青年友誼圓舞曲 教案-七年級音樂上冊

青年友誼圓舞曲教案-七年級音樂上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課是七年級音樂上冊的“青年友誼圓舞曲”部分。我們將學習這首歌曲，理解其旋律和節(jié)奏，并嘗試用自己的方式演繹它。

教學目標：

1.學生能夠理解和記憶“青年友誼圓舞曲”的旋律和節(jié)奏。

2.學生能夠用自己的方式演繹這首歌曲，表達自己的情感。

3.學生能夠理解這首歌曲的主題，即友誼的美好和珍貴。

教學方法：

1.采用示范教學法，教師先演示這首歌曲的演唱方式，然后讓學生模仿。

2.采用小組合作學習法，讓學生在小組內(nèi)一起練習演唱，互相幫助，共同進步。

3.采用情感表達法，鼓勵學生用自己的方式演繹這首歌曲，表達自己對友誼的理解和感悟。

教學步驟：

1.教師首先展示“青年友誼圓舞曲”的旋律和節(jié)奏，讓學生跟隨一起學習。

2.學生跟隨教師一起演唱這首歌曲，教師糾正學生的發(fā)音和節(jié)奏。

3.學生分成小組，在小組內(nèi)練習演唱這首歌曲，互相幫助，共同進步。

4.每個小組選出一名代表，在課堂上演唱這首歌曲，教師和其他學生一起評價和鼓勵。

5.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性，鼓勵學生在日常生活中珍惜友誼，與朋友共同成長。

教學評價：

1.學生能夠準確地演唱“青年友誼圓舞曲”。

2.學生能夠用自己的方式演繹這首歌曲，表達自己的情感。

3.學生能夠理解這首歌曲的主題，即友誼的美好和珍貴。核心素養(yǎng)目標1.音樂感知能力：通過學習“青年友誼圓舞曲”，培養(yǎng)學生對旋律和節(jié)奏的感知能力，使他們能夠理解和記憶這首歌曲的基本要素。

2.音樂表現(xiàn)能力：鼓勵學生用自己的方式演繹這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

3.音樂情感體驗：通過學習這首歌曲，讓學生體驗友誼的美好和珍貴，培養(yǎng)他們的情感體驗?zāi)芰屯硇摹?/p>

4.音樂文化理解：通過學習這首歌曲，讓學生了解和欣賞不同的音樂文化，培養(yǎng)他們的文化理解和包容能力。學情分析本節(jié)課的教學對象為七年級學生，他們正處于青春期的初級階段，對新鮮事物充滿好奇，具有很強的學習興趣和探索欲望。在音樂方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解和掌握基本的音樂知識和技能。然而，在音樂表現(xiàn)能力和情感體驗方面，他們可能還存在一定的不足。

首先，從知識層面來看，七年級學生已經(jīng)學習過基本的音樂知識，如音高、音長、音色等，能夠理解和記憶簡單的旋律和節(jié)奏。然而，在音樂表現(xiàn)能力方面，他們可能還不夠自信，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

其次，從能力層面來看，七年級學生在音樂表現(xiàn)能力方面可能存在一定的局限性，如音準、節(jié)奏、音色等方面的掌握程度不一。因此，教師需要根據(jù)學生的實際情況，采取有針對性的教學方法，幫助學生提高音樂表現(xiàn)能力。

再次，從素質(zhì)層面來看，七年級學生在音樂情感體驗方面可能還不夠豐富，對音樂的理解和感悟能力有待提高。因此，教師需要通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學生在學習和演唱過程中，更好地體驗和感悟音樂的魅力。

