3古詩詞三首宿建德江教案-2023-2024學年六年級上冊語文統(tǒng)編版VIP

3古詩詞三首宿建德江教案-2023-2024學年六年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：古詩詞三首《宿建德江》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第3周，第1課時

4.教學時數(shù)：1課時

一、教學內容

1.詩詞作者介紹：孟浩然

2.詩詞背景介紹：《宿建德江》是唐代詩人孟浩然創(chuàng)作的一首五言律詩，寫詩人夜泊建德江的所見所感。

3.詩詞內容講解：

(1)詩詞的字面意思

(2)詩詞的意境和情感表達

(3)詩詞的藝術特色

4.詩詞背誦與朗讀：

(1)逐句教讀，注意語音、語調、節(jié)奏

(2)學生跟讀，老師糾正讀音

(3)學生齊讀，老師點評

5.詩詞賞析：

(1)分析詩詞的用詞、造句、結構等

(2)討論詩詞所表達的思想感情

(3)學生分享對詩詞的理解和感受

6.詩詞延伸活動：

(1)詩詞改寫：學生嘗試將《宿建德江》改寫成現(xiàn)代文

(2)詩詞繪畫：學生根據(jù)詩詞內容創(chuàng)作一幅畫

(3)詩詞表演：學生分組，表演《宿建德江》情景劇

一、教學評價

1.學生背誦情況

2.學生對詩詞的理解和感受

3.學生延伸活動的完成情況

一、教學反思

1.學生對詩詞的興趣和參與度

2.教學方法和手段的有效性

3.學生在詩詞背誦、理解和延伸活動中的收獲和不足

4.對今后教學的改進措施和建議核心素養(yǎng)目標1.語文知識：理解詩詞的字面意思，感受詩詞的意境和情感表達，賞析詩詞的藝術特色，通過背誦、朗讀、改寫、繪畫、表演等多種方式，提高學生的語文素養(yǎng)。

2.思想感情：通過詩詞教學，培養(yǎng)學生對生活的熱愛，對大自然的敬畏，對家鄉(xiāng)的眷戀，培養(yǎng)積極向上的思想感情。

3.藝術審美：通過詩詞教學，培養(yǎng)學生對詩詞的欣賞能力，感受詩詞的語言美、意境美、情感美，提高學生的藝術審美水平。

4.文化傳承：通過詩詞教學，讓學生了解古代文人的生活狀態(tài)，感受古代文化的魅力，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在之前的學習中，學生已經學習了《春曉》、《靜夜思》等孟浩然的詩作，對孟浩然的生平和創(chuàng)作風格有一定的了解。同時，學生也掌握了五言律詩的基本知識，包括平仄、對仗等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對古詩詞有一定的學習興趣，但可能對背誦和朗讀存在一定的抵觸情緒。在能力方面，學生已經具備一定的語文基礎，但在理解詩詞意境和情感表達方面還有待提高。在風格上，有的學生善于表達，有的學生善于思考，有的學生善于動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在背誦和朗讀時可能會出現(xiàn)讀音不準確、停頓不恰當、情感表達不到位等問題。在理解詩詞意境和情感表達時，可能會感到困難，難以把握作者的思想感情。在詩詞改寫、繪畫、表演等延伸活動中，可能會出現(xiàn)創(chuàng)意不足、表達能力不強等問題。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-電腦、投影儀

-詩詞課件

-背景音樂

2.課程平臺：

-語文課堂

3.信息化資源：

-電子白板

-在線詩詞資源庫

4.教學手段：

-課堂講授

-小組討論

-詩詞表演

-詩詞繪畫

-詩詞改寫教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.古詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩詞解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論古詩詞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調古詩詞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理1.詩詞作者介紹：孟浩然

-生平簡介

-代表作品

-詩詞風格特點

2.詩詞背景介紹：《宿建德江》

-詩詞創(chuàng)作背景

-詩詞內容概述

3.詩詞內容講解：

-字面意思

-意境和情感表達

-藝術特色

4.詩詞背誦與朗讀：

-逐句教讀，注意語音、語調、節(jié)奏

-學生跟讀，老師糾正讀音

-學生齊讀，老師點評

5.詩詞賞析：

-用詞、造句、結構分析

-思想感情討論

-學生分享理解與感受

6.詩詞延伸活動：

-詩詞改寫

-詩詞繪畫

-詩詞表演

7.教學評價：

-學生背誦情況

-學生對詩詞的理解和感受

-學生延伸活動的完成情況

8.教學反思：

-學生對詩詞的興趣和參與度

-教學方法和手段的有效性

-學生在詩詞背誦、理解和延伸活動中的收獲和不足

-對今后教學的改進措施和建議教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力和解決問題的能力，以及他們在課堂上的展示和表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對古詩詞《宿建德江》的理解程度，包括對詩詞的字面意思、意境和情感表達、藝術特色等方面的掌握情況。

