第五單元 勞動(dòng)的歌 -哈腰掛　教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)教案1000字

第五單元?jiǎng)趧?dòng)的歌—哈腰掛教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是哈腰掛。哈腰掛是《勞動(dòng)的歌》中的一個(gè)重要內(nèi)容，它展現(xiàn)了勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中的精神風(fēng)貌和勞動(dòng)熱情。本節(jié)課將通過欣賞和學(xué)習(xí)哈腰掛，讓學(xué)生了解勞動(dòng)者的辛勤付出，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了勞動(dòng)的歌曲，對(duì)勞動(dòng)有了初步的了解。通過學(xué)習(xí)哈腰掛，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)勞動(dòng)的理解，感受到勞動(dòng)的力量和魅力。

此外，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容還與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)哈腰掛，聯(lián)想到自己身邊的勞動(dòng)者，體會(huì)到勞動(dòng)者的辛勤和付出。同時(shí)，學(xué)生也可以通過學(xué)習(xí)哈腰掛，激發(fā)自己熱愛勞動(dòng)的情感，樹立正確的勞動(dòng)觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)展開。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解三個(gè)方面。

首先，在審美感知方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)哈腰掛，能夠感知到歌曲中的旋律、節(jié)奏和音色等音樂元素，培養(yǎng)對(duì)音樂美的感知能力。同時(shí)，學(xué)生也能通過歌曲中勞動(dòng)者的形象，感受到勞動(dòng)之美，提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，在藝術(shù)表現(xiàn)方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，如音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色等，提高自己的音樂表現(xiàn)能力。同時(shí)，學(xué)生也能通過歌曲的演唱，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)者的敬意和贊美之情，培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力。

最后，在文化理解方面，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)哈腰掛，了解勞動(dòng)文化在我國音樂文化中的地位和意義，增強(qiáng)對(duì)我國勞動(dòng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，學(xué)生也能通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受到勞動(dòng)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)自己的文化理解能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握哈腰掛這首歌曲的基本特點(diǎn)和演唱技巧。具體來說，包括以下幾個(gè)方面：

（1）歌曲的旋律特點(diǎn)：哈腰掛的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的民間音樂風(fēng)格。教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化，感受歌曲的韻律美。

（2）歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：哈腰掛的節(jié)奏明快，富有勞動(dòng)氣息。教師需要讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏規(guī)律，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（3）歌曲的音色特點(diǎn)：哈腰掛的音色豐富多變，表現(xiàn)了勞動(dòng)者豐富多彩的情感。教師需要讓學(xué)生了解歌曲的音色變化，能夠運(yùn)用不同的音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（4）歌曲的演唱技巧：哈腰掛的演唱需要一定的技巧，如呼吸控制、聲音調(diào)節(jié)等。教師需要教授學(xué)生演唱技巧，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱哈腰掛這首歌曲，同時(shí)能夠理解和表現(xiàn)歌曲的情感。具體來說，包括以下幾個(gè)方面：

（1）歌曲的節(jié)奏掌握：哈腰掛的節(jié)奏變化較快，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度。教師需要采用多種教學(xué)方法，如示范、練習(xí)等，幫助學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。

（2）歌曲的音色表現(xiàn)：哈腰掛的音色變化豐富，需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來。教師需要教授學(xué)生音色變化的技巧，幫助學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）歌曲的情感理解：哈腰掛表現(xiàn)了勞動(dòng)者的辛勤和快樂，學(xué)生需要能夠理解和表現(xiàn)這種情感。教師可以通過講解歌曲背景、示范演唱等方式，幫助學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲的情感。四、教學(xué)資源

本節(jié)課的教學(xué)資源包括以下幾個(gè)方面：

1.軟硬件資源：教師需要準(zhǔn)備一臺(tái)電腦、音響設(shè)備和投影儀等硬件設(shè)備，以及音樂播放軟件和教學(xué)PPT等軟件資源。

2.課程平臺(tái)：本節(jié)課可以在音樂課程平臺(tái)上進(jìn)行，如音樂課堂、音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)等。

3.信息化資源：教師可以準(zhǔn)備一些關(guān)于哈腰掛的音頻、視頻資料，如歌曲的演唱視頻、歌曲的創(chuàng)作背景等。

4.教學(xué)手段：教師可以采用示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、問題討論等教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)哈腰掛這首歌曲。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞哈腰掛的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、音色特點(diǎn)等，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解哈腰掛的基本特點(diǎn)和演唱技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解哈腰掛這首歌曲，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放哈腰掛的歌曲，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解哈腰掛的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏特點(diǎn)、音色特點(diǎn)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握哈腰掛的演唱技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)哈腰掛的演唱技巧。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解哈腰掛的基本特點(diǎn)和演唱技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握哈腰掛的演唱技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解哈腰掛這首歌曲，掌握演唱技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與哈腰掛相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的哈腰掛這首歌曲的基本特點(diǎn)和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.歌曲的旋律特點(diǎn)：哈腰掛的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的民間音樂風(fēng)格。

2.歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：哈腰掛的節(jié)奏明快，富有勞動(dòng)氣息。

