14 我要的是葫蘆第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14我要的是葫蘆第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課選自二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，課文為《我要的是葫蘆》。課文通過(guò)講述一個(gè)孩子對(duì)葫蘆的喜愛(ài)和執(zhí)著，以及他為了得到葫蘆而經(jīng)歷的種種困難和努力，旨在教育學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，以及珍惜所擁有的東西。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，情節(jié)生動(dòng)，適合二年級(jí)學(xué)生的閱讀和理解。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生可以提高閱讀理解能力，學(xué)習(xí)到堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，同時(shí)也能感受到課文中傳遞的正能量。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。通過(guò)閱讀《我要的是葫蘆》這篇課文，學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，把握文章主旨，提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品質(zhì)。課文中的孩子為了得到葫蘆，歷經(jīng)種種困難和努力，最終成功。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，能夠認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和努力的重要性，培養(yǎng)自己的毅力和決心。

3.學(xué)會(huì)珍惜所擁有的東西。故事中的孩子為了得到葫蘆，付出了很多努力，最終得到了它。學(xué)生通過(guò)這個(gè)故事，能夠?qū)W會(huì)珍惜自己所擁有的東西，懂得努力和付出才能獲得回報(bào)的道理。

4.感受正能量，培養(yǎng)積極向上的情感。課文中的孩子通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，能夠感受到正能量的傳遞，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括字詞的認(rèn)識(shí)、句子的理解和文章的閱讀。他們已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，把握文章的主旨，并能用文字表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生通常對(duì)有趣的故事和生動(dòng)的事物感興趣。他們具有較強(qiáng)的觀察力和想象力，善于從生活中發(fā)現(xiàn)美和樂(lè)趣。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們喜歡通過(guò)朗讀、討論和表演等方式來(lái)理解和表達(dá)課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：二年級(jí)學(xué)生在閱讀理解方面可能存在一定的困難，對(duì)文章的深層含義和隱喻可能理解不夠準(zhǔn)確。他們可能對(duì)文章中的生詞和難句理解不夠到位，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，他們?cè)趯?xiě)作和表達(dá)能力上也可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師首先通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹課文《我要的是葫蘆》的基本內(nèi)容和背景，幫助學(xué)生建立對(duì)故事的整體認(rèn)識(shí)。

-討論：在學(xué)生對(duì)課文有所了解后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)故事情節(jié)、角色行為和文章主旨的理解和看法。

-案例研究：將課文中的關(guān)鍵情節(jié)或角色行為作為案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文相關(guān)的項(xiàng)目，如制作關(guān)于堅(jiān)持和努力的主題海報(bào)或編寫(xiě)一個(gè)類似主題的小故事，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)深化對(duì)課文主題的理解。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)角色的情感和決策，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的感受和理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)堅(jiān)持和努力的重要性，如連續(xù)完成一項(xiàng)小任務(wù)，體驗(yàn)努力后的成就感。

-游戲：設(shè)計(jì)一些與課文主題相關(guān)的游戲，如“堅(jiān)持到底”接力賽，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)堅(jiān)持和團(tuán)隊(duì)合作的意義。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和討論問(wèn)題的PPT，輔助講授和討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放與課文主題相關(guān)的短片或動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)提供更直觀的理解。

-在線工具：利用在線工具如教育平臺(tái)或應(yīng)用程序，提供課后的延伸閱讀材料和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我要的是葫蘆》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有特別想要的東西？如果得到了會(huì)怎么樣？”

-展示一些關(guān)于孩子追求夢(mèng)想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受追求夢(mèng)想的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹課文《我要的是葫蘆》的基本內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)和角色。

過(guò)程：

-講解課文的主要情節(jié)，包括孩子的愿望和追求過(guò)程。

-介紹課文中主要角色，如孩子、家長(zhǎng)等。

-使用PPT展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體課文案例，讓學(xué)生深入了解堅(jiān)持和努力的重要性。

過(guò)程：

-詳細(xì)分析課文中的關(guān)鍵情節(jié)，如孩子追求葫蘆的過(guò)程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用堅(jiān)持和努力解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的主題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文主題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文主題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和努力的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、角色和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和努力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于堅(jiān)持和努力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

《我要的是葫蘆》是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，通過(guò)講述一個(gè)孩子為了得到葫蘆而經(jīng)歷的種種困難和努力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持和努力，以及珍惜所擁有的東西。以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文的基本情節(jié)，包括孩子的愿望、追求過(guò)程以及最終的結(jié)果。學(xué)生應(yīng)能把握文章的主旨，理解孩子為了得到葫蘆所付出的努力和堅(jiān)持不懈的精神。

2.人物角色分析：學(xué)生需要了解課文中的主要角色，包括孩子、家長(zhǎng)等。學(xué)生應(yīng)能分析人物的性格特點(diǎn)和動(dòng)機(jī)，理解他們?cè)诠适轮械慕巧妥饔谩?/p>

