2023年河南省南陽市西峽縣中考模擬語文試題（解析版）

2023年九年級第四次文化素質(zhì)調(diào)研試卷語文試卷注意事項：1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填寫在答題卡上一、積累與運用（共23分）1.閱讀下面的語段，回答問題。人們說，青春是最美的歌。何為青春？書生陳獨秀一襲長衫自日本歸來，在廊下hān（）暢淋一場江南春雨，創(chuàng)立《新青年》以啟蒙中國青年的想法，在這場春雨中油然而shēng（）。何為新青年？百年前的五四運動，中國最優(yōu)秀的年輕人在血與火的淬煉中覺醒，奮起救國，為中國之富強，雖萬死而不辭……他們風華正茂：中共一大召（）開時毛澤東是28歲，周恩來參加中國共產(chǎn)黨時是23歲，鄧小平參加旅歐中國少年共產(chǎn)黨時僅18歲。他們的青春，是大愛中的覺醒，是立志后的奮斗——愛腳下的吾（）土吾國，志在謀中華之崛起。（1）依次給語段中加點的字注音，全都正確的一項是（）A.zhàowǔ B.zhāowú C.zhāowǔ D.zhàowu（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應的漢字。hān（）暢油然而shēng（）【參考答案】（1）D（2）①酣②生【小問1點津】本題考查字音。召開，zhàokāi，召集人們開會。吾，wú，我。故選D?！拘?點津】本題考查字形。酣暢，hānchàng，舒暢快樂（多指睡眠、飲酒等）。油然而生，yóuránérshēng，形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。2.古詩文默寫。古樂悠悠，從詩文中飄蕩而來。《詩經(jīng)·關雎》中，“_________，鐘鼓樂之”描繪了男子想象把意中人娶回家的情境，彈琴鼓瑟，和諧愉快；陸游用“_________，_________”（《游山西村》）描繪了山西村熱鬧的鄉(xiāng)俗民事，表達對古老淳樸的鄉(xiāng)土民風的贊美；范仲淹駐守西北邊疆，壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國，以致徹夜難眠：“_________，_________，將軍白發(fā)征夫淚。”（《漁家傲·秋思》）；辛棄疾夢回軍營，用“_________，_________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）寫出了將士們歡欣鼓舞、演奏樂曲的場面；杜牧用“商女不知亡國恨，_________”（《泊秦淮》）諷刺不顧國家安危、沉溺于享樂的晚唐統(tǒng)治者?！緟⒖即鸢浮竣亳厚皇缗诤嵐淖冯S春社近③衣冠簡樸古風存④羌管悠悠霜滿地⑤人不寐⑥八百里分麾下炙⑦五十弦翻塞外聲⑧隔江猶唱后庭花【點津】本題考查名篇背誦，注意：窈窕、淑、簫鼓、羌管、寐、麾、炙、弦、猶。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）考古人員沿著狹窄的墓道進入墓室，只見墓頂上有一幅生動傳神的壁畫。________。________。________；________。________。除了青龍，壁畫上還畫了白虎、朱雀、玄武等圖案，這正是中國古代神話中四個神獸形象。它們法力無邊，青龍白虎掌四方，朱雀玄武順陰陽，四神獸與靈芝、云紋等共同組成一個大氣磅礴、靈動飛揚的畫面?？脊艑＜覍⑵涿麨椤端纳裨茪鈭D》。①巨龍張口吐舌，舌尖卷著一頭怪獸，前兩足一足踏云氣，一足踏獸②壁畫從墓室頂部的西端起，向東延伸有3米多③整個龍體彎曲逶迤，巨大粗獷，在周圍云氣紋圖案的襯托下宛若“飛龍在天”④壁畫中間的顯要位置是一條龍，約占整個頂壁面積的一半以上⑤后兩足一足接朱雀尾，一足長花朵A.②④③①⑤ B.②④①⑤③ C.④②①③⑤ D.④③①②⑤【參考答案】B【點津】本題考查句子排序。②句介紹壁畫的整體規(guī)模，是首句。④句介紹中間最顯要的位置，是第二句。①句中的“巨龍”緊承④句中的“一條龍”，是第三句。⑤句中的“后兩足”緊承①句中的“前兩足”，是第四句。③句為末句。故選B。4.下列關于文學、文化常識的表述，正確的一項是（）A.除夕之夜，按習俗應全家團聚吃湯圓、觀花燈，寓意著“圓滿”，也寓意著“團聚”。B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部紀傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C.在我國古代文學作品中，常常用“桑梓”“桃李”“嬋娟”“絲竹”來分別指代家鄉(xiāng)、學生、月亮和音樂。D.“冠”是古代貴族所戴帽子的總稱。古時男子十八歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人?！緟⒖即鸢浮緾【點津】本題考查文學文化常識。A.“除夕”有誤，應為：元宵；B.“紀傳體”有誤，應為：編年體；D.“十八歲”有誤，應為：二十歲；故選C。5.為了讓山更青、水更綠，春華中學擬舉辦“低碳生活·從我做起”主題活動，請你積極參與，并完成以下任務?！拘麄鞯吞忌睢浚?）請把宣傳標語補充完整。要求：字數(shù)一致，詞性相對。倡導低碳生活，________________?！