

到是誰(shuí)來(lái)了？

(3)猜猜他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2.聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)形象

(1)聽(tīng)樂(lè)曲A段。

討論：音樂(lè)告訴你，小兵們?cè)诟墒裁矗?/p>

你會(huì)模仿小兵走路的樣子嗎？表演一下。

誰(shuí)有不同的意見(jiàn)或不同的動(dòng)作？(全班跟音樂(lè)律動(dòng)。)

(2)簡(jiǎn)介樂(lè)曲創(chuàng)作背景，學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。教師簡(jiǎn)介樂(lè)

曲創(chuàng)作背景。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)，有節(jié)奏地走。(巧妙地用上椅子

搭成的布景)

(3)游戲“牽線木偶”。

教師出示玩具，大家玩一玩。

教師介紹并示范游戲方法。師生集體進(jìn)行音樂(lè)游戲。

(4)細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲尾聲，想想這里的音樂(lè)有什么變化，它告

訴你什么。

3.完整地聽(tīng)賞樂(lè)曲并律動(dòng)。自由模仿小兵走路姿態(tài)------

游戲“牽線木偶”------小組模仿------跑回座位(將座位還原

成上課座位)。

三、歌曲《玩具兵進(jìn)行曲》

L導(dǎo)入：瞧，遠(yuǎn)處又走來(lái)了一隊(duì)士兵，你能聽(tīng)出他們的腳

步聲嗎？

2.用各種形式隨音樂(lè)準(zhǔn)確拍擊歌曲節(jié)奏。

3.游戲：搭節(jié)奏城堡巡邏

(1)小士兵們遠(yuǎn)道而來(lái)，你們是否能用小椅子搭出節(jié)奏

城堡歡迎他們的到來(lái)？

(2)每個(gè)小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的小兵及樂(lè)器去巡邏。(拍

擊自編四拍節(jié)奏型)

4.學(xué)唱歌曲

(1)聽(tīng)?zhēng)煼冻惺芨枨榫w。

(2)按節(jié)奏朗讀歌詞并記憶。

(3)填唱歌詞：師生對(duì)唱------分組唱------齊唱。

(4)自編動(dòng)作歌表演，或用小樂(lè)器為自己的歌唱伴奏。

(5)自愿上臺(tái)為大家表演。

四、小結(jié)下課，律動(dòng)離室。

第五單元五十六朵花

第一課時(shí)《其多列》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《其多列》。

2、游戲：插花

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》，背唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》、《云》、《小紅帽》，體會(huì)它們和

《其多列》這首歌曲的不同情緒。

3、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并背唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)并為歌曲伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器、課件

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、情景導(dǎo)入：

師：世界矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕式我想小朋友們都看過(guò)

吧，現(xiàn)在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當(dāng)時(shí)讓人激動(dòng)的場(chǎng)面?。ú?/p>

放課件）

師：我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族的兄

弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放，現(xiàn)

在我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧！（播放課件）。

師：你們聽(tīng)，哈尼族的小朋友迎著風(fēng)，披著陽(yáng)光向我們走

來(lái)了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學(xué)唱

師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們?cè)诩?/p>

都做過(guò)哪些勞動(dòng)??？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。

讓學(xué)生隨著《其多列》的音樂(lè)做勞動(dòng)的動(dòng)作。

師：那么讓我們?cè)匐S著大屏幕看一看哈尼族的小朋友真的

也像同學(xué)們一樣在勞動(dòng)嗎？（設(shè)計(jì)意圖通過(guò)畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)一步感

受歌詞，為學(xué)生記住歌詞奠定基礎(chǔ)）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片再聽(tīng)一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：同學(xué)在這首歌曲中你還有什么不明白或是不認(rèn)識(shí)的詞

語(yǔ)嗎？（教師向?qū)W生解釋不懂的詞語(yǔ)）

師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來(lái)”，是哈尼族

的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們也來(lái)唱一唱這一句，招呼

你的小伙伴。（教師彈奏第一樂(lè)句的伴奏音樂(lè)）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨

琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請(qǐng)小朋友完整演唱歌曲的第一段。

師：有了學(xué)習(xí)第一段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)

第二段，請(qǐng)同座位的同學(xué)合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第

二段）

歌曲難點(diǎn)處理:

第三段中的“花紋”的“花”字，一個(gè)字占了兩個(gè)音，所

以老師，彈琴學(xué)生跟琴練唱”衣服上的花紋”這一句。

師：請(qǐng)小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏

師：為了讓這首歌的情緒更加歡快，請(qǐng)同學(xué)們用我們學(xué)過(guò)

