花城版音樂九年級(jí)上冊(cè)第3單元《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》教案

花城版音樂九年級(jí)上冊(cè)第3單元《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：花城版音樂九年級(jí)上冊(cè)第3單元《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并欣賞《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.能夠識(shí)別和分析作品的旋律、節(jié)奏、和聲等元素。

3.培養(yǎng)對(duì)音樂作品的審美能力和欣賞能力。

4.提高對(duì)音樂歷史和文化的了解和認(rèn)識(shí)。

5.培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過集體演奏來提高個(gè)人演奏技巧。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生是九年級(jí)（1）班的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的音樂基礎(chǔ)，包括對(duì)音樂的基本概念、音樂風(fēng)格和音樂元素的理解。他們?cè)谥暗囊魳穼W(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些經(jīng)典的音樂作品，對(duì)音樂有了一定的欣賞能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在音樂知識(shí)方面有一定的基礎(chǔ)，能夠理解音樂的基本概念和音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等。在音樂能力方面，學(xué)生能夠演奏一些簡單的樂器，對(duì)音樂的表達(dá)有一定的理解。在音樂素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)音樂的欣賞和理解有一定的能力，能夠?qū)σ魳纷髌愤M(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時(shí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度和良好的行為習(xí)慣。他們能夠按時(shí)上課，認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成音樂作品的演奏。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和對(duì)音樂的興趣對(duì)學(xué)習(xí)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》有積極的影響。他們已經(jīng)具備了一定的音樂知識(shí)和欣賞能力，能夠更好地理解和欣賞這部作品。同時(shí)，他們的積極態(tài)度和良好的行為習(xí)慣也有助于他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)生可能存在的問題：學(xué)生在音樂知識(shí)方面可能還存在一些不足，如對(duì)某些音樂元素的深入理解可能還不夠。在演奏技巧方面，學(xué)生可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。在團(tuán)隊(duì)合作方面，學(xué)生可能還需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)，以提高他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，教師可以采取以下教學(xué)策略：

（1）通過講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握音樂的基本概念和音樂元素。

（2）通過分析和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美能力。

（3）通過集體演奏和團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)生的演奏技巧和合作能力。

（4）通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：無。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分析、欣賞、集體演奏、團(tuán)隊(duì)合作等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！端{(lán)色的多瑙河圓舞曲》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的音樂風(fēng)格、旋律、節(jié)奏、和聲等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)音樂作品的分析和欣賞技巧，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的音樂特點(diǎn)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的音樂魅力，提高實(shí)踐能力。

在《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的音樂風(fēng)格、特點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》內(nèi)容相關(guān)的音樂作品和音樂家，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂作品的分析和欣賞技巧。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理一、作品背景

1.《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》是約翰·斯特勞斯（JohannStrauss）創(chuàng)作的經(jīng)典圓舞曲，于1867年首次演出。

2.該作品是斯特勞斯的代表作之一，被譽(yù)為“圓舞曲之王”。

3.《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》以多瑙河為背景，描繪了河岸美景和人們歡快的舞蹈。

4.作品深受人們喜愛，成為音樂史上的經(jīng)典之作。

二、作品結(jié)構(gòu)

1.《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》采用ABA形式，由序曲、四個(gè)小圓舞曲和尾聲組成。

2.序曲以主題旋律引入，為整部作品定下歡快的基調(diào)。

3.四個(gè)小圓舞曲分別以不同的旋律和節(jié)奏展示多瑙河沿岸的風(fēng)光。

4.尾聲以主題旋律再現(xiàn)，結(jié)束整個(gè)作品。

三、音樂風(fēng)格

1.《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》具有濃郁的民間音樂風(fēng)格，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快。

2.作品融合了維也納圓舞曲的特點(diǎn)，如輕快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律和流暢的伴奏。

3.斯特勞斯運(yùn)用了豐富的音樂表現(xiàn)手法，如變奏、對(duì)比、模仿等，使作品具有強(qiáng)烈的感染力。

四、音樂元素

1.旋律：作品以優(yōu)美的旋律為主線，展現(xiàn)了多瑙河沿岸的美景和人們的歡愉心情。

2.節(jié)奏：作品以輕快的維也納圓舞曲節(jié)奏為特點(diǎn)，營造出歡快的氛圍。

3.和聲：斯特勞斯運(yùn)用了豐富的和聲手法，增強(qiáng)了作品的色彩感和表現(xiàn)力。

4.音色：作品運(yùn)用了多樣化的音色，如弦樂、木管、銅管等，展現(xiàn)了音樂的多層次感。

五、作品分析

1.主題旋律：作品以主題旋律為核心，貫穿整個(gè)作品。旋律優(yōu)美、抒情，具有很高的審美價(jià)值。

2.變奏：斯特勞斯運(yùn)用了變奏手法，使主題旋律在不同樂段中以不同形式出現(xiàn)，展現(xiàn)了作品的豐富性。

3.對(duì)比：作品通過對(duì)比手法，展示了多瑙河沿岸不同地區(qū)的風(fēng)光和音樂特點(diǎn)，增強(qiáng)了作品的層次感。

4.模仿：斯特勞斯運(yùn)用了模仿手法，使不同樂器模仿其他樂器的旋律，展現(xiàn)了作品的趣味性。

六、作品影響

1.《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》對(duì)后世音樂創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，許多作曲家借鑒了其音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

2.作品成為世界音樂史上的經(jīng)典之作，被世界各地的音樂愛好者所喜愛。

3.該作品在音樂教育領(lǐng)域具有很高的教學(xué)價(jià)值，被廣泛應(yīng)用于音樂教學(xué)和演出中。

4.《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》推動(dòng)了圓舞曲音樂的發(fā)展，為后來的圓舞曲創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

