18《牛和鵝》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

18《牛和鵝》第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第18課《牛和鵝》。本課內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分：

1.**課文閱讀**：學(xué)生將閱讀課文《牛和鵝》，了解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，通過(guò)閱讀理解文章的主題思想。

2.**詞語(yǔ)學(xué)習(xí)**：學(xué)生將學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)正確使用這些詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

3.**朗讀練習(xí)**：學(xué)生將進(jìn)行朗讀練習(xí)，通過(guò)朗讀感受語(yǔ)言的韻律美，提高朗讀能力。

4.**問(wèn)題討論**：學(xué)生將圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題討論，深入理解課文，培養(yǎng)思考、表達(dá)和交流的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過(guò)閱讀理解《牛和鵝》，學(xué)生能夠把握課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)正確使用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.**思維發(fā)展與提升**：通過(guò)問(wèn)題討論，學(xué)生能夠深入理解課文，培養(yǎng)思考、表達(dá)和交流的能力，提高思維的深度和廣度。

3.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：通過(guò)朗讀練習(xí)，學(xué)生能夠感受語(yǔ)言的韻律美，提高朗讀能力，培養(yǎng)審美情趣。

4.**文化傳承與理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)《牛和鵝》，學(xué)生能夠了解課文所反映的文化背景，增進(jìn)對(duì)中華文化的理解，傳承和弘揚(yáng)中華文化。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠獨(dú)立閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，如詞語(yǔ)、句子、段落等。在能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的朗讀和問(wèn)題討論。在素質(zhì)方面，他們已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)，對(duì)中華文化有初步的了解和認(rèn)識(shí)。

然而，四年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上還存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力有待提高。雖然他們能夠理解課文的主要內(nèi)容，但在深入理解課文方面還有一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。雖然他們已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，但在表達(dá)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)方面還有一定的不足，需要教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.思維能力有待提高。雖然他們已經(jīng)具備了一定的思維能力，但在深入思考、分析問(wèn)題方面還有一定的困難，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.文化素養(yǎng)有待提高。雖然他們已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)，但對(duì)中華文化的了解和認(rèn)識(shí)還有一定的不足，需要教師的傳授和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講等。然而，他們?cè)谡n堂紀(jì)律方面還存在一定的問(wèn)題，如注意力不集中、與同學(xué)交流過(guò)多等。這些問(wèn)題對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要教師的關(guān)注和糾正。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采取相應(yīng)的措施，如加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)文化素養(yǎng)的傳授，以及糾正學(xué)生的不良行為習(xí)慣等。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師應(yīng)提前準(zhǔn)備《牛和鵝》的課文，確保每位學(xué)生都能在課堂上閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.**輔助材料**：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準(zhǔn)備一些與牛和鵝相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。例如，可以準(zhǔn)備一些牛和鵝的生活習(xí)性、外貌特征的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解這兩種動(dòng)物。

3.**實(shí)驗(yàn)器材**：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但教師可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的教具或模型，如牛和鵝的模型，讓學(xué)生在課堂上觀察和觸摸，增強(qiáng)他們的直觀感受。

4.**教室布置**：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。教師可以安排學(xué)生分成小組，每組圍坐在一起，方便他們進(jìn)行討論和交流。此外，教師還可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，展示與課文相關(guān)的圖片、圖表等，讓學(xué)生在課間或課后進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過(guò)程中，教師應(yīng)確保資源的豐富性和多樣性，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.**課前自主探索**

**教師活動(dòng)：**

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文的電子版和相關(guān)背景知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《牛和鵝》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“牛和鵝在課文中的形象是怎樣的？”、“課文通過(guò)牛和鵝的故事想要傳達(dá)什么道理？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的功能或?qū)W生的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

**學(xué)生活動(dòng)：**

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容和情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如閱讀筆記、問(wèn)題記錄等）提交至平臺(tái)或老師處。