的打擊樂(lè)器為歌曲設(shè)計(jì)伴奏吧。（找個(gè)別同學(xué)到臺(tái)前表演）

師：下面我們完整地把這首歌曲表演一遍，請(qǐng)所有的同學(xué)

做好準(zhǔn)備！

四、游戲

師：這首歌曲同學(xué)們學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)做

一個(gè)游戲吧?。ń處熤v解游戲規(guī)則）

播放歌曲《云》、《柳樹(shù)姑娘》、《小紅帽》學(xué)生輕聲哼唱。

請(qǐng)學(xué)生回答小花應(yīng)插到哪一個(gè)花瓶中。

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了哈尼族的《其多列》，又在民族音樂(lè)藝術(shù)

的大花園中采集了一朵美麗的花，希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)

秀的少數(shù)民族兒童音樂(lè)作品唱一唱。同學(xué)們，再見(jiàn)！

第二課時(shí)《快樂(lè)的羅梭》

教學(xué)目標(biāo)

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲的情緒。

2、隨著音樂(lè)律動(dòng)。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、模唱練習(xí)

1=F2/4553|553|3551|332

I1332|126|6216I116|

1、跟老師分句用“l(fā)a”模唱。

2、學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱。

二、欣賞《快樂(lè)的羅梭》。

1、問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？（欣賞第

二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請(qǐng)按照樂(lè)曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中

涂上相應(yīng)的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂(lè)律動(dòng)（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂(lè)器。

三、下課活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。

第三課時(shí)《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)

補(bǔ)充

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的

評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

5、分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表

獨(dú)唱。

四、練習(xí)

用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃呦乃》與《勇

敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區(qū)分。

五、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)彳栗像族的相關(guān)資料。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

第四課時(shí)《保護(hù)小綿羊》

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)唱歌曲《保護(hù)小綿羊》

2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)彳栗像族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。

二、范唱

要求：學(xué)生能安靜的聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范唱做出自己的

評(píng)價(jià)。

三、學(xué)唱歌曲

1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學(xué)唱歌曲。

3、學(xué)生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句中只有一個(gè)音不同，并在

不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。

7、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護(hù)小羊》

五、復(fù)習(xí)歌曲

1、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。

六、總結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、彳栗

像族的民歌。

提問(wèn)1:同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說(shuō)一

說(shuō)。

提問(wèn)2：誰(shuí)會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。

第五課時(shí)《乃呦乃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、唱乃呦乃，感受少數(shù)民族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族的

風(fēng)格和韻味，熱愛(ài)少數(shù)民族文化。

2、通過(guò)唱、聽(tīng)、動(dòng)等音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，走進(jìn)

土家族，感受音樂(lè)帶來(lái)的文化。

3、掌握domisol柯?tīng)栁氖謩?shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

演唱歌曲，感受少數(shù)民族音樂(lè)特色

教學(xué)難點(diǎn)：

熟練運(yùn)用“domisol”柯?tīng)栁氖謩?shì)表現(xiàn)歌曲

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、頭飾、鋼琴

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、音樂(lè)熱身運(yùn)動(dòng)

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一首歌曲，名字叫《七個(gè)小兄弟》,

大家還記的嗎？你們喜歡這首歌曲嗎？想再唱一唱嗎？下面我

們分為7個(gè)小組，帶上你們各組的頭飾，一起再來(lái)唱一唱，好嗎？

學(xué)生隨琴演唱歌曲《七個(gè)小兄弟》

師總結(jié)：瞧，我們的歌聲多美阿！我們演唱或聆聽(tīng)到的這

些好聽(tīng)的歌曲和音樂(lè)，其實(shí)都是由一個(gè)個(gè)不同音高的音符組成

的，他們就像一個(gè)個(gè)小精靈一樣把我們的音樂(lè)連接起來(lái)。你們知

道音樂(lè)中的這些小精靈，主要由哪幾個(gè)音符組成嗎？（請(qǐng)生舉手

回答）

結(jié)合課件，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的七個(gè)小伙伴：“doremifa

sollasi”

1、學(xué)生跟琴模唱音階

2、音樂(lè)游戲：開(kāi)火車(chē)

規(guī)則：以小組為單位，一個(gè)人唱一個(gè)音名，按音階順序進(jìn)

行

師：同學(xué)們唱的都很準(zhǔn)確，你能用其中的三個(gè)音符“domi

sol”來(lái)編個(gè)旋律嗎？下面分組討論，過(guò)會(huì)兒大家一起來(lái)交流4、

師生互動(dòng)：用“domisol”三音符創(chuàng)編旋律（分四組討論，通過(guò)

