11《項鏈》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

11《項鏈》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文一年級上冊《項鏈》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：第11課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解課文《項鏈》的情節(jié)和主題，培養(yǎng)閱讀理解和文學(xué)欣賞能力。

2.學(xué)習(xí)生字詞，提升詞匯積累和語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中美好事物的情感態(tài)度，激發(fā)對生活的熱愛。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，提升合作探究能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和判斷的能力。

6.激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

7.培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點包括以下幾個方面：

(1)理解課文《項鏈》的情節(jié)和主題。學(xué)生需要通過閱讀課文，了解故事的基本情節(jié)，理解文章的主題思想，并從中體會作者所要表達的情感。例如，學(xué)生需要了解文章中提到的“項鏈”對主人公的影響，以及主人公對待項鏈的態(tài)度所反映出的價值觀。

(2)學(xué)習(xí)生字詞。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，并能夠運用到實際語境中。例如，學(xué)生需要學(xué)習(xí)并運用課文中的詞匯，如“炫耀”、“珍貴”等，以提升自己的語言表達能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中美好事物的情感態(tài)度。學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對生活中美好事物的關(guān)注和熱愛，形成積極向上的情感態(tài)度。例如，學(xué)生需要通過閱讀課文，理解主人公對待項鏈的態(tài)度，從而培養(yǎng)自己對生活中美好事物的珍視和熱愛。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下幾個方面：

(1)理解課文《項鏈》的情節(jié)和主題。對于一年級學(xué)生來說，理解課文的情節(jié)和主題可能會有一定的難度。教師需要通過引導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想。

(2)學(xué)習(xí)生字詞。對于一年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)生字詞也是一個難點。教師需要通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握生字詞的讀音、書寫和意義，并能夠運用到實際語境中。

(3)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中美好事物的情感態(tài)度。對于一年級學(xué)生來說，培養(yǎng)關(guān)注生活中美好事物的情感態(tài)度也是一個難點。教師需要通過引導(dǎo)和討論，幫助學(xué)生理解課文中的情感表達，并激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍視。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、計算機、黑板、粉筆

2.軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻資料

3.課程平臺：學(xué)校多媒體教室

4.信息化資源：電子課本、在線學(xué)習(xí)平臺

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《項鏈》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《項鏈》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《項鏈》教學(xué)目標和教學(xué)重難點。

-準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《項鏈》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《項鏈》內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《項鏈》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《項鏈》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《項鏈》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握《項鏈》技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《項鏈》知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《項鏈》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《項鏈》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《項鏈》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《項鏈》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課文作者莫泊桑的相關(guān)作品，如《我的叔叔于勒》《羊脂球》等短篇小說，讓學(xué)生進一步了解作者的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點。

-關(guān)于項鏈的文化背景知識，如項鏈的歷史起源、在各個文化中的象征意義等，拓展學(xué)生的文化視野。

-其他與《項鏈》主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《傲慢與偏見》《灰姑娘》等，讓學(xué)生進行比較閱讀，理解不同作品對相似主題的不同表現(xiàn)。

-生活中的真實案例，如因虛榮心導(dǎo)致悲劇的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實生活中的類似現(xiàn)象。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀莫泊桑的其他短篇小說，感受其獨特的文學(xué)魅力。

-組織學(xué)生進行文化知識小競賽，測試他們對項鏈歷史和象征意義的了解程度。

-指導(dǎo)學(xué)生進行《項鏈》與其他作品的對比閱讀，撰寫讀后感，分析不同作品的表現(xiàn)手法和主題思想。

-組織學(xué)生觀看相關(guān)主題的電影或話劇，如《灰姑娘》的電影版，加深對主題的理解。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的虛榮心現(xiàn)象，進行討論并撰寫感想，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注意到了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文《項鏈》的情節(jié)和主題上存在困難。這可能是因為課文內(nèi)容較為復(fù)雜，一年級學(xué)生的理解能力有限。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課的教學(xué)中更加注重講解課文內(nèi)容，使用更加簡單易懂的語言，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，我還可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課文情節(jié)的討論中，以增強他們的理解和記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時也存在困難。這可能是因為生字詞的讀音和書寫較為復(fù)雜，學(xué)生難以掌握。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課的教學(xué)中，通過反復(fù)朗讀和書寫練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉生字詞的發(fā)音和書寫。同時，我還可以設(shè)計一些游戲和活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)生字詞，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

此外，我還注意到部分學(xué)生在關(guān)注生活中美好事物的情感態(tài)度上有所欠缺。這可能是因為他們?nèi)狈ι畹挠^察和體驗。為了改善這一點，我計劃在下節(jié)課的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，并與他們分享一些美好的故事和體驗，激發(fā)他們對生活的熱愛和珍視。同時，我還可以組織一些實踐活動，讓學(xué)生親身體驗生活的美好，從而培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些需要改進的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解課文時，有時會過于注重細節(jié)，而忽略了整體的把握。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重整體性的講解，讓學(xué)生能夠從整體上理解課文內(nèi)容。同時，我還注意到自己在組織課堂互動時，有時會缺乏有效的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思考的方法。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更加有針對性的問題和活動，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度。板書設(shè)計①《項鏈》：課文標題，強調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②莫泊桑：課文作者，介紹作者及其作品。

③情節(jié)：課文的基本情節(jié)，幫助學(xué)生理解故事發(fā)展。

④主題：課文的核心思想，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

⑤生字詞：課文中的新詞匯，提升學(xué)生的語言能力。

2.重點詞

①炫耀：課文中的關(guān)鍵詞，突出文章主題。

②珍貴：課文中的關(guān)鍵詞，強調(diào)項鏈的價值。

③悔恨：課文中的關(guān)鍵詞，反映主人公的心理變化。

3.重點句

①“她每天都戴著這條項鏈，無論走到哪里都炫耀一番?！保赫n文中的關(guān)鍵句，揭示主人公的性格特點。

②“她突然意識到，這條項鏈其實并不珍貴，只是一條普通的鏈子?！保赫n文中的關(guān)鍵句，展示主人公的覺醒和成長。

③“她明白了，真正的珍貴不在于物質(zhì)的擁有，而在于內(nèi)心的滿足和快樂?！保赫n文中的關(guān)鍵句，傳達文章的主題思想。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)課文《項鏈》，總結(jié)故事情節(jié)和主題思想，用自己的話復(fù)述故事。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，抄寫并默寫，加深記憶。

3.情感寫作：以“我心中的珍貴”為題，寫一篇短文，表達自己對生活中珍貴事物的理解和感悟。

4.合作學(xué)習(xí)：與同學(xué)合作，創(chuàng)作一個與《項鏈》主題相