天津市河北區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題【帶答案】

河北區(qū)2022-2023學(xué)年度第三學(xué)期七年級(jí)階段性練習(xí)語(yǔ)文一、（本大題共6小題，1、2、4小題，每題2分；3、5、6小題，每題2分。共15分。）1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A.滯笨（zhì）胸脯（pú）校對(duì)（jiào）鮮為人知（xiǎn）B.亙古（gèn）憎惡（wù）屏障（píng）鍥而不舍（qì）C殷紅（yīn）取締（dì）黏性（nián）鞠躬盡瘁（cuì）D.詰問(wèn)（jié）哺育（bǔ）污穢（suì）酣然入夢(mèng)（hān）【答案】A【解析】【詳解】本題考查字音。B.鍥而不舍（qì）——qiè；C.殷紅（yīn）——yān；D.污穢（suì）——huì；故選A。2.下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一組是（）A.覆滅草率大廷廣眾鋒芒畢露B.嗚咽愧怍婦儒皆知永垂不朽C.默契豐饒深惡痛覺(jué)迥乎不同D.奠基謙遜氣沖斗牛千載萬(wàn)世【答案】D【解析】【詳解】此題考查字形。A.大廷廣眾——大庭廣眾；B.婦儒皆知——婦孺皆知；C.深惡痛覺(jué)——深惡痛絕；故選D。3.依次填入下面語(yǔ)段橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是長(zhǎng)期以來(lái)，人們把圖書(shū)館當(dāng)成知識(shí)寶庫(kù)，當(dāng)成知識(shí)殿堂，似乎對(duì)圖書(shū)館有加，然而，“寶庫(kù)”“殿堂”雖好，但它們離普通百姓很遠(yuǎn)，甚至很遙遠(yuǎn)，普通百姓往往。一些人從不進(jìn)圖書(shū)館，恐怕同這種心態(tài)不無(wú)關(guān)系。圖書(shū)館“寶庫(kù)”“殿堂”，“知識(shí)公園”。A.崇敬望而生畏不僅是而且是B.尊敬敬而遠(yuǎn)之不僅是而且是C.尊敬望而生畏不應(yīng)是而應(yīng)是D.崇敬敬而遠(yuǎn)之不應(yīng)是而應(yīng)是【答案】D【解析】【詳解】試題分析：（1）崇敬：推崇尊敬，一般是對(duì)人和事物的敬仰。尊崇：尊敬推崇。根據(jù)語(yǔ)境，人們把圖書(shū)館當(dāng)成“寶庫(kù)”，對(duì)其應(yīng)持的態(tài)度是“崇敬”。（2）望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。畏，恐懼，害怕。敬而遠(yuǎn)之：表示尊敬，但不愿接近。也用作不愿接近某人的諷刺話。由前面語(yǔ)境可以看出，人們對(duì)圖書(shū)館的態(tài)度是“敬”而不是“畏”，所以排除“望而生畏”。（3）“不僅是……而且是”表示遞進(jìn)關(guān)系?！安粦?yīng)是……而應(yīng)是”是否定前者，肯定后者。從語(yǔ)境看，本段文字否定了圖書(shū)館作為“寶庫(kù)”“殿堂”的身份，而肯定了它作為“知識(shí)公園”的身份，所以應(yīng)用“不應(yīng)是……而應(yīng)是”。據(jù)此，依次填入的詞語(yǔ)是：崇敬－敬而遠(yuǎn)之－不應(yīng)是－而應(yīng)是。故答案為D。4.下面句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是（）A.這篇文章寫(xiě)戰(zhàn)斗，激烈悲壯，有聲有色；寫(xiě)感慨，情真意切，出自內(nèi)心。B.明天參觀天津自然博物館，你打算自己去呢，還是和大家一起去？C.近年來(lái)，梅葆玖、陳忠實(shí)、楊絳等大師的離去，使我們每個(gè)人心中充滿了悲痛之情。D.在熱播電視劇“人民的名義”中，侯勇飾演的貪官趙德漢把“小官巨貪”的角色演活了?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。D.“人民名義”是電視劇名稱，應(yīng)該把引號(hào)改為書(shū)名號(hào)；故選D。5.以下關(guān)于文學(xué)和文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是A.《說(shuō)和做——記聞一多先生的言行片段》一文的作者是聞一多先生的老師臧克家。B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代之間的史事。C.《木蘭詩(shī)》中“朔氣傳金柝”的“朔”，指的是南方。D.在《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》一文中，“阿長(zhǎng)”就是“長(zhǎng)媽媽”，是魯迅少年時(shí)家里一位姓長(zhǎng)的女工?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學(xué)、文化常識(shí)的識(shí)記能力。A.臧克家曾是聞一多先生的高徒。選項(xiàng)中“聞一多先生的老師臧克家”是錯(cuò)誤的；C.“朔氣傳金柝”的“朔”，指的是北方；D.