投影儀展示四組同學(xué)的杰作）

三、歌曲導(dǎo)入

師：看來(lái)你們都是小小天才創(chuàng)作家，簡(jiǎn)單的三個(gè)音符就能

創(chuàng)作出這么多的不同旋律。今天，我也給大家?guī)?lái)了一首特別的

歌，它也是只用了這三個(gè)音符“domisol”來(lái)創(chuàng)作的，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

1、播放歌曲《乃呦乃》伴奏，初步感受旋律

2、請(qǐng)生談感受（旋律歡快、活潑）

3、出示歌曲旋律譜，學(xué)生跟琴模唱歌譜

4、師導(dǎo)語(yǔ)：這就是一首來(lái)自湖南省土家族的兒歌《乃喲

乃》（板書(shū)課題）土家族主要分布在湖南湖北，他是一個(gè)能歌善

舞熱情好客的民族，今天，我將帶領(lǐng)大家一起去感受土家族的風(fēng)

情！快聽(tīng)，土家族的人們唱著一首《乃喲乃》喊我們一起和他去

跳舞唱歌呢！

四、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》

1、播放歌曲猜一猜歌詞“乃呦乃”表達(dá)的什么意思？（“來(lái)

吧”）

2、學(xué)生邊拍手邊跟師后按節(jié)奏齊讀歌詞

3、隨音樂(lè)范唱輕聲唱詞

4、跟琴完整演唱歌曲

五、歌曲處理表現(xiàn)

1、師：同學(xué)們！唱的都挺棒！，問(wèn)題：“帶著什么樣的心

情演唱歌曲才能表現(xiàn)土家族小伙伴在快樂(lè)玩耍呢？”（高興）學(xué)

生帶著高興的心情再次演唱歌曲。師：唱的真好聽(tīng)！

2、復(fù)習(xí)“domisol”音符手勢(shì)，結(jié)合手勢(shì)唱一唱歌譜,

師先示范，生跟琴表演。分組PK,邊唱歌曲邊做手勢(shì)，評(píng)選出

優(yōu)勝組

六、律動(dòng)

師：土家族是一個(gè)能歌善舞的民族，每年正月和三月都要

舉行歌舞節(jié)日。土家族最富民族特色歌舞是“社巴節(jié)”，也就是

“擺手舞”

播放“擺手舞”音樂(lè)，共同感受土家族人民歡歌競(jìng)舞的情

景。然后將全班學(xué)生分成四個(gè)圓圈，師生共舞，領(lǐng)略土家族音樂(lè)

文化。

七、總結(jié)、下課

請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出“domisol”三個(gè)音的物體

演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的

水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂(lè)器”來(lái)演奏這首歌曲。

再次播放歌曲《乃呦乃》，隨音樂(lè)邊唱邊動(dòng)離開(kāi)教室結(jié)束

本節(jié)音樂(lè)課.

第六單元月兒彎彎

第一課時(shí)《小小的船》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)并能熟練演唱歌曲《小小的船》。

2、對(duì)音的高低及組成的旋律有感受和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問(wèn)好。

二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)形容、描述一下船的樣子。老師給

大家?guī)?lái)了一條特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播

放歌曲《小小的船》錄音）

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？

（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1234|5—|5432|1

一II。小貓愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點(diǎn)。

5、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這

種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。

或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫(huà)等多種形式表達(dá)出來(lái)。

五、認(rèn)識(shí)唱名drmfs1sd。

六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好

學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游??！課時(shí)小節(jié)及體會(huì):

第二課時(shí)《小白船》

教學(xué)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、連貫、統(tǒng)一的聲音唱好《小白船》。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，啟發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)造性

的參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)歌曲的意境，發(fā)揮想象，表達(dá)優(yōu)美的情緒。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、音像資料、鋼琴。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

（一）導(dǎo)入新課：

1.播放一段美妙音樂(lè)。（選自一年級(jí)《閃爍的小星》）

提問(wèn)：這段音樂(lè)使你想到了什么時(shí)候（一天中的什么時(shí)