玖私獾吞忌睢浚?）學校擬邀請著名環(huán)境保護專家陳教授給同學們做講座，下面是邀請函的初稿，它在格式、表述上有三處錯誤：請找出來并提出修改意見。邀請函陳教授：您好！為了提高同學們的環(huán)保意識，我校將開展以“倡導低碳生活”為主題的活動。您在生態(tài)環(huán)保方面有深入研究，特邀請您周三下午兩點在我校學術報告廳有幸為我校師生做“低碳生活·從我做起”的專題講座，期待您的到來！春華中學2023年4月15日【踐行低碳生活】（3）請仔細閱讀下面的表格內(nèi)容，說說你從中獲得的啟示。生活中減排二氧化碳的數(shù)據(jù)統(tǒng)計事項名稱（以年計算）減排量（千克）每年少買兩件不必要的衣服5隨手關燈4.7夏季每臺空調(diào)在26℃基礎上調(diào)高1℃21少用50個塑料袋5五層以下，用爬樓梯代替電梯216手洗衣物108每月少開一天車98【參考答案】（1）示例：擁抱碧水藍天（2）①將“陳教授”頂格寫；②將“提高”改為“增強”；③“有幸”用詞不當，刪除。（3）示例：①如果居民在日常生活中注重節(jié)約能源，踐行低碳生活，將會減少很多的二氧化碳排放量；②生活中對于減排二氧化碳比較有效的方式有：手洗衣服、五層以下用爬樓梯代替電梯、每月少開一天車等?！拘?點津】本題考查擬寫宣傳語，開放類試題，與前句字數(shù)一致，詞性相對，圍繞著“低碳生活·從我做起”的主題擬寫即可。如：迎接美好世界?！拘?點津】本題考查應用文寫作。從格式上看，稱呼應頂格寫。“為了提高同學們的環(huán)保意識”搭配不當，改“提高”為“增強”。“特邀請您周三下午兩點在我校學術報告廳有幸為我校師生做‘低碳生活·從我做起’的專題講座”中的“有幸”使用不當。有幸：有運氣、機會好。不能用在被邀請者身上?！拘?點津】本題考查從表格中出結(jié)論。表格中的各個項目涉及到生活的方方面面，如果這些方面大家都能注重節(jié)約能源，就會減少二氧化碳排放量。由此可得結(jié)論：如果居民在日常生活中注重節(jié)約能源，踐行低碳生活，將會減少很多的二氧化碳排放量；根據(jù)表格中的各個項目名稱可知，生活中可以減少二氧化碳排放的方法有：每年少買兩件不必要的脫衣服，隨手關燈，夏天把空調(diào)調(diào)高一度，少用塑料袋，五層以下爬樓梯，手洗衣物，盡量不開車等。二、名著閱讀（共4分）6.經(jīng)典名著以其永恒的主題、經(jīng)典的人物形象、深遠的社會價值和獨特的藝術魅力而經(jīng)久不衰。每年的4月23日為世界讀書日，請從下列名著中選擇一本推薦給同學們，結(jié)合上述經(jīng)典名著的四大特點中的任意一點，談談你的推薦理由。（100字左右）①《水滸傳》②《西游記》③《鋼鐵是怎樣煉成的》④《簡·愛》【參考答案】示例1：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書里的經(jīng)典人物保爾激勵著一代又一代的讀者。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那戰(zhàn)爭年代，保爾馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗；同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)出甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神?；謴蛧窠?jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到勞動中。雖然他曾金戈鐵馬、血染疆場，但他不居功自傲，也沒考慮個人的名利，只想多為黨和人民做點事情。他是在烈火中成長起來的平凡而又偉大的鋼鐵戰(zhàn)士。示例2：我推薦《簡?愛》，它闡釋了這樣一個主題：人的價值＝尊嚴＋愛。簡?愛的人生追求有兩個基本旋律：富有激情、幻想、反抗和堅持不懈的精神；對人間自由幸福的渴望和對更高精神境界的追求。這本小說的主題是通過對孤女坎坷不平的人生經(jīng)歷，成功地塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗爭的女性形象，一個平凡的小人物最終成為一個讓人佩服的大寫的人。示例3：我推薦《水滸傳》，這本書里塑造了一系列俠肝義膽水滸英雄。有“忠義雙全”的宋江；有嫉惡如仇，豪爽仗義、粗中有細，有勇有謀的魯達；有鐵骨柔情、理智和善、幫危助困，能忍則忍，該為則為，獨行而謙遜，甘居人后為大局的林沖；有平生機巧聰明，曾讀萬卷經(jīng)，足智多謀、隨機應變的吳用；有嫉惡如仇、有恩必報、武藝高強、行俠俠義的武松……一個個人物個性鮮明，讓人印象深刻。示例4：我推薦《西游記》。《西游記》是我國文學史上一部最杰出的充滿奇思異想的神魔小說，具有獨特的藝術魅力。作者吳承恩運用浪漫主義手法，用豐富的想象描繪了一個色彩繽紛、神奇瑰麗的幻想世界，創(chuàng)造了一系列妙趣橫生、引人入勝的神話故事，成功地塑造了孫悟空這個超凡入圣的理想化的英雄形象。在奇幻世界中曲折地反映出世態(tài)人情和世俗情懷，表現(xiàn)了鮮活的人間智慧，具有豐滿的現(xiàn)實血肉和濃郁的生活氣息?！军c津】本題考查名著賞析。