長(zhǎng)媽媽是魯迅家保姆，無(wú)名無(wú)姓。因?yàn)樵瓉?lái)有個(gè)女工身材生得很高大而叫阿長(zhǎng)。長(zhǎng)媽媽后來(lái)頂替了那個(gè)女工，繼續(xù)叫阿長(zhǎng)；故選B。6.品析《黃河頌》，理解不正確的一項(xiàng)是（）黃河頌（歌詞）我站在高山之巔，你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，望黃河滾滾，像一個(gè)巨人奔向東南。出現(xiàn)在亞洲平原之上，驚濤澎湃，用你那英雄的體魄掀起萬(wàn)丈狂瀾；筑成我們民族的屏障。濁流宛轉(zhuǎn)，??！黃河！結(jié)成九曲連環(huán)；你一瀉萬(wàn)丈，從昆侖山下浩浩蕩蕩，奔向黃海之邊；向南北兩岸把中原大地伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。劈成南北兩面。我們民族的偉大精神，??！黃河！將要在你的哺育下你是中華民族的搖籃！發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！五千年的古國(guó)文化，我們祖國(guó)的英雄兒女，從你這兒發(fā)源；將要學(xué)習(xí)你的榜樣，多少英雄的故事，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！在你的身邊扮演！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！??！黃河！A.這首詩(shī)歌詞的部分通過(guò)歌頌黃河，進(jìn)而歌頌了偉大的中華民族。B.“?。↑S河”反復(fù)出現(xiàn)，營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。C.“??！黃河”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河激勵(lì)了中華民族，黃河還將保衛(wèi)著中華民族。D.本詩(shī)多處直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河的感情，具有雄渾豪邁之美。【答案】C【解析】【詳解】本題考查詩(shī)文內(nèi)容理解分析。C.“啊！黃河！你是中華民族的搖籃！……在你的身邊扮演！”歌頌了黃河養(yǎng)育了中華民族的精神；“?。↑S河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，……發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！”歌頌了黃河保衛(wèi)著中華民族的貢獻(xiàn)；最后四句歌頌了黃河對(duì)中華民族的激勵(lì)作用。因此三部分的順序是：黃河養(yǎng)育了中華民族，黃河保衛(wèi)著中華民族，黃河激勵(lì)了中華民族；故選C。二、（本大題共1小題，共2分）7.把下面詩(shī)文補(bǔ)充完整。①萬(wàn)里赴戎機(jī)，____________________。（《木蘭詩(shī)》）②________________，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。（王維《竹里館》）【答案】①.關(guān)山度若飛②.獨(dú)坐幽篁里【解析】【詳解】此題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“度、獨(dú)、坐、幽、篁”等字的正確書(shū)寫(xiě)。三、（本大題共10小題，共31分）閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成下面小題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵、見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才咯、非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：_______________（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)及：_______________9.翻譯文中畫(huà)線的句子。但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。10.文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”有何作用？【答案】8.①.當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)②.到，等到9.只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。10.寫(xiě)出魯肅與呂蒙的關(guān)系變得親近，側(cè)面反映呂蒙學(xué)習(xí)進(jìn)步之快，才略非同尋常，（得到魯肅的認(rèn)可，）從而表達(dá)“開(kāi)卷有益”的中心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)的解釋。