候）？這個(gè)時(shí)間段它有什么特點(diǎn)？

學(xué)生活動(dòng)：討論后發(fā)言。（夜晚，星星、月亮、藍(lán)色的天

空）誰(shuí)能年一首詩(shī)關(guān)于月亮的。

總結(jié)：這段描寫(xiě)夜晚的音樂(lè)優(yōu)美而寧?kù)o，仿佛把我們帶入

了神奇的夜空。

2.我們剛過(guò)完中秋節(jié)，今年很可惜由于天氣不好不能看到

美麗的月亮，但相信同學(xué)們應(yīng)該在平時(shí)經(jīng)?？吹皆铝翆?duì)么？月亮

有什么形狀？（提問(wèn)）同學(xué)們知道原因么？（提問(wèn)）

老師簡(jiǎn)單的介紹一下月亮。月球又稱“月亮”。

我們經(jīng)常把月亮比喻成什么呢？（提問(wèn)）（船、月牙）

授新課：

有一位同學(xué)天真可愛(ài)，活潑聰明。有一天晚上，他做了一

個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里出現(xiàn)了一幅美麗神奇的圖畫(huà)，一只精致的小船帶著他

飄呀，飄呀……他來(lái)到神奇奧秘的天空，看到充滿生機(jī)活力的宇

宙，于是，他情不自禁地唱了起來(lái)。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（播

放小白船）

老師范唱一遍，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的在下比邊學(xué)，這首歌里采

用了什么拍號(hào)？（提問(wèn)）這首歌曲的節(jié)拍為34拍，他的強(qiáng)弱關(guān)

系為強(qiáng)弱弱，教師拍手拍退示范，電腦投影歌譜。

一、唱譜

1、跟琴輕聲演唱歌譜，體驗(yàn)優(yōu)美的旋律。

2、聽(tīng)琴視唱，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)之處。

3、完整演唱，邊唱邊按強(qiáng)弱規(guī)律拍手，拍腿。

二、歌詞

1、按節(jié)奏讀歌詞

2、跟琴學(xué)唱一聲部旋律兩遍，（教師用碰鈴伴奏，學(xué)生劃

拍）

三、三角鐵串鈴

四、處理歌曲的情緒

請(qǐng)學(xué)生談?wù)?，然后教師再引?dǎo)：藍(lán)藍(lán)的天空里有銀河、白

云、白兔、桂花樹(shù)，景色真美??！當(dāng)你來(lái)到這里會(huì)有什么樣的心

情，讓我們一起亮開(kāi)優(yōu)美的歌喉，用動(dòng)聽(tīng)的歌聲，盡情地表達(dá)我

們快樂(lè)的心情吧！

（帶領(lǐng)同學(xué)們唱兩遍，第二遍同學(xué)們自己打拍子唱、第三

遍拿三角鐵讓同學(xué)唱第四遍讓湯楊唱）

五、小結(jié)深化

如果用一種顏色表達(dá)我們今天所學(xué)的歌曲，同學(xué)們用什

么？（藍(lán)色）

1.師：今天這堂課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（學(xué)生闡述）

2.師總結(jié)：《小白船》這首歌不僅讓我們受到了美的熏陶,

還把我們帶入美麗的遐想之中，讓我們領(lǐng)略了廣袤無(wú)際的天空是

那樣的神奇，那樣的充滿詩(shī)情畫(huà)意。老師愿同學(xué)們現(xiàn)在都努力學(xué)

好本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠坐上飛船去探索宇宙奧秘。

（播放《小白船》VCD音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊離開(kāi)教

室）

第三課時(shí)《搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞、感受與“母愛(ài)”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的

關(guān)注與思考。

2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的

音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，

感受歌曲柔情、真摯的母愛(ài)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、裝飾音的唱法；

2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

教學(xué)方法：

啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

2、搜集有關(guān)母愛(ài)的藝術(shù)作品。

教學(xué)設(shè)計(jì)錦上添花

一、欣賞與感受

1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。

師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽(tīng)到或唱起這首歌時(shí)，

你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩?/p>

這首歌的心情和感受。

2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：

師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)?/p>

了一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)

過(guò)沒(méi)有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？

師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)

生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。

師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛(ài),

以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛

茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖

籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺(jué)，那種情景多么溫馨、

甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛(ài)主題的歌曲《搖籃曲》。

二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

1、師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌

曲《搖籃曲》。

4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽(tīng)唱法學(xué)唱《搖

籃曲》。

5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽

媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔

和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

6、師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們

在唱這首歌時(shí)，仿佛看到了什么？

讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自

己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地

再次演唱這首《搖籃曲》。

三、創(chuàng)作與表演

1、師生共同討論：音樂(lè)劇要怎樣表演？

2、把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

四、欣賞中外《搖籃曲》，通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)

生受到美的熏陶

（一）聲樂(lè)曲：1、舒伯特《搖籃曲》2、東北民歌《搖籃

曲》比較兩首歌曲的異同

（二）器樂(lè)：1、莫扎特《搖籃曲》2、聆聽(tīng)兩首《搖籃曲》

a、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情

感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。