開放類試題，選擇“永恒的主題、經(jīng)典的人物形象、深遠的社會價值和獨特的藝術魅力”中的任意一點，結(jié)合相關名著的具體內(nèi)容擬寫表述即可。示例：我推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，這部小說的最大成就，就是成功地塑造了保爾·柯察金這個在布爾什維克黨的培養(yǎng)下，在革命烽火和艱苦環(huán)境中鍛煉出來的共產(chǎn)主義新人的典型形象。他以愛憎分明的階級立場、崇高的道德風貌、高昂的革命激情、奇跡般的生命活力和鋼鐵般的堅強意志，譜寫著把一切獻給黨和人民的壯麗詩篇。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻身不怕犧牲的獻身精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。雖然他曾經(jīng)金戈鐵馬，血染疆場，但他不居功自傲，也沒有考慮個人的名利地位，只想多為黨和人民做點事情。黨叫他修鐵路，他去了;黨調(diào)他當團干部，他去了，而且都是豁出命來干。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。在全身癱瘓、雙目失明后，他生命的全部需要，就是能夠繼續(xù)為黨工作。正像他所說的：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”三、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。一個十三歲少年的秋天①“你不是想上學嗎？跟我往城里運磚吧。”②爹說這話的時候是微笑著的，讓我看到了一絲希望。那時候，我們家正面臨吃不飽飯的危機，五個孩子上學是個不小的負擔。盡管學費政府有照顧，但吃喝穿用仍是個不小的數(shù)目。之前，他曾說過，該剔苗了。我們兄妹都怕被當作不打糧食的雜草剔掉，失去上學機會。③那一年我十三歲。小學剛畢業(yè)那天，考試成績貼在大隊部門口。名單上第二個就是我，我在一人之下，六十多人之上。聽著好多人念我的名字，說我如何了不起，幸福的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。我混在人群后面，一聲不響地享受著這一時刻。④我第二名的成績沒有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后如何負擔得起學費。弟弟妹妹都在上小學。按爹的想法，農(nóng)村孩子上個小學就夠了，有這些知識，足夠應付鋤頭和鐮刀。⑤考試過后我們就放假了。我們的假期和種地有密切聯(lián)系，啥時候放，放多少天，都由農(nóng)事決定。地里忙了，就放假；活兒多了，就放長一點兒。校長和老師們家里都種著地，他們是家里頭耕種收割的主力，種地和教學只能選擇一樣。我喜歡這樣的安排。我想趁著假期打工掙點兒錢，去縣里上初中。不這樣的話，將面臨輟學。⑥“你真的想掙錢？”爹問我。⑦“我想上學?！蔽艺f。⑧爹在我的頭上不輕不重地拍了一巴掌，然后說：“你掙錢還得等幾年”。⑨秋收后的田野遼闊無比，就等種麥子了。⑩“走，拉磚去?！钡鸺茏榆嚕抵谏诔霭l(fā)了。我坐在車上，懷里抱著一個醬紫色的瓦罐和一個白瓷碗。瓦罐里是從三十多米深的水井里打上來的清水。遠行的人別的可以不帶，但不能忘記帶水。?路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，莊重地為我們送行。?從窯廠到縣城有二十八里，都是土路。窯廠的負責人問我爹：“送一車掙八塊，干不干？”?爹看看我，我看著遠處大楊樹上的一群麻雀。爹吆喝我：“下車吧?！?一趟八塊錢，拉兩趟就夠我全年的學費了。這樣的誘惑激發(fā)起我對勞動的渴望。爹沒有文化，但不影響他對于“重在參與”這句口號的實踐。他從不安排我干這干那。?我們村口有一條小河，彎彎曲曲直通縣城。小河邊上，就是去縣城的路。如果晴天，一輛馬車就弄得塵土飛揚，雨天就更難走了，但它是去縣城唯一能走車的路。爹把一條繩子套在肩膀上，朝兩只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一聲：“走！”車輪碾在凹凸不平的土路上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲響。?車是不能坐了，我挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面。?二十八里路太過遙遠，感覺兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子濕了，風一吹，透心涼。實際上，爹身上的衣物早就濕透了，由于汗水源源不斷，憑體溫是暖不干的。?“歇會兒吧?！钡逼鹧?，車子很聽話地停下。我們就坐在路邊的田埂上，捧著大碗喝水。爹擦著汗水問我：“累不累？”?我沒說累，也沒說不累。我問：“這些磚是不是給我們蓋學校？”?爹點頭：“估計是吧?！?一群麻雀飛過頭頂，落在身后的幾棵大樹上，嘰嘰喳喳，很是熱鬧。爹點上一支煙，笑著沖麻雀喊：“是不是來找小虎玩兒？小虎今天沒空兒，他要去給學校送磚，快點兒蓋學校，還等著開學上學呢！”?我被爹的話逗笑了，但我沒和麻雀搭話。麻雀嘰嘰喳喳，無憂無慮的樣子。我現(xiàn)在沒有心情，等我有學上了，也可以像麻雀一樣，飛來飛去，大喊大叫。?