3.主題思想：學(xué)生需要從課文中提取出主題思想，即堅(jiān)持和努力的重要性。學(xué)生應(yīng)能理解孩子為了實(shí)現(xiàn)自己的愿望所付出的努力，以及堅(jiān)持不懈的精神。

4.生詞和難句理解：學(xué)生需要掌握課文中的生詞和難句，理解其意義和用法。學(xué)生應(yīng)能通過(guò)上下文推斷詞義，提高閱讀理解能力。

5.寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文中的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、對(duì)話、情感表達(dá)等。學(xué)生應(yīng)能運(yùn)用這些技巧來(lái)提高自己的寫(xiě)作水平。

6.思維能力培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力。學(xué)生應(yīng)能從故事中提取信息，進(jìn)行邏輯推理和判斷。

7.合作與分享：學(xué)生需要通過(guò)小組討論和課堂展示，培養(yǎng)合作和分享的能力。學(xué)生應(yīng)能積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生需要通過(guò)小組討論，提出創(chuàng)新性的想法或建議。學(xué)生應(yīng)能從不同的角度思考問(wèn)題，提出新穎的解決方案。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

在《我要的是葫蘆》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方，同時(shí)也制定了一些改進(jìn)措施，以便在未來(lái)的教學(xué)中提高教學(xué)效果。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入。他們?cè)陂喿x課文時(shí)，往往只能理解表面的情節(jié)，而難以把握文章的主旨和深層含義。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力訓(xùn)練，通過(guò)設(shè)計(jì)一些閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在閱讀課文時(shí)能夠更加深入地思考和理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作技巧方面還有待提高。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)往往缺乏描寫(xiě)和對(duì)話的技巧，導(dǎo)致文章缺乏生動(dòng)性和表現(xiàn)力。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用描寫(xiě)和對(duì)話來(lái)豐富文章的內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂參與度方面存在不足。他們?cè)谡n堂討論時(shí)往往缺乏積極性和主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取一些激勵(lì)措施，如獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在教學(xué)方法方面，我也意識(shí)到需要進(jìn)一步改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)講授式教學(xué)方式在某些情況下效果不佳，學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞和注意力不集中的問(wèn)題。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中嘗試采用一些互動(dòng)性和參與性更強(qiáng)的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

同時(shí)，我也意識(shí)到需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上與學(xué)生的交流不夠充分，缺乏及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

最后，我還計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析課文內(nèi)容時(shí)缺乏邏輯思維和批判性思維能力。為了提高學(xué)生的思維能力，我計(jì)劃在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些思維訓(xùn)練活動(dòng)，如問(wèn)題解決、案例分析等，讓學(xué)生在思考中提高自己的思維能力。八、課后拓展

課后拓展

為了深化學(xué)生對(duì)《我要的是葫蘆》這篇課文的理解，我推薦以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

1.閱讀材料推薦：

-《小王子》：這是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里創(chuàng)作的一部經(jīng)典兒童文學(xué)作品。故事中的小王子追求自己的夢(mèng)想，經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)。這本書(shū)可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解追求夢(mèng)想的重要性，以及面對(duì)困難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。

-《小兔子找蘿卜》：這是一本兒童繪本，講述了一只小兔子為了找到自己最喜歡的蘿卜而經(jīng)歷的冒險(xiǎn)故事。這本書(shū)通過(guò)小兔子的堅(jiān)持和努力，向?qū)W生傳遞了珍惜和追求夢(mèng)想的價(jià)值觀。

2.視頻資源推薦：

-《葫蘆兄弟》：這是一部經(jīng)典的動(dòng)畫(huà)片，講述了一群葫蘆兄弟為了保護(hù)家園而團(tuán)結(jié)合作的故事。這部動(dòng)畫(huà)片通過(guò)兄弟們的團(tuán)結(jié)和努力，向?qū)W生傳遞了團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持奮斗的精神。

-《小豬佩奇》：這是一部廣受歡迎的兒童動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)小豬佩奇和她的朋友們的日常冒險(xiǎn)，傳遞了積極向上的價(jià)值觀和友誼的重要性。這部動(dòng)畫(huà)片可以幫助學(xué)生理解友情和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，我提供以下拓展要求：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇一本與追求夢(mèng)想和堅(jiān)持努力相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，并寫(xiě)下自己的讀后感或感悟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀看一部與團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持奮斗相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或電影，并分享自己的觀后感或心得體會(huì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考并分享自己在追求夢(mèng)想和努力奮斗中的經(jīng)歷和感受。

在學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展的過(guò)程中，我將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。我希望通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)一步深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，并將所學(xué)到的價(jià)值觀和品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。九、教學(xué)評(píng)價(jià)

在教學(xué)過(guò)程中，我將采用多種方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果的及時(shí)反饋和改進(jìn)。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題和困惑，并給予及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

-觀察學(xué)生的參與度：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的興趣和投入程度。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，并及時(shí)給予鼓勵(lì)或提醒。

-進(jìn)行小測(cè)試：在課堂教學(xué)中，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生