《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案_第1頁(yè)
《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案_第2頁(yè)
《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案_第3頁(yè)
《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

?《登高》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省縣級(jí)優(yōu)課)語(yǔ)文教案一、教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:(1)能夠正確地朗讀和背誦《登高》這首詩(shī)。(2)理解并掌握詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和典故。(3)分析并欣賞詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧。2.過(guò)程與方法:(1)通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式,深入理解詩(shī)文內(nèi)容。(2)學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、默寫(xiě)等方式,體會(huì)詩(shī)文的節(jié)奏和韻律。(3)運(yùn)用想象和聯(lián)想,感受詩(shī)中的景象和情感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)體會(huì)詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。(3)激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的興趣和熱情。二、教學(xué)重點(diǎn):1.詩(shī)文的朗讀和背誦。2.詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)和典故的理解。3.詩(shī)意的解讀和情感的體會(huì)。三、教學(xué)難點(diǎn):1.詩(shī)中典故的解讀。2.詩(shī)意的深入理解和情感的把握。四、教學(xué)方法:1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法,引導(dǎo)學(xué)生思考和探討。2.運(yùn)用情境教學(xué)法,讓學(xué)生感受詩(shī)中的景象。3.采用案例分析法,解讀詩(shī)中的典故和意象。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1.教師準(zhǔn)備PPT,包括詩(shī)文、注釋、圖片等資料。教案內(nèi)容待補(bǔ)充六、教學(xué)過(guò)程:1.導(dǎo)入新課:(1)簡(jiǎn)要介紹詩(shī)人杜甫的生平和創(chuàng)作背景。(2)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)題“登高”,激發(fā)學(xué)生的好奇心。2.自主學(xué)習(xí):(1)讓學(xué)生自主朗讀詩(shī)文,注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。(2)讓學(xué)生結(jié)合注釋,理解詩(shī)文內(nèi)容,解答疑問(wèn)。3.合作探討:(1)分組討論,共同解讀詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧。(2)分享討論成果,進(jìn)行全班交流。4.情感體驗(yàn):(1)讓學(xué)生閉上眼睛,想象詩(shī)中的景象,感受詩(shī)人的情感。(2)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的感受和體會(huì)。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)文的意義和價(jià)值。七、課堂練習(xí):1.朗讀并背誦詩(shī)文。2.根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容,完成練習(xí)題。八、課后作業(yè):1.抄寫(xiě)詩(shī)文,加強(qiáng)記憶。2.結(jié)合課文,自主學(xué)習(xí)一首杜甫的其他詩(shī)作。九、教學(xué)反思:2.學(xué)生反饋學(xué)習(xí)收獲和困惑。十、教學(xué)評(píng)價(jià):1.學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià):參與度、合作意識(shí)、表達(dá)能力等。2.學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià):詩(shī)文抄寫(xiě)、練習(xí)題完成情況等。3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):對(duì)杜甫其他詩(shī)作的學(xué)習(xí)情況等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析六、教學(xué)過(guò)程:1.自主學(xué)習(xí):在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要獨(dú)立地朗讀詩(shī)文,并結(jié)合注釋理解內(nèi)容。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)文的基本理解程度,確保學(xué)生能夠掌握詩(shī)文的大意和基本信息。2.合作探討:在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生將通過(guò)小組合作的方式,深入解讀詩(shī)中的意象和表達(dá)技巧。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能有效地進(jìn)行溝通交流,是否能提出有深度的questions,并共同探討答案。3.情感體驗(yàn):在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要通過(guò)想象和聯(lián)想,感受詩(shī)人的情感。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能投入到詩(shī)中的景象,是否能真實(shí)地表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)。七、課堂練習(xí):在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要完成與詩(shī)文相關(guān)的練習(xí)題。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能正確地完成練習(xí)題,是否能將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際的解題過(guò)程中。八、課后作業(yè):在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生需要抄寫(xiě)詩(shī)文并自主學(xué)習(xí)杜甫的其他詩(shī)作。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生抄寫(xiě)詩(shī)文的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,以及自主學(xué)習(xí)其他詩(shī)作的深度和廣度。九、教學(xué)反思:十、教學(xué)評(píng)價(jià):在這一環(huán)節(jié)中,教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的教學(xué)評(píng)價(jià)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、自主學(xué)習(xí)等方面的綜合表現(xiàn),并給予適當(dāng)?shù)姆答伜徒ㄗh。本教案設(shè)計(jì)關(guān)注學(xué)生在《登高》詩(shī)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的多個(gè)方面,從自主學(xué)習(xí)、合作探討到情感體驗(yàn),再到課堂練習(xí)和課后作業(yè),通過(guò)教學(xué)反思和教學(xué)評(píng)價(jià),全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)關(guān)注環(huán)節(jié),旨在

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論