那天，我們趕到縣城，太陽已經(jīng)落山了?；貋淼臅r候，天空飄起了細雨。這是我第一次走到縣城，雨霧中的城市灰蒙蒙的，既冷又亂。爹將八塊錢裝進衣兜，一路上按了又按。?出縣城的時候，爹停下來，在路邊買了兩個烤紅薯。爹說：“外面的東西真貴，就這，五毛錢?！彼f給我一個大的，笑著說：“墊墊饑，咱們抓緊往回趕，你娘說不定在村口迎咱們呢！”?我的腳似乎有了泡，鉆心地疼。爹讓我上車，護好空空的瓦罐和瓷碗?；厝サ乃俣让黠@加快，一路上他沒有吹口哨，也不說話，但呼呼的風在四周響起，像有風助他。?回到家，村莊已經(jīng)沉睡。爹把濕漉漉的衣裳脫下來，從口袋中摸出七塊五毛錢?？赡苁琴N身的原因，那錢干干的，沒沾一點兒濕氣。?那卷紙票，在娘點起的油燈下，炫耀似的晃動，（作者：原上秋。有刪改。）7.本文圍繞“拉磚”這件事講故事，請按照時間順序簡要概括故事情節(jié)。8.文章?—?段是如何表現(xiàn)爹拉磚的艱辛的？9.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）路兩邊鉆天的楊樹落葉紛紛，莊重地為我們送行。（從修辭角度賞析句子）（2）那卷紙票，在娘點起的油燈下，炫耀似的晃動。（賞析加點詞的表達效果）10.本文寫貧苦的生活瑣事、寫艱辛的拉磚經(jīng)歷，但讀起來“苦而不悲”，請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析?！緟⒖即鸢浮?.小學畢業(yè)時“我”考了第二名，父母并不高興而是為學費發(fā)愁；放假后“我”想打工掙學費，于是爹帶“我”去拉磚；一路上，爹辛苦拉磚，“我”挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面；最后掙了八塊錢爹拿出五毛買紅薯，我們欣喜地返程。8.（1）通過道路難走來突出爹拉磚的艱辛。這條唯一通向縣城的路凹凸不平，晴天一輛馬車就弄得塵土飛揚，雨天更難走。爹拉著磚車，車輪發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響。（2）通過寫“我”的感受來突出爹拉磚的艱辛?！拔摇敝皇歉诤竺?，就感覺“兩條腿怎么也走不到頭”，“褂子濕了”風吹“透心涼”，出力拉磚的父親就更加艱辛。（3）通過寫爹的衣物來突出爹拉磚的艱辛。爹的衣物早就濕透了，汗水不斷暖不干，可見父親拉磚艱辛。9.（1）運用夸張、擬人手法，形象地寫出楊樹高聳地樣子，襯托出我們出行時的莊重，體現(xiàn)了這次拉磚對“我”的重要性。（2）“炫耀”是“夸耀顯示”的意思，在這里是貶義褒用，表現(xiàn)了“我”跟隨父親拉磚，憑借我們自己的勞動掙得“我”上學學費的成就感。10.（1）家庭貧苦，面臨吃不飽的危機，“我”成績優(yōu)異，家里卻負擔不起學費；假期拉磚掙錢，路上遙遠且艱辛，最后只掙得8塊錢，生活極“苦”；（2）爹吹著口哨出發(fā)，拉磚中途休息時他與麻雀對話，逗笑了“我”；雖然只掙得8塊錢，但爹拿出5毛給“我”買烤紅薯；體現(xiàn)出父親的樂觀和父子之間濃濃的溫情，讀起來不悲傷。【7題點津】本題考查概括事件。注意要按時間順序來概括。根據(jù)第④段中的“我第二名的成績沒有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后如何負擔得起學費”可得：小學畢業(yè)時“我”考了第二名，父母并不高興而是為學費發(fā)愁；根據(jù)第⑥段和第⑦段中的“你真的想掙錢”“我想上學”和第⑩段中的“走，拉磚去”可得：放假后“我”想打工掙學費，于是爹帶“我”去拉磚；根據(jù)第?段中的“爹把一條繩子套在肩膀上，朝兩只手里吐口唾沫，朝我一笑，大喊一聲：‘走！’車輪碾在凹凸不平的土路上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲響”和后段中的“車是不能坐了，我挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面”可得：一路上，爹辛苦拉磚，“我”挑著瓦罐和瓷碗，跟在后面；根據(jù)第?段中的“爹將八塊錢裝進衣兜，一路上按了又按”和后段中的“爹停下來，在路邊買了兩個烤紅薯。爹說：‘外面的東西真貴，就這，五毛錢?！笨傻茫鹤詈髵炅税藟K錢爹拿出五毛買紅薯，我們欣喜地返程?！?題點津】本題考查語段分析。根據(jù)第?段中的“小河邊上，就是去縣城的路。如果晴天，一輛馬車就弄得塵土飛揚，雨天就更難走了，但它是去縣城唯一能走車的路”“車輪碾在凹凸不平的土路上，發(fā)出嘎吱嘎吱的聲響”可知，這條唯一通向縣城的路凹凸不平，晴天一輛馬車就弄得塵土飛揚，雨天更難走。爹拉著磚車，車輪發(fā)出“嘎吱嘎吱”的聲響。通過道路的難走來突出了爹拉車的艱辛。根據(jù)第?段中的“二十八里路太過遙遠，感覺兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子濕了，風一吹，透心涼。實際上，爹身上的衣物早就濕透了，由于汗水源源不斷，憑體溫是暖不干的”可知，“我”只是跟在后面，就感覺“兩條腿怎么也走不到頭”，“褂子濕了”風吹“透心涼”。我不拉車，只是跟在后面還如此難受，就更不要說爹要拉車了。通過寫我的感受來表現(xiàn)爹拉車的艱難?！?