解釋詞語(yǔ)要注意詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）卿今當(dāng)涂掌事：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事。當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）及魯肅過(guò)尋陽(yáng)：等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候。及：到，等到。【9題詳解】本題考查文言語(yǔ)句翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：但：只，只是；當(dāng)：應(yīng)當(dāng)；涉獵：粗略地閱讀；見(jiàn)：了解；往事：指歷史；耳：語(yǔ)氣詞，罷了?！?0題詳解】本題考查句子作用。文章結(jié)尾寫(xiě)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”，魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，從側(cè)面襯托呂蒙才略非同尋常，表明他進(jìn)步之快，從而表現(xiàn)“開(kāi)卷有益”的中心，意在說(shuō)明讀書(shū)給呂蒙帶來(lái)的巨大變化。【點(diǎn)睛】參考譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，（我）自認(rèn)為（讀書(shū)對(duì)我）有很大的好處。”呂蒙于是就開(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過(guò)尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，（魯肅）驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“和有抱負(fù)的人分開(kāi)一段時(shí)間后，就要用新的眼光來(lái)看待，長(zhǎng)兄怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。閱讀《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》節(jié)選，完成下面小題。①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。②這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)。只有昆明的青年聽(tīng)得到：后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！④他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另畫(huà)寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！雹哌@是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單?、嘣诶罟珮阃颈缓χ螅瘓?bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少；而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”⑨他“說(shuō)”了，說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！⑩他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。11.選文中作者選取了哪幾件事來(lái)表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生的言行一致的？12.體會(huì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。13.請(qǐng)結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)。”這句話在全文中的作用。【答案】11.起稿政治傳單；在群眾大會(huì)上演說(shuō)；參加游行示威12.這兩個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用肖像描寫(xiě)，刻畫(huà)了聞一多先生面對(duì)危險(xiǎn)從容不迫的形象，表現(xiàn)了聞一多先生一身正氣，不畏生死，大義凜然的革命精神。13.這句話在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，深化中心，內(nèi)容上：“口的巨人”意味著聞一多先生為正義、民主、自由大聲疾呼；“行的高標(biāo)”意味著聞一多篤行務(wù)實(shí)，勇于犧牲。從說(shuō)和做的角度，高度概括并贊揚(yáng)了聞一多先生言行一致的革命精神。【解析】【11題詳解】本題考查內(nèi)容概括。