15 白鵝（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

15白鵝（第一課時(shí)）（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自《語文》四年級下冊第四單元第15課《白鵝》，這是一篇描寫動(dòng)物的文章。作者以生動(dòng)的語言和形象的比喻，從叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)。課文通過具體的事例，突出了白鵝的特點(diǎn)，使白鵝的高傲躍然紙上。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握作者描寫動(dòng)物的方法，學(xué)會(huì)從不同的角度觀察和描寫動(dòng)物，同時(shí)也能夠體會(huì)到作者對白鵝的喜愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解課文內(nèi)容，通過閱讀、理解和分析，把握作者描寫白鵝的方法和技巧。

2.從課文中學(xué)習(xí)到作者觀察和描寫動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象力。

3.通過閱讀和分析，理解作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感理解和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，增強(qiáng)語文素養(yǎng)。

這些核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、觀察能力、想象力和表達(dá)能力，同時(shí)提高學(xué)生的情感理解和語文素養(yǎng)。這些目標(biāo)與課文內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得全面的提高。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描寫動(dòng)物的文章，對于如何觀察和描寫動(dòng)物有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)掌握了閱讀、理解和分析課文的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對動(dòng)物有很大的興趣，他們會(huì)很愿意去了解和探索動(dòng)物的特點(diǎn)。同時(shí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，能夠通過閱讀課文來獲取信息。此外，他們喜歡通過觀察、討論和合作來學(xué)習(xí)，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能不太熟悉如何從不同的角度觀察和描寫動(dòng)物，需要老師的指導(dǎo)和幫助。其次，他們可能對于一些生詞和難句的理解會(huì)有困難，需要通過老師的解釋和引導(dǎo)來理解。最后，他們可能不太善于表達(dá)自己的看法和感受，需要通過課堂討論和寫作練習(xí)來提高表達(dá)能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆、白板等。

2.軟件資源：PPT課件、動(dòng)畫視頻、課文朗讀音頻、在線閱讀平臺(tái)等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校語文課程平臺(tái)、電子圖書館、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

4.信息化資源：課文相關(guān)的電子書籍、動(dòng)物圖片、相關(guān)視頻資料等。

5.教學(xué)手段：講授法、討論法、合作學(xué)習(xí)、小組活動(dòng)、寫作練習(xí)等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課

目標(biāo)：引起學(xué)生對《白鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過白鵝嗎？它們有什么特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于白鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受白鵝的形象和特點(diǎn)。

簡短介紹白鵝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《白鵝》基礎(chǔ)知識講解

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《白鵝》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《白鵝》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《白鵝》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《白鵝》案例分析

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《白鵝》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的《白鵝》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《白鵝》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《白鵝》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《白鵝》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《白鵝》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《白鵝》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《白鵝》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《白鵝》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《白鵝》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《白鵝》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《白鵝》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書：提供更多關(guān)于各種動(dòng)物的知識，包括它們的習(xí)性、棲息地等。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)、保護(hù)動(dòng)物的意義和活動(dòng)。

-動(dòng)物園官方網(wǎng)站：提供動(dòng)物園的動(dòng)物介紹、活動(dòng)信息等。

-動(dòng)物攝影作品集：展示專業(yè)攝影師拍攝的動(dòng)物照片，讓學(xué)生欣賞和感受動(dòng)物之美。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：介紹各種動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境、生活習(xí)性等，如《國家地理》、《探索頻道》等頻道的紀(jì)錄片。

-動(dòng)物故事書：收集各種關(guān)于動(dòng)物的故事，讓學(xué)生通過故事了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。

-動(dòng)物繪畫作品：收集各種動(dòng)物繪畫作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的創(chuàng)作，并了解動(dòng)物的形象。

2.拓展建議：

-閱讀動(dòng)物百科全書：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀動(dòng)物百科全書，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識，拓寬知識面。

-參觀動(dòng)物園：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物園，觀察各種動(dòng)物的生活習(xí)性，了解它們的生態(tài)環(huán)境。

-觀看動(dòng)物紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看動(dòng)物紀(jì)錄片，通過真實(shí)的畫面了解動(dòng)物的生活，提高觀察力和理解力。

-參與動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識。

-創(chuàng)作動(dòng)物故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，鍛煉寫作能力和創(chuàng)造力。

-繪畫動(dòng)物：組織學(xué)生進(jìn)行動(dòng)物繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對動(dòng)物的理解和感受，提高繪畫能力。

-參與動(dòng)物攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物攝影比賽，通過攝影記錄下動(dòng)物的美好瞬間，提高攝影技巧。

這些拓展資源和建議與《白鵝》這一課文緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物知識，提高觀察力、理解力和創(chuàng)造力，同時(shí)培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識。這些拓展內(nèi)容符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得更豐富的知識和體驗(yàn)。七、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《白鵝》