題點津】本題考查語句賞析（1）“鉆天的楊樹”是夸張，寫出了楊樹高聳的樣子。“莊重地為我們送行”把楊樹人格化，這是擬人。聯(lián)系句中的“莊重”一詞可知，襯托出我與父親出行時的莊重。聯(lián)系前文提到了拉磚可以掙到我全年的學費，所以才如此“莊重”，體現(xiàn)了這次拉磚對于我的重要性。（2）“炫耀”是“夸耀顯示”的意思，這是一個貶義詞，但在這里卻不是貶義，而是貶義褒用。聯(lián)系第?段中的“一趟八塊錢，拉兩趟就夠我全年的學費了”可知，我跟著父親一起去擔磚，掙到了全年的學費，這是我們憑自己辛苦得到的。所以“炫耀”體現(xiàn)了我掙到學費后的成就感。【10題點津】本題考查內(nèi)容理解?？上确治觥翱唷?，再分析“不悲”。根據(jù)第②段中的“那時候，我們家正面臨吃不飽飯的危機”，第④段中的“我第二名的成績沒有讓爹娘特別高興，他們心里一直想著往后如何負擔得起學費”，第?段中的“二十八里路太過遙遠，感覺兩條腿怎么也走不到頭。我身上的褂子濕了，風一吹，透心涼。實際上，爹身上的衣物早就濕透了，由于汗水源源不斷，憑體溫是暖不干的”，第?段中的“爹將八塊錢裝進衣兜，一路上按了又按”可知，家庭貧苦，面臨吃不飽的危機，“我”成績優(yōu)異，家里卻負擔不起學費；假期拉磚掙錢，路上遙遠且艱辛，最后只掙得8塊錢，生活極“苦”；根據(jù)第⑩段中的“爹拉起架子車，吹著口哨出發(fā)了”，第?段中的“爹點上一支煙，笑著沖麻雀喊：‘是不是來找小虎玩兒？小虎今天沒空兒，他要去給學校送磚，快點兒蓋學校，還等著開學上學呢！’”，第?段中的“爹將八塊錢裝進衣兜，一路上按了又按”和后段中的“爹停下來，在路邊買了兩個烤紅薯。爹說：‘外面的東西真貴，就這，五毛錢?！笨芍?，雖然生活很苦，但父親還是很樂觀，掙錢不易，還是為我買了烤紅薯。這些細節(jié)體現(xiàn)了父親的樂觀和父子之間的溫情，故“不悲”。（二）（共12分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題?！疚谋疽弧竣?022年4月，教育部發(fā)布《義務教育勞動課程標準（2022年版）》，將“清潔與衛(wèi)生”“整理與收納”“烹飪與營養(yǎng)”等內(nèi)容納入中小學勞動教育課程。這一舉措可謂應需而生。近年來，食堂剩飯倒飯、浪費糧食的行為屢見不鮮，馬路上無視環(huán)衛(wèi)工人的辛苦而亂扔垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生，學生讓家長定期來宿舍洗衣服、搞衛(wèi)生之類的事頻頻見諸網(wǎng)絡……在這種現(xiàn)實背景下，勞動教育的提出如一場及時雨，尤為必要。②課程標準指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。勞動教育既有“勞動”，又有“教育”，是國民教育體系的重要內(nèi)容。③勞動教育能促進學生健全人格的形成。近來，廣西桂北初級中學組織學生深入田間地頭，學習水稻知識，親自割稻拾稻；北京一些中小學開辟農(nóng)場讓孩子們親手耕種，切身體驗勞動過程；很多中小學開展居家烹飪、清洗餐具、整理物品等實踐活動……豐富多彩的勞動教育，讓學生體驗到了勞動的艱辛，引導學生崇尚勞動，尊重勞動，學會珍惜勞動成果、尊重勞動者，從而使學生樹立起了正確的人生觀、價值觀。④勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質(zhì)的提升?！蹲髠鳌分小懊裆谇冢趧t不匱”一語言簡意賅，指明了勞動對生存的重要性。而勞動教育正是讓學生習得勞動技術、提升生存能力的重要手段。勞動亦可強健體魄。上海同濟大學附屬實驗小學在建校之初，就開辟了“一米菜園”，每個班級都有“包干區(qū)”，讓學生出力，流汗，增強體質(zhì)。勞動還能培養(yǎng)審美能力。試想想，看到自己辛勤培育出的麥苗蔬果郁郁青青、紅紅火火，不正是在欣賞一幅最美的畫卷嗎？置身其中，感受勞動的美好，審美能力在潛移默化中得以提升。⑤我們中華民族一代代勞動者，在辛勤的勞動中承擔起時代的責任，創(chuàng)造了輝煌的成就。面對帝國主義的威脅和輕視，詹天佑經(jīng)過艱辛的勘測，創(chuàng)造性地設計了“人”字形線路，修建了中國人自主設計的第一條鐵路——京張鐵路；為了甩掉“貧油帽”，王進喜以鐵人精神，在極端艱苦的條件下，帶領石油工人“有條件要上，沒條件創(chuàng)造條件也要上”，打出新中國第一口油井；面對別國在技術上“卡脖子”的境況，眾多科技人努力攻關，不斷創(chuàng)新，讓“九天攬月”成為現(xiàn)實……當代青少年通過勞動教育，學習先輩們開拓創(chuàng)新、砥礪奮進的時代精神，往往能逐步培養(yǎng)起吃苦耐勞、攻堅克難的意志品質(zhì)和承擔時代責任的使命意識。由此看來，勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感。⑥教育家蘇霍姆林斯基曾說：“離開勞動，不可能有真正的教育?！敝挥邪褎趧拥姆N子深植學生心中，讓他們熱愛勞動，善于勞動，才能引領他們在勞動中實現(xiàn)全面發(fā)展，最終成長為堪當民族復興重任的接班人。因此，勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課?！