通讀全文，抓住聞一多先生的主要活動(dòng)，根據(jù)要求梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來(lái)概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔通順。由第⑦段“這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單”可概括為：起稿政治傳單。由第⑧段“而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：‘你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！’”可概括為：在群眾大會(huì)上演說(shuō)。由第?段“他‘做’了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”可概括為：參加游行示威?！?2題詳解】本題考查詞句的賞析?！鞍菏淄π亍币馑际翘痤^，挺起胸膛；形容斗志高，士氣旺。“長(zhǎng)須飄飄”形容人胡子很長(zhǎng)。結(jié)合“在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭”可知，這兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)了聞一多先生面對(duì)危險(xiǎn)從容不迫的形象，是外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)了聞一多先生一身正氣、不畏生死、大義凜然的革命精神?！?3題詳解】本題考查句段的作用。在內(nèi)容上，“口”是說(shuō)的意思，是聞一多的“言”，“口的巨人”指聞一多先生為正義、民主、自由不畏生死大聲疾呼；“行”是做的意思，“行的高標(biāo)”意味著聞一多篤行務(wù)實(shí)，勇于犧牲的精神。這兩句從說(shuō)和做的角度，高度概括并贊揚(yáng)了聞一多先生言行一致的革命精神。在結(jié)構(gòu)上，“他，是口的巨人，他，是行的高標(biāo)?！笨偨Y(jié)全文的主要內(nèi)容，點(diǎn)明中心，深化主題，升華了情感。閱讀下面文章，完成小題。秋棗兒紅①中秋前后，秋棗成熟了。②家鄉(xiāng)，到處都栽滿了棗樹(shù)。這個(gè)季節(jié)里，大紅的棗兒綴滿枝頭，處處是紅艷的景象，時(shí)時(shí)都流溢著棗香。人，站在村西的山包上，俯視，夕陽(yáng)之下，村莊如云錦輕覆，熊是美麗：人行街頭，舉手，即能摘下大顆的棗兒，放入口中，咀嚼著，脆生生，甜潤(rùn)潤(rùn)，齒頰生香。③這個(gè)季節(jié)里，總會(huì)讓我想到自己的童年。那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹(shù)是后鄰家的，后鄰家的棗核伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí)，石頭落到后郊家的院落里，便聽(tīng)到“哐當(dāng)”一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：“別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！雹軒滋煲院?，后鄰家：“落棗”了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢。⑤現(xiàn)在想來(lái)，那種樸素、醇和的鄰里之情；真是讓人低回不已。⑥秋棗成熟的時(shí)候，最忙碌的還是我的祖母。幾乎每天，她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹(shù)下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹(shù)下將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng)，要一直到“落棗”結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆于家中。⑦這時(shí)，祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳、滿臉堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。送完鄰里，她還要送親戚，這個(gè)時(shí)候，祖母會(huì)將冬兒盛到竹籃里，籃口覆上一塊紅布，極是認(rèn)真、莊重。她要在中秋節(jié)前，將這時(shí)鮮的冬兒送到每一戶親戚家，讓每一位親人都吃上這大紅的鮮棗。她要給自己的親人，送上一份節(jié)日的吉祥，一份季節(jié)的問(wèn)候和祝福。⑧所以，后來(lái)每當(dāng)我聽(tīng)到那支歌：“大紅棗兒甜又香，送給咱親人嘗一嘗……”我就想到祖母，憶起祖母那顫巍巍的影像。⑨如今想來(lái)，那個(gè)時(shí)候的祖母，心中一定充滿了無(wú)限的幸福。她一定知道：甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享”就是一種幸福。