**教學(xué)方法/手段/資源：**

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

**作用與目的：**

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.**課中強(qiáng)化技能**

**教師活動(dòng)：**

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)與牛和鵝相關(guān)的故事或播放一段相關(guān)視頻，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

**學(xué)生活動(dòng)：**

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對(duì)課文的理解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

**教學(xué)方法/手段/資源：**

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

**作用與目的：**

-幫助學(xué)生深入理解課文知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

**教師活動(dòng)：**

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于牛和鵝的短文或畫(huà)一幅牛和鵝的圖畫(huà)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如其他關(guān)于動(dòng)物的故事書(shū)籍、相關(guān)視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

**學(xué)生活動(dòng)：**

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

**教學(xué)方法/手段/資源：**

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

**作用與目的：**

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**課文內(nèi)容理解**：學(xué)生需要理解課文《牛和鵝》的主要內(nèi)容和情節(jié)，包括牛和鵝在課文中的形象，以及課文通過(guò)牛和鵝的故事想要傳達(dá)的道理。

2.**詞語(yǔ)學(xué)習(xí)**：學(xué)生需要學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，掌握詞語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)正確使用這些詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。例如，學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用課文中的形容詞、動(dòng)詞等，來(lái)描述牛和鵝的特點(diǎn)和動(dòng)作。

3.**朗讀練習(xí)**：學(xué)生需要進(jìn)行朗讀練習(xí)，通過(guò)朗讀感受語(yǔ)言的韻律美，提高朗讀能力。學(xué)生需要練習(xí)朗讀課文中的對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)速和情感的把握。

4.**問(wèn)題討論**：學(xué)生需要圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)題討論，深入理解課文，培養(yǎng)思考、表達(dá)和交流的能力。教師可以提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，例如“牛和鵝在課文中的形象是怎樣的？”、“課文通過(guò)牛和鵝的故事想要傳達(dá)什么道理？”等。

5.**寫(xiě)作練習(xí)**：學(xué)生需要進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己的理解和感受。教師可以布置一些寫(xiě)作任務(wù)，例如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于牛和鵝的短文，或者寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)自己對(duì)課文的看法和理解。七、教學(xué)反思在教授《牛和鵝》這一課時(shí)，我意識(shí)到學(xué)生在閱讀理解、詞語(yǔ)學(xué)習(xí)和問(wèn)題討論方面還有待提高。我發(fā)現(xiàn)，盡管大部分學(xué)生能理解課文的主要內(nèi)容，但在深入理解課文方面還存在一定的困難。例如，在討論牛和鵝的形象時(shí)，有些學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確描述它們的特點(diǎn)和動(dòng)作。這表明他們需要更多的閱讀練習(xí)和思考指導(dǎo)。

同時(shí)，學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面也有待提高。盡管他們能夠使用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)，但在準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述牛和鵝方面還有一定的不足。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)設(shè)計(jì)一些寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)一篇關(guān)于牛和鵝的短文或讀后感，可以幫助學(xué)生提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在問(wèn)題討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于課文的理解不夠深入，他們的問(wèn)題往往停留在表面，缺乏深入的思考和探究。為了提高他們的思考能力，我需要設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

在課堂紀(jì)律方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在聽(tīng)講和參與課堂活動(dòng)時(shí)注意力不夠集中，與同學(xué)交流過(guò)多。為了提高課堂紀(jì)律，我需要采取一些措施，如適時(shí)提醒、調(diào)整座位等，以確保學(xué)生能夠更好地專(zhuān)注于課堂學(xué)習(xí)。八、課后作業(yè)2.**問(wèn)題回答**：教師可以提出一些與課文相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生需要回答這些問(wèn)題，展示他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以問(wèn)：“牛和鵝在課文中的形象是怎樣的？”學(xué)生需要描述牛和鵝的特點(diǎn)和動(dòng)作。

3.**填空題**：教師可以設(shè)計(jì)一些填空題，讓學(xué)生填寫(xiě)課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子，以鞏固