4.學生作業(yè)：檢查學生對古詩詞的理解和感受，以及他們在延伸活動中的完成情況，包括詩詞改寫、繪畫和表演等。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予及時的評價和反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進的建議。

七、教學評價與反饋重點題型整理題型一：分析《宿建德江》的意境和情感表達。

-分析《宿建德江》的意境，包括描繪的景象、營造的氛圍等。

-分析《宿建德江》的情感表達，包括作者的情感態(tài)度、思想感情等。

-舉例說明《宿建德江》中的意境和情感表達，如“江清月近人”描繪了江水清澈、月光皎潔的景象，表達了作者對大自然的贊美之情。

題型二：賞析《宿建德江》的藝術特色。

-分析《宿建德江》的用詞、造句、結構等方面的藝術特色。

-舉例說明《宿建德江》中的藝術特色，如“野曠天低樹，江清月近人”運用了對仗的手法，形成了鮮明的對比和呼應。

題型三：改寫《宿建德江》為現(xiàn)代文。

-分析《宿建德江》的內容和主題，理解其思想感情。

-將《宿建德江》改寫為現(xiàn)代文，保持原詩的意義和情感，同時運用現(xiàn)代語言和表達方式。

-舉例說明改寫后的現(xiàn)代文，如將“野曠天低樹，江清月近人”改寫為“天空遼闊，大地遼遠，月光照耀著江水，仿佛與人親近”。

題型四：根據(jù)《宿建德江》的內容創(chuàng)作一幅畫。

-分析《宿建德江》中的景象和情感，理解其意境和主題。

-創(chuàng)作一幅畫，通過畫面展現(xiàn)《宿建德江》的內容和情感，如描繪江水清澈、月光皎潔的景象，表達作者對大自然的贊美之情。

題型五：表演《宿建德江》情景劇。

-分析《宿建德江》的內容和情感，理解其意境和主題。

-編寫并表演《宿建德江》情景劇，通過角色扮演、對話和動作表達《宿建德江》的情感和意境。

答案：

題型一：《宿建德江》的意境和情感表達：

-意境：《宿建德江》通過描繪江水清澈、月光皎潔的景象，營造了寧靜、優(yōu)美的氛圍。

-情感表達：作者通過描繪大自然的美麗景色，表達了對大自然的贊美之情。

題型二：《宿建德江》的藝術特色：

-用詞：運用了生動、形象的詞語，如“野曠天低樹，江清月近人”中的“野曠”、“天低”、“江清”、“月近人”等詞語，形成了鮮明的對比和呼應。

-造句：通過對比、對仗的手法，如“野曠天低樹，江清月近人”中的對比和對仗，形成了鮮明的對比和呼應。

-結構：整首詩的結構緊湊，意境和情感層層遞進，形成了完整的藝術效果。

題型三：改寫《宿建德江》為現(xiàn)代文：

-改寫后的現(xiàn)代文：天空遼闊，大地遼遠，月光照耀著江水，仿佛與人親近。

題型四：根據(jù)《宿建德江》的內容創(chuàng)作一幅畫：

-創(chuàng)作的畫作：描繪江水清澈、月光皎潔的景象，表達作者對大自然的贊美之情。

題型五：表演《宿建德江》情景?。?/p>

-情景劇表演：通過角色扮演、對話和動作，表達了《宿建德江》的情感和意境。板書設計1.詩詞作者介紹

-孟浩然生平簡介

-代表作品

-詩詞風格特點

2.詩詞背景介紹

-《宿建德江》創(chuàng)作背景

-詩詞內容概述

3.詩詞內容講解

-字面意思

-意境和情感表達

-藝術特色

4.詩詞背誦與朗讀

-逐句教讀，注意語音、語調、節(jié)奏

-學生跟讀，老師糾