⑩曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長(zhǎng)久，必須曬無(wú)，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安俊鄙?，守著棗兒，守著太?yáng)，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過(guò)程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿，或生蟲(chóng)的棗兒挑出。我喜歡看祖母曬棗的過(guò)程，看這個(gè)過(guò)程中，祖母寧?kù)o而安然的情態(tài)。她總是那樣地專注，專注的目光里，流淌著一種慈祥和滿足，將經(jīng)久的歲月，沉淀為一種明練和淡然。?曬干的棗兒，大部分要賣掉，換來(lái)一些日常的生活用品，用以度舊。但祖母總是會(huì)保留一些的，待到冬日，室外積雪盈門(mén)，室內(nèi)，全家人圍在熱乎乎的炕頭上。此時(shí)，祖母就會(huì)捧出一大捧棗兒，提供家人，圍而食之。這個(gè)冬日，就變得異常溫暖，其樂(lè)也融融。彼情彼景，日久之后，就凝鑄成了一種對(duì)家鄉(xiāng)永久的思念。?思念家鄉(xiāng)：那滿村的紅艷；那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人。14.圍繞秋棗，作者主要寫(xiě)了哪幾件童年往事？15.文章第⑦自然段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了哪些人物描寫(xiě)方法？有怎樣的表達(dá)效果？她邁著顫巍巍的小腳，滿臉堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈。16.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)作者借寫(xiě)秋棗表達(dá)了哪些思想感情？17.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（）（）A.第④段“幾天以后，后鄰家‘落棗’了，果然就派她們家的孩子送來(lái)一大瓢”，表現(xiàn)了后鄰家老婆婆對(duì)我的寬容。B.選文中“甜美的果實(shí)是應(yīng)當(dāng)與大家一起分享的，而“分享，就是一種幸?！币痪洌H富哲理意味，能引發(fā)讀者的思索。C.這是一篇回憶性的散文，文筆優(yōu)美，寫(xiě)作的目的主要是刻畫(huà)祖母的形象。D.祖母總是捧出往日曬干的一大捧棗兒給家人吃，她這樣做主要是讓大家共嘗甜棗、品味生活，體現(xiàn)了她對(duì)家人的關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)出濃濃的親情。E.選文最后一個(gè)自然段表達(dá)作者思鄉(xiāng)之情，起到點(diǎn)明題旨，照應(yīng)上文的作用?！敬鸢浮?4.寫(xiě)了“我”淘氣打棗；祖母忙碌看棗；祖母愉快送棗；祖母專注曬棗；全家人幸福吃棗等幾件童年往事15.運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祖母送棗時(shí)的姿態(tài)，表現(xiàn)了祖母內(nèi)心的愉悅、自豪和幸福，也側(cè)面寫(xiě)出秋棗的豐收帶給人的喜悅心情。16.對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶和眷念；對(duì)樸素、醇和的鄰里之情的贊美；對(duì)大方、慈祥、勤勞能干的祖母的贊美；對(duì)一家人圍著吃棗的濃濃親情的懷念。（答出任意三點(diǎn)即可）17.AC【解析】【14題詳解】本題考查故事情節(jié)的概括。運(yùn)用要素串連法，寫(xiě)人記事的文章，找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，組織整理一句話即可。由第③段“那個(gè)時(shí)候，我還小，一到棗熟，就會(huì)跑到后園中打棗。棗樹(shù)是后鄰家的，后鄰家的棗核伸到了我們家的后園里。我拿起一塊石頭，用力投向棗枝，棗子便嘩啦啦地掉了一地。有時(shí)，石頭落到后郊家的院落里，便聽(tīng)到‘哐當(dāng)’一聲，這，一定是后鄰家的泥瓦盆被打破了。后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：‘別打了，盆破了，落棗后給你送一些?！笨筛爬椋骸拔摇蓖晏詺獯驐?。由第⑥段“她都會(huì)到我們家的那幾棵棗樹(shù)下守望，看是否被孩子采摘，看會(huì)不會(huì)被風(fēng)吹掉。一旦風(fēng)起，她就趕緊跑到棗樹(shù)下將那些吹落的棗子拾起，放到鍋上蒸熟，分給孩子們吃。蒸熟的棗子又軟又甜，滑潤(rùn)綿軟，別有一種風(fēng)味。這樣的跑動(dòng)，要一直到‘落棗’結(jié)束，看著一堆堆的棗兒，堆于家中”可概括為：祖母忙碌看棗。由第⑦段“祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送。她邁著顫巍巍的小腳、滿臉堆滿了得意的笑容，扭動(dòng)的腳步，似是一種季節(jié)的舞蹈”可概括為：祖母愉快送棗。