七、教學(xué)建議

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重講解作品的背景、結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格和音樂元素，幫助學(xué)生全面了解作品。

2.通過播放作品音頻，讓學(xué)生感受作品的音樂魅力，提高學(xué)生的音樂審美能力。

3.結(jié)合作品分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題旋律、變奏、對(duì)比和模仿等音樂手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。

4.組織學(xué)生進(jìn)行集體演奏或合唱，提高學(xué)生的音樂實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合作品的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂史的發(fā)展，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、作業(yè)完成情況等，評(píng)估學(xué)生對(duì)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》音樂風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、音樂元素等方面的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：觀察學(xué)生在小組討論中的參與情況，評(píng)估他們對(duì)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》音樂特點(diǎn)、創(chuàng)作手法等方面的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學(xué)生對(duì)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》音樂元素、創(chuàng)作手法、作品結(jié)構(gòu)等方面的掌握程度。

4.作品演奏或合唱：評(píng)估學(xué)生在集體演奏或合唱《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》時(shí)的表現(xiàn)，檢查他們對(duì)作品旋律、節(jié)奏、和聲等方面的理解和掌握程度。

5.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估他們對(duì)《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》音樂風(fēng)格、音樂元素、作品結(jié)構(gòu)等方面的理解和掌握程度。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我提升能力。

7.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作品演奏或合唱、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

8.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對(duì)教學(xué)的建議和反饋，促進(jìn)家校合作，共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

9.持續(xù)關(guān)注：在教學(xué)過程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

10.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)評(píng)價(jià)，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我教授的是《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》，這是一首經(jīng)典的圓舞曲作品。在教學(xué)過程中，我注重了作品的背景、結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格和音樂元素等方面的講解，同時(shí)也組織了一些課堂活動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受這部作品。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的語言和形象的比喻來講解作品，讓學(xué)生能夠更好地理解音樂的概念和特點(diǎn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們能夠在實(shí)踐中感受到音樂的樂趣。

其次，我覺得小組討論是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式。在小組討論中，學(xué)生們可以相互交流和分享自己的想法，這有助于他們更好地理解和分析音樂作品。在討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)他們深入思考，拓展思維。

再者，我覺得隨堂測試是一個(gè)很好的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。通過隨堂測試，我可以了解學(xué)生對(duì)作品的結(jié)構(gòu)和音樂元素的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們相互討論和幫助，共同解決問題。

最后，我覺得作業(yè)是一個(gè)很好的鞏固學(xué)習(xí)效果的方式。通過布置適量的課后作業(yè)，我可以讓學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考作品，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.約翰·斯特勞斯創(chuàng)作

2.1867年首次演出

3.圓舞曲之王

二、作品結(jié)構(gòu)

1.ABA形式

2.序曲、四個(gè)小圓舞曲、尾聲

三、音樂風(fēng)格

1.民間音樂風(fēng)格

2.維也納圓舞曲特點(diǎn)

3.輕快節(jié)奏、優(yōu)美旋律、流暢伴奏

四、音樂元素

1.旋律：主題旋律

2.節(jié)奏：維也納圓舞曲節(jié)奏

3.和聲：豐富和聲手法

4.音色：多樣化音色

五、作品分析

1.主題旋律：貫穿整個(gè)作品

2.變奏：主題旋律的變奏

3.對(duì)比：不同樂段對(duì)比

4.模仿：樂器模仿

六、作品影響

1.對(duì)后世音樂創(chuàng)作的影響

2.音樂史上的經(jīng)典之作

3.推動(dòng)圓舞曲音樂的發(fā)展

七、教學(xué)建議

1.講解作品背景、結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格和音樂元素

2.播放作品音頻，感受音樂魅力

3.分析作品主題旋律、變奏、對(duì)比和模仿

4.組織集體演奏或合唱，提高實(shí)踐能力

5.結(jié)合作品影響，拓寬知識(shí)視野

九、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》

2.背景：約翰·斯特勞斯創(chuàng)作，1867年首次演出，圓舞曲之王

3.結(jié)構(gòu)：ABA形式，序曲、四個(gè)小圓舞曲、尾聲

4.風(fēng)格：民間音樂風(fēng)格，維也納圓舞曲特點(diǎn)，輕快節(jié)奏、優(yōu)美旋律、流暢伴奏

5.元素：旋律、節(jié)奏、和聲、音色

6.分析：主題旋律、變奏、對(duì)比、模仿

7.影響：對(duì)后世音樂創(chuàng)作的影響，音樂史上的經(jīng)典之作，推動(dòng)圓舞曲音樂的發(fā)展

8.教學(xué)建議：講解作品背景、結(jié)構(gòu)、音樂風(fēng)格和音樂元素，播放作品音頻，分析作品主題旋律、變奏、對(duì)比、模仿，組織集體演奏或合唱，結(jié)合作品影響，拓寬知識(shí)視野課后作業(yè)1.請(qǐng)簡述《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的創(chuàng)作背景和特點(diǎn)。

答案：《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》是約翰·斯特勞斯創(chuàng)作于1867年的經(jīng)典圓舞曲，被譽(yù)為“圓舞曲之王”。作品以多瑙河為背景，描繪了河岸美景和人們歡快的舞蹈。音樂風(fēng)格具有濃郁的民間音樂特點(diǎn)，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快。

2.請(qǐng)分析《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：《藍(lán)色的多瑙河圓舞曲》采用ABA形式，由序曲、四個(gè)小圓舞曲和尾聲組成。序曲引入主題旋律，四個(gè)小圓舞曲分別展示多瑙河沿岸的風(fēng)光，尾聲再現(xiàn)主題旋律。

3.