2.重點(diǎn)詞匯：白鵝、叫聲、步態(tài)、吃相

3.課文結(jié)構(gòu)：

-導(dǎo)入：關(guān)于白鵝的提問和圖片展示

-基礎(chǔ)知識：白鵝的定義和特點(diǎn)

-案例分析：白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相

-小組討論：關(guān)于白鵝的討論和分享

-課堂小結(jié)：白鵝的重要性和意義

4.板書設(shè)計(jì)：

-使用圖表或示意圖展示白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相的特點(diǎn)

-使用生動(dòng)的語言和形象的比喻描述白鵝的行為

-使用關(guān)鍵詞和短句概括課文的主要內(nèi)容和意義

-使用色彩和圖案增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性

5.目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，掌握白鵝的特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：課文內(nèi)容理解

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相。

答案：白鵝的叫聲宏亮而清脆，步態(tài)優(yōu)雅而穩(wěn)健，吃相優(yōu)雅而有序。

2.題型二：課文結(jié)構(gòu)分析

題目：分析課文的組織結(jié)構(gòu)，說明作者如何通過叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來表現(xiàn)白鵝的高傲。

答案：課文通過叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面來表現(xiàn)白鵝的高傲。首先，作者通過描述白鵝的叫聲宏亮而清脆，展示了白鵝自信的一面；其次，通過描寫白鵝的步態(tài)優(yōu)雅而穩(wěn)健，突出了白鵝高貴的特點(diǎn)；最后，通過描述白鵝吃相優(yōu)雅而有序，表現(xiàn)了白鵝的從容和高傲。

3.題型三：課文語言特點(diǎn)分析

題目：分析課文中使用的修辭手法，并舉例說明。

答案：課文中使用了生動(dòng)的比喻和形象的描寫。例如，作者將白鵝的叫聲比喻為“宏亮的歌聲”，將白鵝的步態(tài)比喻為“優(yōu)雅的舞蹈”，將白鵝的吃相比喻為“從容的用餐”。這些比喻和描寫使得讀者能夠更加直觀地感受到白鵝的高傲和優(yōu)雅。

4.題型四：課文主題探討

題目：探討課文主題，并分析作者對白鵝的喜愛之情。

答案：課文主題是通過對白鵝叫聲、步態(tài)、吃相的描寫，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點(diǎn)。作者通過對白鵝的細(xì)致觀察和生動(dòng)描寫，表達(dá)了對白鵝的喜愛之情。在課文中，作者使用了贊美性的語言和形象的比喻，展示了白鵝的高貴和優(yōu)雅，體現(xiàn)了作者對白鵝的喜愛和敬意。

5.題型五：課文寫作技巧分析

題目：分析課文中所使用的寫作技巧，并舉例說明。

答案：課文使用了生動(dòng)的描寫和形象的比喻，使得讀者能夠更加直觀地感受到白鵝的高傲和優(yōu)雅。例如，作者將白鵝的叫聲比喻為“宏亮的歌聲”，將白鵝的步態(tài)比喻為“優(yōu)雅的舞蹈”，將白鵝的吃相比喻為“從容的用餐”。這些比喻和描寫使得讀者能夠更加深入地了解白鵝的特點(diǎn)，感受到作者對白鵝的喜愛之情。此外，課文還使用了對比和排比的修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力和感染力。例如，作者在描寫白鵝的叫聲時(shí)，使用了對比的手法，將白鵝的叫聲與其他動(dòng)物的叫聲進(jìn)行了對比，突出了白鵝的叫聲的獨(dú)特之處。同時(shí)，作者在描寫白鵝的步態(tài)時(shí)，使用了排比的手法，列舉了白鵝步態(tài)的幾個(gè)特點(diǎn)，使得讀者能夠更加全面地了解白鵝的步態(tài)。這些寫作技巧使得課文更加生動(dòng)、形象，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。九、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現(xiàn)出對《白鵝》這一課文內(nèi)容的濃厚興趣。他們通過觀察圖片和視頻片段，初步感受了白鵝的形象和特點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下，能夠用自己的語言描述白鵝的叫聲、步態(tài)和吃相。

2.小組討論成果展示：學(xué)生分組討論《白鵝》的相關(guān)主題，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。在討論過程中，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。每組選出一名代表，向全班展示討論成果。展示過程中，學(xué)生能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對其他組的展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評。

3.隨堂測試：在課堂上進(jìn)行隨堂測試，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況。測試題目包括對白鵝叫聲、步態(tài)、吃相的描述，以及分析課文主題和作者對白鵝的喜愛之情。測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容有較好的理解和掌握，能夠用自己的語言描述白鵝的特點(diǎn)，并能夠分析課文主題和作者的情感表達(dá)。

4.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《白鵝》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)要求學(xué)生運(yùn)用課文中的修辭手法和寫作技巧，描述白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相，并分析課文主題和作者對白鵝的喜愛之情。作業(yè)結(jié)果顯示，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的修辭手法和寫作技巧，生動(dòng)地描述白鵝的特點(diǎn)，并能夠表達(dá)對課文主題和作