由第⑩段“曬棗，也是祖母極喜歡的事情。收下的棗兒，要想保存長(zhǎng)久，必須曬無(wú)，而這，總是要祖母去做的。祖母會(huì)找一領(lǐng)“箔幛”，將棗兒均勻地?cái)偡旁凇安俊鄙?，守著棗兒，守著太?yáng)，一天天地將棗兒曬干。這個(gè)過(guò)程，祖母要不停地挑選，將不夠飽滿，或生蟲(chóng)的棗兒挑出”可概括為：祖母專注曬棗，全家人幸福吃棗的往事?！?5題詳解】本題考查描寫(xiě)方法?！八~著顫巍巍的小腳”“扭動(dòng)的腳步”是動(dòng)作描寫(xiě)；“滿臉堆滿了得意的笑容”是神態(tài)描寫(xiě)。結(jié)合第⑦段“祖母也會(huì)像后鄰那樣，拿起一只大瓢，盛滿棗兒，一家一戶地分送”可知，此處生動(dòng)形象地寫(xiě)出了祖母送棗時(shí)的姿態(tài)，表現(xiàn)了祖母的善良、大方和內(nèi)心的愉悅、自豪和幸福，也側(cè)面寫(xiě)出秋棗的豐收帶給人的喜悅心情?！?6題詳解】本題考查思想情感的把握。分析文章的思想情感，一定要結(jié)合文本的內(nèi)容，也就是文本中記敘的事件，及其中出現(xiàn)的人物。還需要分析文末語(yǔ)段，因?yàn)橛袝r(shí)文章的主旨會(huì)在文末以議論或是抒情的表達(dá)方式點(diǎn)出。閱讀全文內(nèi)容可知，本文主要寫(xiě)了“我”淘氣打棗、祖母忙碌看棗、祖母愉快送棗、祖母專注曬棗，全家人幸福吃棗等幾件童年往事。結(jié)合第?段“思念家鄉(xiāng)：那滿村的紅艷；那早晨的炊煙，和炊煙下生息的親人”可知，本文表現(xiàn)作者的感情如下：對(duì)故鄉(xiāng)往事的回憶和眷念；對(duì)樸素、醇和的鄰里之情的贊美；對(duì)大方、慈祥、勤勞能干的祖母的贊美；對(duì)一家人圍著吃棗的濃濃親情的懷念?！?7題詳解】本題考查內(nèi)容的理解和分析。A.結(jié)合第③段“后鄰家的老婆婆就會(huì)吆喝一聲：‘別打了，盆破了，落棗后給你送一些。’”可知，“果然”表現(xiàn)了鄰家慈愛(ài)老婆婆的諾言，烘托出善良鄉(xiāng)鄰的淳樸和守信。選項(xiàng)中“表現(xiàn)了后鄰家老婆婆對(duì)我的寬容”是錯(cuò)誤的；C.閱讀全文可知，本文圍繞“秋棗兒紅”回憶了童年的幾件往事，表現(xiàn)了“我”思念家鄉(xiāng)的種種情感。選項(xiàng)中“寫(xiě)作的目的主要是刻畫(huà)祖母的形象”是錯(cuò)誤的；故選AC。閱讀下面文章，完成下面小題。趙簡(jiǎn)子①之子，長(zhǎng)曰伯魯，幼曰無(wú)恤②。將置后③，不知所立。乃書(shū)訓(xùn)誡之詞于二簡(jiǎn)④，以授二子，曰：“謹(jǐn)識(shí)⑤之?！比甓鴨?wèn)之，伯魯不能舉其詞。問(wèn)其簡(jiǎn)，已失之矣。問(wèn)無(wú)恤，誦其詞甚習(xí)固。問(wèn)其簡(jiǎn)，出諸袖中而奏之。于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢立以為后是為趙襄子而果昌趙。（選自《資治通鑒·周紀(jì)一》）【注釋】①趙簡(jiǎn)子：春秋后期著名的政治家。②長(zhǎng)曰伯魯，幼白無(wú)恤：大兒子叫伯魯，小兒子叫無(wú)恤。③置后：選立繼承人。④二簡(jiǎn)：兩片竹簡(jiǎn)。⑤識(shí)（zhì）：記住。⑥習(xí)，熟悉，熟練。⑦果昌趙：果然使趙國(guó)昌盛起來(lái)。18.給文中劃線句子劃分停頓，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢立/以為后是/為趙襄子/而果昌趙。B.于是簡(jiǎn)子以無(wú)血為賢立/以為后/是為趙襄子而果/昌趙。C.于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢/立以為后/是為趙襄子/而果昌趙。D.于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢/立以為/后是為趙襄子而果/昌趙。19.趙簡(jiǎn)子通過(guò)觀察無(wú)恤“____________________________”、“_________________________”這兩個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)為他賢能，最后選定他做了繼承人。（用原文作答）【答案】18.C19.①.誦其詞甚習(xí)（固）②.出諸袖中而奏之【解析】【18題詳解】本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。本句的意思是：因此趙簡(jiǎn)子認(rèn)為無(wú)恤十分賢德，便立他為繼承人。這就是趙襄子，他果然使趙國(guó)昌盛起來(lái)?！昂?jiǎn)子以無(wú)恤為賢”是因，“立以為后”是果，中間可斷開(kāi)；“是為趙襄子”是一個(gè)判斷句，其后可以斷開(kāi)；故根據(jù)句意即可斷句為：于是簡(jiǎn)子以無(wú)恤為賢/立以為后/是為趙襄子/而果昌趙；故選C?！?9題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容。“誦其詞甚習(xí)固”意思是：竟然滾瓜爛熟地背誦出竹簡(jiǎn)訓(xùn)詞?！