3.歌曲的音色特點(diǎn)：哈腰掛的音色豐富多變，表現(xiàn)了勞動(dòng)者豐富多彩的情感。

4.歌曲的演唱技巧：哈腰掛的演唱需要一定的技巧，如呼吸控制、聲音調(diào)節(jié)等。

5.勞動(dòng)者的形象：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的辛勤和快樂，表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的敬意和贊美之情。

6.勞動(dòng)文化的意義：哈腰掛體現(xiàn)了勞動(dòng)文化在我國音樂文化中的地位和意義，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

7.勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，如勤勞、堅(jiān)韌、樂觀等。

8.勞動(dòng)者的情感表達(dá)：哈腰掛通過歌曲表達(dá)了勞動(dòng)者的情感，如喜悅、自豪、感動(dòng)等。

9.勞動(dòng)者的生活態(tài)度：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的生活態(tài)度，如熱愛生活、積極向上等。

10.勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)：哈腰掛通過歌曲強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)者的社會(huì)貢獻(xiàn)，如建設(shè)社會(huì)、創(chuàng)造價(jià)值等。

11.勞動(dòng)者的自我價(jià)值：哈腰掛通過歌曲表達(dá)了勞動(dòng)者的自我價(jià)值，如自尊、自信、自立等。

12.勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)協(xié)作：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的團(tuán)結(jié)協(xié)作，如相互支持、共同進(jìn)步等。

13.勞動(dòng)者的智慧創(chuàng)造：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的智慧創(chuàng)造，如創(chuàng)新、發(fā)明等。

14.勞動(dòng)者的文化傳承：哈腰掛通過歌曲體現(xiàn)了勞動(dòng)者的文化傳承，如傳承勞動(dòng)文化、弘揚(yáng)勞動(dòng)精神等。

15.勞動(dòng)者的審美追求：哈腰掛通過歌曲表達(dá)了勞動(dòng)者的審美追求，如追求美好、向往幸福等。

16.勞動(dòng)者的社會(huì)責(zé)任：哈腰掛通過歌曲強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)者的社會(huì)責(zé)任，如關(guān)愛他人、回饋社會(huì)等。

17.勞動(dòng)者的自我提升：哈腰掛通過歌曲表達(dá)了勞動(dòng)者的自我提升，如不斷學(xué)習(xí)、自我完善等。

18.勞動(dòng)者的家庭責(zé)任：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的家庭責(zé)任，如關(guān)愛家人、營造和諧家庭等。

19.勞動(dòng)者的教育傳承：哈腰掛通過歌曲體現(xiàn)了勞動(dòng)者的教育傳承，如傳承勞動(dòng)價(jià)值觀、培養(yǎng)下一代等。

20.勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌：哈腰掛通過歌曲展現(xiàn)了勞動(dòng)者的精神風(fēng)貌，如勤勞、堅(jiān)韌、樂觀等。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.歌曲演唱作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成哈腰掛這首歌曲的演唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和音色的準(zhǔn)確性。

2.歌曲分析作業(yè)：要求學(xué)生對(duì)哈腰掛這首歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等進(jìn)行深入分析，寫出分析報(bào)告。

3.歌曲創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生以哈腰掛為靈感，創(chuàng)作一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲，可以自由選擇題材和風(fēng)格。

4.歌曲表演作業(yè)：要求學(xué)生以小組為單位，編排哈腰掛這首歌曲的表演，可以加入舞蹈、朗誦等元素。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)歌曲演唱作業(yè)的批改和反饋：檢查學(xué)生的演唱是否準(zhǔn)確，指出存在的問題，如音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、節(jié)奏不清晰、音色不豐富等，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)歌曲分析作業(yè)的批改和反饋：檢查學(xué)生的分析報(bào)告是否全面，指出存在的問題，如分析不深入、觀點(diǎn)不清晰等，給出改進(jìn)建議。

3.對(duì)歌曲創(chuàng)作作業(yè)的批改和反饋：檢查學(xué)生的創(chuàng)作是否具有創(chuàng)意，指出存在的問題，如旋律不優(yōu)美、節(jié)奏不流暢、歌詞不生動(dòng)等，給出改進(jìn)建議。

4.對(duì)歌曲表演作業(yè)的批改和反饋：檢查學(xué)生的表演是否精彩，指出存在的問題，如表演不自然、編排不合理、配合不默契等，給出改進(jìn)建議。八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：歌曲旋律特點(diǎn)分析

答案：哈腰掛的旋律優(yōu)美動(dòng)聽，具有濃郁的民間音樂風(fēng)格。

2.題型二：歌曲節(jié)奏特點(diǎn)分析

答案：哈腰掛的節(jié)奏明快，富有勞動(dòng)氣息。

3.題型三：歌曲音色特點(diǎn)分析

答案：哈腰掛的音色豐富多變，表現(xiàn)了勞動(dòng)者豐富多彩的情感。

4.題型四：歌曲演唱技巧分析

答案：哈腰掛的演唱需要一定的技巧，如呼吸控制、聲音調(diào)節(jié)等。

5.題型五：歌曲情感表達(dá)分析

答案：哈腰掛通過歌曲表達(dá)了勞動(dòng)者的情感，如喜悅、自豪、感動(dòng)等。九、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.引入實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)地考察、訪談勞動(dòng)者等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛勤付出，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)的理解和尊重。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律管理不