14《橡皮泥在水中的沉浮》教學設(shè)計-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版

14《橡皮泥在水中的沉浮》教學設(shè)計-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《橡皮泥在水中的沉浮》教學設(shè)計-2023-2024學年科學三年級下冊人教鄂教版課程基本信息1.課程名稱：14《橡皮泥在水中的沉浮》

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運用觀察、實驗等科學方法，探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)；

2.分析橡皮泥在水中的沉浮與什么因素有關(guān)，培養(yǎng)學生的問題解決能力和科學思維能力；

3.了解橡皮泥在水中的沉浮原理，培養(yǎng)學生的科學知識素養(yǎng)；

4.學會與他人合作，交流探究過程和結(jié)果，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作素養(yǎng)；

5.培養(yǎng)學生愛護實驗器材、尊重事實、勇于探究的科學態(tài)度。學習者分析2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對實驗和觀察活動充滿好奇，喜歡動手操作，具有較強的觀察力和好奇心。在課堂上，他們喜歡通過小組合作、討論等方式進行學習，能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象時，學生可能對浮力的大小、物體的重量等概念理解不清晰，導致無法準確判斷橡皮泥在水中的沉浮狀態(tài)。此外，學生在實驗操作過程中可能遇到實驗器材使用不當、數(shù)據(jù)記錄不準確等問題，需要教師的指導和幫助。

四、教學策略

1.運用實驗、觀察等教學手段，引導學生探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)；

2.通過小組合作、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度；

3.設(shè)置問題情境，引導學生分析橡皮泥在水中的沉浮與哪些因素有關(guān)，培養(yǎng)學生的科學思維能力；

4.注重實驗操作的規(guī)范性和數(shù)據(jù)記錄的準確性，指導學生正確使用實驗器材；

5.鼓勵學生提問、質(zhì)疑，培養(yǎng)他們勇于探究的科學態(tài)度。教學方法與策略1.教學方法：采用探究式教學法，引導學生通過實驗、觀察和討論等方式，探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象。在課堂上，教師將扮演引導者和協(xié)作者的角色，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的科學探究素養(yǎng)。

2.教學活動設(shè)計：

（1）實驗活動：設(shè)計一個簡單的實驗，讓學生觀察橡皮泥在不同條件下的沉浮現(xiàn)象。例如，將橡皮泥分別放入裝有不同水量和不同鹽水的容器中，觀察其沉浮狀態(tài)。通過實驗，學生可以直觀地了解橡皮泥在水中的沉浮與水的密度、橡皮泥的形狀和重量等因素的關(guān)系。

（2）小組討論：將學生分成小組，每組討論橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)。學生可以分享自己的觀察和實驗結(jié)果，共同探討問題的答案。教師可以提供一些問題引導討論，如“橡皮泥為什么會在水中沉?。俊薄跋鹌つ嗟男螤?、重量和水的密度對沉浮現(xiàn)象有什么影響？”等。

（3）角色扮演：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學生扮演科學家，探究橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象。學生可以分組進行角色扮演，模擬實驗過程，記錄數(shù)據(jù)，并總結(jié)實驗結(jié)果。通過角色扮演，學生可以更深入地了解科學家的探究過程，培養(yǎng)他們的科學思維能力。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT課件：制作精美的PPT課件，展示橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的圖片和動畫，幫助學生更好地理解現(xiàn)象。

（2）實驗器材：準備橡皮泥、水、鹽水、容器等實驗器材，讓學生親自動手進行實驗，觀察現(xiàn)象。

（3）視頻資源：提供一些關(guān)于浮力、沉浮現(xiàn)象的視頻資源，幫助學生更深入地了解相關(guān)知識。

（4）在線工具：利用在線工具，如實驗?zāi)M軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗，觀察橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道橡皮泥嗎？它在水中的沉浮現(xiàn)象是什么原因造成的？”

展示一些關(guān)于橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.橡皮泥基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹橡皮泥的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的實際應(yīng)用或作用。

3.橡皮泥案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理**2022年3月15日**

尊敬的各位老師、同學們：

今天我們要學習的是關(guān)于橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的科學知識。首先，讓我們通過一個簡單的實驗來觀察橡皮泥在水中沉浮的過程。請大家準備好橡皮泥和一杯水，我們將一起探索橡皮泥為什么會在水中沉浮。

實驗步驟如下：

1.將橡皮泥放入水中，觀察其沉浮狀態(tài)。

2.嘗試改變橡皮泥的形狀和重量，再次觀察其沉浮狀態(tài)。

3.記錄實驗結(jié)果，并嘗試解釋橡皮泥沉浮的原因。

現(xiàn)在，請同學們開始實驗，并記錄下你的觀察結(jié)果。我們可以通過實驗來了解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，并探索其中的科學原理。教學反思在教授《橡皮泥在水中的沉浮》這一課時，我采用了探究式的教學方法，讓學生通過實驗、觀察和討論等方式，親身體驗橡皮泥在水中沉浮的過程，從而理解其背后的科學原理。

在課堂導入部分，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣和好奇心。他們對于橡皮泥在水中沉浮的現(xiàn)象感到十分好奇，迫不及待地想要通過實驗來探究其原因。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我詳細介紹了橡皮泥的組成和在水中的沉浮原理，使用圖表和示意圖幫助學生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，通過實例和案例的講解，學生能夠更好地理解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的實際應(yīng)用和作用。

在案例分析部分，我選擇了幾個典型的案例進行分析，讓學生深入理解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的多樣性和復雜性。學生通過小組討論，提出了許多創(chuàng)新性的想法和解決方案，這讓我感到非常欣慰。

在課堂展示與點評部分，我鼓勵學生表達自己的觀點和想法，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進了課堂互動和交流。

在未來的教學中，我會繼續(xù)改進教學方法和策略，以更好地激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高教學效果。我相信，通過不斷努力和反思，我能夠為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學，幫助他們更好地理解和掌握科學知識。課后拓展為了進一步拓展學生的知識面，我推薦以下閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展。

1.閱讀材料：

-《科學探索》雜志中有關(guān)浮力的文章

-《橡皮泥的奧秘》科普書籍

-《水中的科學》系列叢書

2.視頻資源：

-科學探索頻道（DiscoveryChannel）的《浮力之謎》視頻

-YouTube上的《橡皮泥實驗》視頻

-Bilibili上的《橡皮泥在水中的沉浮》教學視頻

3.拓展活動：

-學生可以在家中進行橡皮泥實驗，嘗試不同的形狀和重量，觀察橡皮泥在水中沉浮的情況，并記錄實驗結(jié)果。

-學生可以設(shè)計自己的實驗，探索其他物體在水中沉浮的現(xiàn)象，如塑料小船、乒乓球等，并記錄實驗結(jié)果。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的科普活動，與同學們一起分享和學習橡皮泥在水中的沉浮知識。

4.拓展要求：

-學生需要完成實驗，記錄實驗結(jié)果，并