俺鲋T袖中而奏之”意思是：他立即從袖子中取出獻(xiàn)上。聯(lián)系“乃書(shū)訓(xùn)誡之詞于二簡(jiǎn)，以授二子，曰：‘謹(jǐn)識(shí)之?！笨芍?，趙簡(jiǎn)子已經(jīng)囑咐兩個(gè)孩子要記住竹簡(jiǎn)上的內(nèi)容；伯魯不記得竹簡(jiǎn)上的內(nèi)容，竹簡(jiǎn)丟失，無(wú)恤卻能夠熟練背誦竹簡(jiǎn)上的內(nèi)容，逐漸也很好的保存；根據(jù)以上兩處細(xì)節(jié)，趙簡(jiǎn)子認(rèn)為他賢能，最后選定他做了繼承人?！军c(diǎn)睛】參考譯文：趙國(guó)的大夫趙簡(jiǎn)子有兩個(gè)兒子，長(zhǎng)子叫伯魯，幼子叫無(wú)恤。趙簡(jiǎn)子想確定繼承人，不知立哪位好，于是把他的日常訓(xùn)誡言詞寫(xiě)在兩塊竹簡(jiǎn)上，分別交給兩個(gè)兒子，囑咐說(shuō)：“好好記住！”過(guò)了三年，趙簡(jiǎn)子問(wèn)起兩個(gè)兒子，大兒子伯魯已經(jīng)不能說(shuō)出上面的話了。再問(wèn)他的竹簡(jiǎn)哪里去了，已經(jīng)丟失了。又問(wèn)小兒子無(wú)恤，背誦訓(xùn)誡已經(jīng)很熟練了，問(wèn)他的竹簡(jiǎn)在哪里，從袖子中把竹簡(jiǎn)上呈給趙簡(jiǎn)子。因此趙簡(jiǎn)子認(rèn)為無(wú)恤是賢能的，立他為繼承人，這就是趙襄子，他果然使趙國(guó)昌盛起來(lái)。四、（本大題共3小題，共9分）（一）綜合性學(xué)習(xí)20.某班開(kāi)展以“愛(ài)上讀書(shū)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料。請(qǐng)你按照要求，回答問(wèn)題。材料一】某年度我國(guó)成年國(guó)民對(duì)個(gè)人閱讀數(shù)量評(píng)價(jià)中，只有2.1%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量很多，6.0%的國(guó)民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量比較多。談到讀書(shū)的話題，有很多人表示，因?yàn)槿粘Ｋ⑽⒉⒆x微信、趕飯局及娛樂(lè)活動(dòng)多，所以顧不上看書(shū)。【材料二】關(guān)于讀書(shū)，有些人表示每天忙于工作，忙于家務(wù)、生活勞累，也就很少讀書(shū)。也有人表示自己缺乏閱讀興趣，讀報(bào)刊雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞?！静牧先俊皽\閱讀”可以帶來(lái)短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅，但其存在著很多弊端，如雜亂化、碎片化等。以上材料中提到的哪些現(xiàn)象屬于【材料三】中介紹的“淺閱讀”？【答案】刷微博、讀微信、讀書(shū)看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。【解析】【詳解】本題考查信息提煉和內(nèi)容概括。由【材料三】“‘淺閱讀’可以帶來(lái)短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅”可知，“淺閱讀”指帶來(lái)短暫的視覺(jué)快感和心理怡悅的閱讀方式。結(jié)合【材料一】“談到讀書(shū)的話題，有很多人表示，因?yàn)槿粘Ｋ⑽⒉?、讀微信、趕飯局及娛樂(lè)活動(dòng)多，所以顧不上看書(shū)”、【材料二】“也有人表示自己缺乏閱讀興趣，讀報(bào)刊雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞”可知，刷微博、讀微信、讀書(shū)看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞都屬于“淺閱讀”現(xiàn)象。（二）名著閱讀21.《駱駝祥子》是現(xiàn)代作家_______________的代表作。這部小說(shuō)除了刻畫(huà)人力車夫“祥子”這個(gè)人物形象外，還寫(xiě)了其他各色人物，如殘忍霸道的車主劉四爺，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)的______________，一步步走向毀滅的小福子以及受到政治迫害的大學(xué)教授____________等，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。【答案】①.老舍②.虎妞③.曹先生【解析】【詳解】此題考查名著。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及的人物故事及主旨，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象，做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手?！