12《清貧》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊

12《清貧》教學設(shè)計2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文五年級下冊《清貧》章節(jié)，主要圍繞課文《清貧》進行深入解析與學習。課文《清貧》通過講述一個年輕人通過自己的努力改變命運的故事，引導學生理解“清貧”的含義，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約、自立自強的精神。教學過程中，將重點關(guān)注課文中的重點詞語、句子以及段落結(jié)構(gòu)，通過朗讀、討論、分享等方式，讓學生深入了解課文內(nèi)容，并從中獲取感悟。同時，結(jié)合學生實際生活，設(shè)計相關(guān)的拓展活動，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，達到學以致用的效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點詞語、句子以及段落結(jié)構(gòu)，能夠用自己的話復述課文故事。

2.通過對課文的學習，理解“清貧”的含義，認識到勤儉節(jié)約、自立自強的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

4.通過朗讀、討論、分享等活動，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)合作精神和團隊意識。

5.引導學生從課文中獲取人生感悟，形成正確的人生觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點難點：

1.理解課文《清貧》中的重點詞語、句子以及段落結(jié)構(gòu)。

2.深刻理解“清貧”的含義，認識到勤儉節(jié)約、自立自強的重要性。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系實際生活，運用所學知識分析問題、解決問題。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論、分享等活動，讓學生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語、句子以及段落結(jié)構(gòu)。

2.設(shè)計相關(guān)拓展活動，讓學生從實際生活中體會“清貧”的含義，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、自立自強的精神。

3.創(chuàng)設(shè)情境，引導學生運用所學知識分析問題、解決問題，提高他們的實踐能力。教學資源1.課本《清貧》章節(jié)內(nèi)容

2.課文朗讀音頻

3.重點詞語、句子解析PPT

4.拓展活動設(shè)計方案

5.信息化教學平臺（如電子白板、在線教學系統(tǒng)）

6.合作學習小組劃分

7.課堂討論與分享環(huán)節(jié)組織

8.學生實際生活案例收集與整理

9.課后作業(yè)設(shè)計與布置

10.家長反饋與溝通渠道教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線教學平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻等），明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞課文《清貧》內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課文內(nèi)容。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課文《清貧》，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文《清貧》，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文中的重點詞語、句子以及段落結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內(nèi)容的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點詞語、句子以及段落結(jié)構(gòu)。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課文《清貧》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料包括：

-課文《清貧》的相關(guān)背景資料，幫助學生了解作者的創(chuàng)作動機和時代背景。

-關(guān)于勤儉節(jié)約、自立自強精神的典型人物故事，如古代圣賢的節(jié)儉故事，以及現(xiàn)代社會中的成功人士奮斗歷程。

-有關(guān)“清貧”主題的詩歌、散文、小說等文學作品，讓學生從不同角度感受和理解“清貧”的含義。

-介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的歷史事件或社會現(xiàn)象，如貧困地區(qū)的教育問題、慈善事業(yè)的發(fā)展等，拓寬學生的知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，內(nèi)容與知識點要與教材相符，包括：

-深入閱讀課文《清貧》，理解課文的主旨和內(nèi)涵，體會作者的情感表達。

-分析課文中的重點詞語、句子和段落結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文的寫作特點和藝術(shù)特色。