疚谋径竣佼斚?，一些青少年對勞動的意義重視不足，甚至認識偏頗。有人不會做基本的家務，認為只要學習成績好，其它體力勞動不值一提；有人將“免于動手”視為一種優(yōu)越感，對提供服務的勞動者缺乏真正的理解和尊重。②針對這些不會勞動、不尊重勞動的現(xiàn)象，重新認識勞動就顯得十分必要。③勞動是人生命存在的基礎。眾所周知，勞動創(chuàng)造了人，是勞動使人和動物區(qū)別開來。民生在勤，勤則不匱。我們的先民把野草馴化培育成農(nóng)作物，修建水利工程，才有了穩(wěn)定的糧食來源；生長在土地上的棉花，只有經(jīng)過人們的采摘，才能被捻成細線，織成棉布，裁成衣裳，為人們遮身蔽體；遍布在田野中的泥土，只有經(jīng)歷雙手的勞作，才能被夯實成墻壁，支撐起遮風擋雨的屋頂。因此，《辭?！分小皠趧印币辉~被定義為“人們改變勞動對象，使之適合自己需要的有目的的活動”。④勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪。社會的進步依賴于一代又一代勞動者的辛勤付出。四大發(fā)明閃爍著古人在日常勞作中的創(chuàng)造光芒，雜交水稻見證了袁隆平在田間地頭的日夜求索，神舟飛天凝結(jié)著眾多科研團隊的勞動汗水。如果沒有勞動，人類也許會一直停滯在蒙昧原始的狀態(tài)，難以獲得文明的進步和發(fā)展。⑤由此觀之，勞動教育十分必要。11.梳理【文本一】的論證思路，完成下面的結(jié)構(gòu)圖。12.下面兩則材料，哪則材料適合做【文本一】第④段的論據(jù)，請闡述理由。A．安徽中醫(yī)藥大學將《中醫(yī)古籍修復》作為勞動教育課程體系中“第一課”，由專業(yè)教師帶著學生進行中醫(yī)藥古籍修復。在活動中，學生們早出晚歸，認真填表，拆線，裝訂；翻閱大量醫(yī)藥古籍，修補缺損的文字。他們不僅感受到了古籍修復的艱辛，懂得了要愛惜古籍，更增強了積極傳承中醫(yī)藥文化的使命感。B.安徽中醫(yī)藥大學將《中醫(yī)古籍修復》作為勞動教育課程體系中的“第一課”，由專業(yè)教師帶著學生進行中醫(yī)藥古籍修復。在活動中，學生們每天都清理灰塵，搬運古籍，裝訂修補，添加更換封面……一個學期下來，同學們不僅強健了體魄，學到了多項古籍修復的技術，還學會了如何讓修復的古籍更加精致美觀。13.兩個文本都論述了勞動教育的必要性，他們在論述角度上有何不同？請結(jié)合文本內(nèi)容進行分析?！緟⒖即鸢浮?1.（1）指出什么是勞動教育。（2）勞動教育能培養(yǎng)青少年的健全人格。（或“勞動教育能促進學生健全人格的形成”。）（3）勞動教育能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感。（4）勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課。12.B。根據(jù)文中第④段“勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質(zhì)的提升”可以看出第④段的論證重點是“勞動教育能夠促進青少年綜合素質(zhì)的提升”。B項中根據(jù)“同學們不僅強健了體魄，學到了多項古籍修復的技術，還學會了如何讓修復的古籍更加精致美觀”可知，勞動教育課程不僅能夠強健體魄，更能讓學生掌握多項技能，提高了學生們的綜合素質(zhì)，符合第④段的論證重點。13.文本一論述了勞動教育的作用（價值、意義）：勞動教育能促進學生健全人格的形成、促進青少年綜合素質(zhì)的提升、培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感，從而得出勞動教育必須成為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人的必修課。文本二論述了勞動的價值（意義）：勞動是人生命存在的基礎，勞動是推動人類向前發(fā)展的車輪。從而得出勞動教育很有必要這一結(jié)論?！?1題點津】本題考查論證思路。（1）根據(jù)本段中的“課程標準指出，勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學生進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動”可得：指出什么是勞動教育。（2）根據(jù)本段首句“勞動教育能促進學生健全人格的形成”提煉可得。（3）根據(jù)本段首句“勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感”提煉可得。（4）根據(jù)本段中的“勞動教育必須成為培育全面發(fā)展的時代新人的必修課”提煉可得。【12題點津】本題考查補充論據(jù)。根據(jù)第④段中的“勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質(zhì)的提升”可知，本段中作者的觀點是“勞動教育能夠促進青少年綜合素質(zhì)的提升”。聯(lián)系B段中的“同學們不僅強健了體魄，學到了多項古籍修復的技術，還學會了如何讓修復的古籍更加精致美觀”可知，勞動教育讓學生掌握了多項技能，綜合素質(zhì)得到了提升。