恶橊勏樽印肥乾F(xiàn)代作家人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主要講述了二十世紀(jì)二三十年代舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車夫祥子的悲劇故事。祥子來(lái)自鄉(xiāng)間，勤勞純樸、憨厚老實(shí)，善良勤懇，堅(jiān)忍不拔，就如同駱駝一般。隨著農(nóng)村日益凋蔽的發(fā)展，他來(lái)到了北平開(kāi)始新的生活，最終選擇拉車謀生。他最大的夢(mèng)想就是擁有一輛自己的車。然而，他的希望屢屢破滅，與命運(yùn)的抗?fàn)幾罱K以失敗告終。最后，祥子成了麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私、行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民。這部小說(shuō)除了祥子還有以下幾個(gè)主要人物：劉四爺：他是人和車行的老板，殘忍霸道，是一個(gè)典型的剝削階級(jí)人物，極端的自私自利。他不愿自己辛苦的成果被祥子繼承去，就跟女兒鬧翻了，后來(lái)變賣了一些車享福去了。直到祥子偶然拉他才知道女兒死了，真正感到了孤獨(dú)?；㈡ぃ核擒噺S老板劉四爺?shù)呐畠?，外表丑陋，大膽潑辣而有點(diǎn)變態(tài)。她既敢于追求幸福，真誠(chéng)地對(duì)待祥子，又貪吃懶惰、好逸惡勞，總想控制祥子，具有雙重性格?；㈡ぜ仁且粋€(gè)舊社會(huì)沾染了許多惡習(xí)的婦女，又是舊社會(huì)的犧牲品。小福子：她出身于貧困家庭，有一個(gè)不負(fù)責(zé)任且嗜酒的父親二強(qiáng)子。小福子被父親賣給一個(gè)軍官當(dāng)妾，后來(lái)又被軍官遺棄了。當(dāng)小福子回到家里后，在失去人性的父親的逼迫下，以出賣自己的肉體來(lái)養(yǎng)活兩個(gè)幼小的弟弟和酒鬼父親。最后，小福子忍受不了非人的生活而自殺。曹先生：他是祥子的雇主，愛(ài)好傳統(tǒng)美術(shù)，因?yàn)樾欧钌鐣?huì)主義，所以待人寬和，被祥子認(rèn)為是“圣人”。由于當(dāng)局說(shuō)他教書(shū)時(shí)的思想過(guò)激而被認(rèn)為是革命黨，逃到上海去避了避風(fēng)頭又回到了北平。后來(lái)又愿意幫助祥子重新生活。據(jù)此填空即可。22.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說(shuō)中祥子一生的“三起三落”?！敬鸢浮浚?）奮斗三年掙錢(qián)買(mǎi)了車→被十幾個(gè)大兵搶了車；（2）賣駱駝?dòng)謹(jǐn)€了買(mǎi)車錢(qián)→被孫偵探搶了買(mǎi)車錢(qián)；（3）結(jié)婚后靠虎妞買(mǎi)了車→最后下葬虎妞賣了車。【解析】【詳解】本題考查名著故事情節(jié)概括。應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)要求選擇角度作答?！恶橊勏樽印肥侨嗣袼囆g(shù)家——老舍的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷，揭示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期勞苦大眾的悲慘命運(yùn)。初進(jìn)城的祥子善良、勤勞、堅(jiān)毅，并且又有著強(qiáng)健的身體和明確的生存目標(biāo)，那就是擁有一輛屬于自己的洋車，做個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，經(jīng)過(guò)三年的奮斗，他掙錢(qián)買(mǎi)了一輛新車。在一次拉車出城時(shí)連人帶車被大兵抓去，車沒(méi)了，理想第一次破滅。在第一次丟車后，祥子為再買(mǎi)車拼命搶活，落得一片罵聲時(shí)，心里很慚愧。他先后在楊宅和曹宅干包月，攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車。但是祥子辛苦攢的錢(qián)被孫偵探敲詐去，理想第二次破滅。被虎妞騙婚后，虎妞給祥子低價(jià)買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車。但隨著虎妞難產(chǎn)而死，祥子又賣了車為虎妞處理了喪事；后來(lái)給祥子溫暖的小福子自殺后，祥子徹底墮落。五、（本大題共1小題，共40分）23.作文生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……以《這樣的人讓我》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。提示：這樣的人可以是你熟悉的人，也可以陌生的人；可以是某個(gè)具體的人，也可以是某一類人。這樣的人應(yīng)該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風(fēng)氣的人。要著眼于個(gè)性、品質(zhì)去描寫(xiě)，寫(xiě)出你的情感傾向?！敬鸢浮糠段倪@樣的人讓我敬佩歷史的星空，因有許多杰出的人物而光輝燦爛——鄧稼先，就是其中我最佩服