-結(jié)合自己的實際生活，思考“清貧”的含義，反思自己的消費觀念和生活方式，培養(yǎng)勤儉節(jié)約、自立自強的精神。

-撰寫讀后感或心得體會，表達自己對課文的理解和感悟。

-搜集與課文相關(guān)的歷史事件或社會現(xiàn)象的資料，進行深入研究和分析，形成自己的見解和觀點。教學反思與改進這節(jié)課結(jié)束后，我認真反思了自己的教學過程和效果，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預(yù)習任務(wù)不夠重視，預(yù)習效果不盡如人意。針對這個問題，我計劃在下一節(jié)課中加強預(yù)習指導，明確預(yù)習目標和要求，同時增加一些有趣的預(yù)習活動，以提高學生的積極性。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論時，個別學生參與度不高，這可能是因為討論話題不夠吸引人，或者討論方式不夠靈活。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更具啟發(fā)性和互動性的討論話題，同時采用多種討論方式，如輪流發(fā)言、頭腦風暴等，以提高學生的參與度。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的完成質(zhì)量不夠高，這可能是因為作業(yè)設(shè)計不夠貼近學生實際，或者作業(yè)難度過高。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計更具針對性和實用性的作業(yè)，同時適當降低作業(yè)難度，以提高學生的完成質(zhì)量。課堂在課堂教學過程中，我通過提問、觀察、測試等方式，全面了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、積極探索。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注重問題的層次性和啟發(fā)性，激發(fā)學生的思維活力。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，我了解學生的學習興趣和參與程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并給予個別輔導。同時，我還會定期進行課堂測試，以了解學生對知識點的掌握程度，及時調(diào)整教學方法和進度。

作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在作業(yè)批改過程中，我注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，給予積極的評價和建設(shè)性的建議。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我分享優(yōu)秀作業(yè)，展示學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力。同時，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我會及時進行講解和輔導，幫助學生改正錯誤，提高作業(yè)質(zhì)量。我還鼓勵學生相互評價作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。板書設(shè)計①重點詞語：

-清貧：課文中反復出現(xiàn)的核心詞匯，代表著勤儉節(jié)約、自立自強的精神。

-勤儉：指勤奮努力、節(jié)約用度，是清貧精神的重要組成部分。

-自立：指依靠自己的努力，不依賴他人，獨立成長。

-自強：指通過自己的努力，不斷提升自己，追求進步。

②重點句子：

-“他雖然家境貧寒，但從不自卑，反而更加勤奮學習，努力改變自己的命運。”

-“他深知清貧是一種財富，是一種推動自己不斷前進的動力?！?/p>

-“他相信，只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的夢想?！?/p>

③重點段落：

-課文開頭的段落，介紹了主人公的家境貧寒，但他從不自卑，反而更加勤奮學習。

-課文中段的段落，描述了主人公通過自己的努力，逐漸改變了自己的命運。

-課文結(jié)尾的段落，總結(jié)了主人公通過自己的努力，實現(xiàn)了自己的夢想。

板書設(shè)計將重點突出以上內(nèi)容，以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學生更好地理解和記憶課文的核心知識點。同時，板書設(shè)計將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.課文《清貧》講述了什么樣的故事？請用自己的話簡要概括。

答案：《清貧》講述了一個年輕人通過自己的努力改變命運的故事。

2.課文中提到的“清貧”是什么意思？請用自己的話解釋。

答案：“清貧”指的是勤儉節(jié)約、自立自強的精神狀態(tài)。

3.課文中的主人公是如何通過自己的努力改變命運的？請簡要描述。

答案：課文中的主人公家境貧寒，但他從不自卑，反而更加勤奮學習，通過自己的努力逐漸改變了自己的命運。

4.課文中的主人公相信什么？請用自己的話回答。

答案：課文中的主人公相信，只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。

5.課文中提到的“清貧是一種財富，是一種推動自己不斷前進的動力”這句話是什么意思？請用自己的話解釋。

答案：這句話意味著，清貧可以激發(fā)人的內(nèi)在動力，讓人更加努力奮斗，不斷前進。

補充和說明舉例：

1.課文中的主人公家境貧寒，但他從不自卑，反而更加勤奮學習。這表明他具有怎樣的品質(zhì)？

答案：這表明他具有堅韌不拔、樂觀向上的品質(zhì)。

2.課文中提到的“清貧是一種財富，是一種推動自己不斷前進的動力”這句話是如何體現(xiàn)在課文中的主人公身上的？

答案：這句話體現(xiàn)在課文中的主人公身上，他通過自己的努力，不斷克服困難，取得了成功。

3.課文中的主人公相信只有通過自己的努力，才能實現(xiàn)自己的夢想。請舉例說明他是如何通