最后，從行為習慣方面來看，七年級學生在課堂上的表現(xiàn)可能存在一定的差異。有些學生可能積極主動，積極參與課堂活動；而有些學生可能比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點和感受。因此，教師需要關(guān)注學生的個體差異，采取多元化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課的教材為七年級音樂上冊，其中包含了“青年友誼圓舞曲”這首歌曲。學生需要通過教材了解這首歌曲的背景、旋律和節(jié)奏等基本信息。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解“青年友誼圓舞曲”這首歌曲，教師可以準備一些相關(guān)的圖片和圖表，如歌曲的旋律曲線、節(jié)奏圖表等。此外，還可以準備一些與友誼主題相關(guān)的視頻，如關(guān)于友誼的感人故事、友情歌曲的MV等，以激發(fā)學生的情感共鳴。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要是音樂學習，因此不涉及實驗環(huán)節(jié)。但如果需要進行一些音樂實驗，如樂器演奏、合唱練習等，教師需要準備相應(yīng)的樂器和音響設(shè)備，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了促進學生的積極參與和互動，教師可以布置一些分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行交流和討論。此外，教師還可以根據(jù)教學需要，設(shè)置一些實驗操作臺，讓學生在課堂上進行一些音樂實驗和練習。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解“青年友誼圓舞曲”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“青年友誼圓舞曲”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“青年友誼圓舞曲”教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！扒嗄暧颜x圓舞曲”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“青年友誼圓舞曲”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入“青年友誼圓舞曲”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“青年友誼圓舞曲”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“青年友誼圓舞曲”的旋律和節(jié)奏，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“青年友誼圓舞曲”的重點，強調(diào)“青年友誼圓舞曲”的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“青年友誼圓舞曲”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“青年友誼圓舞曲”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“青年友誼圓舞曲”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“青年友誼圓舞曲”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“青年友誼圓舞曲”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“青年友誼圓舞曲”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“青年友誼圓舞曲”，引導(dǎo)學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“青年友誼圓舞曲”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“青年友誼圓舞曲”內(nèi)容，強調(diào)“青年友誼圓舞曲”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“青年友誼圓舞曲”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《音樂的力量：友誼與和諧的旋律》

《青春的旋律：友誼主題的音樂作品》

《音樂與情感：友誼的音樂表達》

《友誼的旋律：音樂中的情感表達》

《音樂與生活：友誼在生活中的意義》

《音樂欣賞：友誼主題的音樂作品欣賞》

《音樂創(chuàng)作：友誼主題的音樂創(chuàng)作技巧》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查找更多關(guān)于友誼主題的音樂作品和音樂知識。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一首以友誼為主題的歌曲，或者改編一首已有的友誼主題歌曲。

-學生可以參與學校的音樂社團或合唱團，與其他同學一起練習和表演友誼主題的音樂作品。

-學生可以邀請朋友一起欣賞友誼主題的音樂作品，分享自己的感受和理解。

-學生可以參加學校的音樂比賽或音樂會，展示自己的友誼主題音樂作品。

-學生可以嘗試用音樂的方式表達對友誼的理解和感悟，例如通過作曲、演奏、演唱等方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.音樂感知能力

重點知識點：旋律、節(jié)奏、音色、音高、音長

詞：感知、理解、記憶

句：通過學習“青年友誼圓舞曲”，培養(yǎng)學生對旋律和節(jié)奏的感知能力，使他們能夠理解和記憶這首歌曲的基本要素。

板書設(shè)計：

-旋律：曲調(diào)的高低起伏

-節(jié)奏：音樂的強弱、長短和快慢

-音色：聲音的質(zhì)感和特色

-音高：音符的高低

-音長：音符的長短

2.音樂表現(xiàn)能力

重點知識點：演唱、演奏、表現(xiàn)

詞：表達、創(chuàng)造、情感

句：鼓勵學生用自己的方式演繹這首歌曲，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

板書設(shè)計：

-演唱：用自己的聲音表達歌曲

-演奏：使用樂器演奏歌曲

-表現(xiàn)：通過音樂表達自己的情感和理解

3.音樂情感體驗

重點知識點：情感、感悟、同理心

詞：體驗、理解、感悟

句：通過學習這首歌曲，讓學生體驗友誼的美好和珍貴，培養(yǎng)他們的情感體驗?zāi)芰屯硇摹?/p>

板書設(shè)計：

-情感體驗：通過音樂感受情感

-感悟：對音樂的情感進行思考和理解

-同理心：理解他人的情感和經(jīng)歷反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.音樂表演實踐：通過組織學生進行“青年友誼圓舞曲”的現(xiàn)場表演，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和團隊合作精神。

2.音樂情感體驗：通過引導(dǎo)學生深入感受歌曲中友誼的美好，激發(fā)他們的情感共鳴，增強音樂情感體驗。

3.音樂創(chuàng)作拓展：鼓勵學生進行音樂創(chuàng)作，如改編歌曲或創(chuàng)作新曲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和音樂表現(xiàn)能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：部分學生可能對音樂學習缺乏興趣，導(dǎo)致參與度不高，影響教學效果。

2.音樂表現(xiàn)能力培養(yǎng)不足：學生在音樂表現(xiàn)能力方面可能存在不足，如音準、