本則材料可以證明第④段的觀點?！?3題點津】本題考查比較閱讀。根據(jù)文本一第③段中的“勞動教育能促進學生健全人格的形成”，第④段中的“勞動教育不僅能培養(yǎng)青少年健全的人格，還能促進青少年綜合素質(zhì)的提升”，第⑤段中的“由此看來，勞動教育還能培養(yǎng)青少年勇?lián)鷷r代責任的使命感”可知，本文主要論述了勞動教育的作用、價值和意義。得出末段中的“勞動教育必須成為培養(yǎng)全面發(fā)展的時代新人的必修課”的結(jié)論。根據(jù)文本二第③段中的“勞動是人生命存在的基礎”，第④段中的“勞動更是推動人類向前發(fā)展的車輪”可知，本文主要論述了勞動的價值和意義。進而得出末論中“勞動教育十分必要”的結(jié)論。四、古詩文閱讀（共15分）（一）（共11分）閱讀下面兩個語段，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲而孤，母鄭，守節(jié)自誓，親誨之學，家貧，至以獲①畫地學書。幼敏悟過人，讀書輒成誦。及冠，嶷②然有聲。天資剛勁，見義勇為，雖機阱③在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。方貶夷陵時，無以自遣，因取舊案反覆觀之，見其枉直乖錯④不可勝數(shù)，于是仰天嘆曰：“以荒遠小邑，且如此，天下固可知?！弊誀?，遇事不敢忽也。學者求見，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤身，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見治跡，不求聲譽，寬簡而不擾，故所至民便之。（節(jié)選自《宋史·歐陽修傳》）【注釋】①荻（dí）；多年生草本植物。形狀像蘆葦。莖稈可用來編席，也是造紙和人造絲的原料。②嶷（yí？）然：卓異的樣子。③機阱：這里喻指危險。④枉直乖錯：冤假錯案。14.下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“有仙則名”中的“名”是指出名的意思，與“名之者誰”的“名”意思相同。B.“惟吾德馨”中的“馨”是指能散布很遠的香氣，這里指德行美好?！八故锹?，惟吾德馨”這句話點明了文章的主旨。C.“談笑有鴻儒”中的“鴻儒”是指博學的人，這里體現(xiàn)作者交往的人學識淵博修養(yǎng)高。D.“觸發(fā)之不顧”中“顧”是回頭看的意思，這里展現(xiàn)出歐陽修面對危險毫不畏懼、剛正不阿的形象。15.把【甲】文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。苔痕上階綠，草色入簾青。16.【甲】文結(jié)尾引用孔子的話“何陋之有”，有什么深意？17.面對人生不如意之時，我們應該用怎樣的心態(tài)面對，劉禹錫和歐陽修給了我們很好的回答。結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，談談他們的人生觀?！緟⒖即鸢浮?4.A15.苔痕蔓延到階上，使臺階都綠了；草色映入眼簾，使室內(nèi)染上青色。16.（1）含有以君子自居的意思。（2）巧妙回應了開頭“惟吾德馨”一句——陋室不陋關鍵在于“君子居之”，即開頭所說的“惟吾德馨”。是全文的點睛之筆，強化了文章主旨。17.甲文作者劉禹錫通過對居室的描繪，借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。乙文作者歐陽修生性剛直，“放逐流離，至于再三，志氣自若也”，坦然面對挫折，心胸豁達?！?4題點津】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.“名之者誰”的“名”是動詞，命名，而非與“有仙則名”中的“名”意思相同。故選A?！?5題點津】本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點詞語：上：長到。入：映入?！?6題點津】本題考查內(nèi)容理解。甲文結(jié)尾“何陋之有”意思是：有什么簡陋的呢？結(jié)合“斯是陋室，惟吾德馨”可知，一方面有以君子自居的意思；另一方面，運用反問句，強調(diào)因為住著高雅的人，因而陋室也變得不陋了，突出表現(xiàn)了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的志趣。這是作者匠心獨運的安排。成為全文的點睛之筆，強化了文章主旨?！?7題點津】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”和“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者通過對居室的描繪，借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實，表達出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。根據(jù)乙文“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧”（他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭）可知，歐陽修生性剛直，結(jié)合“放逐流離，至于再三，志氣自若也”（即使被貶低多次，他的志向也一樣不變）可知，他坦然面對挫折，心胸豁達。點睛】參考譯文：（甲）山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云的亭子?？鬃诱f：有什么簡陋的呢？（乙）歐陽修，字永叔，廬陵人。四歲時便死了父親，母親鄭氏決心不改嫁，（在家）親自教歐陽修讀書學習。因家里貧窮，以至于只能用蘆荻在地上練習寫字。幼年時，歐陽修就聰敏過人，讀過一遍書就能背誦下來。等到成年時，更是人品超群而享有盛譽。他天性剛直不阿，見義勇為，即使有陷阱在前面，都一往無前即使身受其害都不回頭。即使被貶低多次，（他的）志向也一樣不變。他剛被貶到夷陵的時候，沒有消遣的地方，就拿來以前的案件檔案反復察看，發(fā)現(xiàn)里邊冤假錯案不計其數(shù)，于是仰天長嘆說：“邊遠人稀的小城尚且是這樣，天下的（冤假錯案）就可想而知了?！睆拇?，遇到案件就不敢大意了。求學的人請求會見，（歐陽修）與他們所交談的，不曾涉及文章，只說政事，（歐陽修）說文章只能用來滋益自身的思想，而政事是可以用來幫助別人。凡是他治理過的幾個郡，都不顯露治理事跡，（他）也不求名聲榮譽，為政寬松簡易而不紛亂，因此他所到的地方，人民的生活過得很便利。（二）（4分）18.閱讀下面兩首詞，完成小題滿江紅·小住京華秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙。苦將儂，強派作娥眉，殊未屑！身不得，男兒列。心卻比，男兒烈！算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！漁家傲·天接云濤連曉霧李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所。聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去！兩位女詞人在作品中都表現(xiàn)出對自我命運的不滿和抗爭，請結(jié)合具體詞句進行分析。【參考答案】秋瑾用“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折”寫出了自己的理想抱負不為凡夫俗子所理解的處境，以及知音難覓的苦悶；李清照用“我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句”感慨自己空有才華，但作為弱女子，對現(xiàn)實奮力掙扎卻無能為力的苦悶和強烈不滿。【點津】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！拔覉舐烽L嗟日暮”句中的“報”字與上片的“問”字，便是跨越兩片的橋梁。“路長日暮”，反映了詞人晚年孤獨無依的痛苦經(jīng)歷，然亦有所本。其意與“學詩謾有驚人句”相連，是詞人在天帝面前傾訴自己空有才華而遭逢不幸，奮力掙扎的苦悶。著一“謾”字，流露出對現(xiàn)實的強烈不滿。詞人在現(xiàn)實中知音難遇，欲訴無門，唯有通過這種幻想的形式，才能盡情地抒發(fā)胸中的憤懣。秋瑾的《滿江紅》下片寫詞人雖有凌云壯志，但知音難覓，不覺淚濕衣襟。作者雖是女子，但卻有一顆男子之心，所以能沖破家庭牢籠。平日她雖以肝膽相照，真誠懇切，但不為世俗所了解，因此生活中常受折磨。離家以后，在大千世界中，不知去何處去尋找知音。找不到知音，又將會受折磨。想到這一點，作者不覺傷心落淚，也是很自然的。這種擔心和憂慮，真實地反映了一個革命者剛踏上革命征途的思想狀況。不由她不發(fā)出“俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵，何處覓知音？青衫濕！”這樣的浩嘆。五、作文（50分）19.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有人問：“為什么明明懂得很多道理，卻過不好生活？”一個高贊回答是：“因為想得太多，做得太少?！毕肴プ龅氖乱患忠患?，若總是拖延，最終只會一事無成?？紤]一千次，不如去做一次。拉開人與人之間差距的，往往就是行動力。很多時候，成功不在難易，而在于是否付諸行動，只有行動起來，才能把握成功的契機。請從下面寫作任務中任選一個，寫一篇作文。（1）請以“行動的力量”為題目，寫一篇記敘文。（2）請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對行動的思考和認識。要求：①按文體要求作文。②600字左右，不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！緟⒖即鸢浮坷囊唬盒袆拥牧α慨斝埴椪归_翅膀，搏擊長空，那是勇氣，給予他拼搏的力量！當蝸牛開始蠕動，緩慢前進，那是堅強，給予他爬行的力量！天邊烏云黑沉沉的壓下，狂風驟起，暴風雨即將來臨……只見蒼茫天地間，小小的海燕迅速煽動瘦弱的翅膀，如出弓的箭，一躍而起。海風肆意席卷海面，那靈巧的身軀，卻不肯屈服，一直拼命鼓動夢想的翅膀，在風雨中，搏擊長空。它飛起來了！勇敢，讓它飛翔在碧藍的天際！我仿佛看到了這一切。于是，我彎腰拾起被揉皺地試卷，一點點小心地展開，信心就在一剎那