第19課《蘇州園林》學(xué)歷案-統(tǒng)編版語文八年級上冊

第頁）八年級上冊第五單元19課《蘇州園林》一、課前預(yù)習(xí)1.字詞軒榭（）池沼（）丘壑（）模樣（）相間（）嶙峋（）庸俗（）雕鏤（）薔薇（）重巒疊嶂（）廊（）斟酌（）丘壑：嶙峋：斟酌：閱歷：因地制宜：自出心裁：重巒疊嶂：俯仰生姿：2.文學(xué)常識、寫作背景（1）葉圣陶(1894—1988)，原名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，作家、教育家、編輯家。有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，對語文教學(xué)的改革和教材的建設(shè)有重大貢獻(xiàn)。代表作品有長篇小說《倪煥之》，短篇小說《多收了三五斗》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《葉圣陶集》里。（2）寫作背景：這是一篇為攝影集寫的序文。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文?？墒浅霭嫔邕€沒有把攝影集編好，說是對收集到的照片不太滿意。好在葉圣陶從小生長在蘇州，幾處園林他都熟悉。最后，他參考陳從周教授編撰的《蘇州園林》中的195幅精美的照片，寫了這篇序文。（3）名勝介紹：蘇州園林蘇州園林是中國十大名勝之一。起于秦漢，繁榮于唐宋，全盛于明清。蘇州園林的真正含義遠(yuǎn)非蘇州的園林，它已成為江南私家花園的總稱。其中著名的有宋代的滄浪亭、元代的獅子林、明代的拙政園、清代的留園，被稱為蘇州四大名園。以拙政園、留園、網(wǎng)師園、環(huán)秀山莊為代表的蘇州古典園林于1997年12月被列入聯(lián)合國教科文組織的“世界文化與自然遺產(chǎn)名錄”。蘇州園林不僅是中國的優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的珍寶。（4）“說明文”文體知識：（1）說明文：說明文是客觀地說明事物的一種文體。從總體上講，說明文分為兩大類型：介紹事物的事物說明文和闡明事理的事理說明文。（2）說明文主要涉及如下幾個方面的內(nèi)容：說明對象說明對象的特征說明方法：舉例子、分類別、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、摹狀貌、作詮釋、引資料、畫圖表。說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。說明文結(jié)構(gòu)：總分式（總-分分-總總-分-總）、遞進(jìn)式、連貫式說明文語言：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、簡明、平實、生動。3.內(nèi)容感知和梳理（1）朗讀課文，圈點勾畫出能夠說明蘇州園林特點的詞句。（2）朗讀課文，找出文中運用的說明方法，簡單批注，準(zhǔn)備課堂交流。二、課堂學(xué)習(xí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.速讀課文，篩選關(guān)鍵詞句，明確蘇州園林的總體特點。2.細(xì)讀課文，勾畫關(guān)鍵語句，理清文章結(jié)構(gòu)及說明順序，。3.找出文中的說明方法并分析其作用，理解園林之美的內(nèi)涵。4.揣摩詞句，品味本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美生動的語言特點?！緦W(xué)習(xí)過程】【評價任務(wù)1——針對目標(biāo)1】速讀課文，篩選勾畫關(guān)鍵詞句，明確蘇州園林的總體特征。評價符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)對比圖片，準(zhǔn)確辨識欣賞圖片，能從幾幅圖片中快速、準(zhǔn)確地辨識出蘇州園林，并能夠說出依據(jù)或特點。欣賞圖片，能從幾幅圖片中準(zhǔn)確找出蘇州園林，但不能夠明確說出辨識的依據(jù)或特點。勾畫詞句，明確特點能準(zhǔn)確圈畫出三處以上概括蘇州園林特點的詞語和句子，并能夠準(zhǔn)確找出蘇州園林總體特點的句子。能準(zhǔn)確圈畫出一兩處概括蘇州園林特點的詞語和句子，對蘇州園林總體特點的句子不夠確定。學(xué)習(xí)活動一：速讀課文，明確特征1.這幾幅圖片中，哪幅圖是蘇州園林？請說出你的理由。2.速讀課文，完成以下任務(wù)：（1）文中哪一句話說明了蘇州園林的地位？（2）你能用一個詞或一個短語，或是一個句子來描述一下蘇州園林給你的感受嗎？（3）蘇州園林的總體特征是什么？（二）【評價任務(wù)2——針對目標(biāo)2】細(xì)讀課文，篩選勾畫關(guān)鍵語句，明確文章內(nèi)容，分析結(jié)構(gòu)特點，理清說明順序。評價符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)抓關(guān)鍵語句，分析文章內(nèi)容能夠迅速、準(zhǔn)確找到各段的中心句，總結(jié)出課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容概括的寫法；能用準(zhǔn)確、流暢的語言概括出蘇州園林圖畫美的各方面特點?；灸苷业礁鞫蔚闹行木?，在老師或同學(xué)的提示下能夠總結(jié)出課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容概括的寫法；能用自己的語言概括出蘇州園林圖畫美的各方面特點。明確結(jié)構(gòu)特點和說明順序在內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，自己能準(zhǔn)確地總結(jié)出總-分-總的結(jié)構(gòu)特點和從整體到局部、由主到次的邏輯說明順序。在老師提示或同學(xué)們的幫助下，能總結(jié)出總-分-總的結(jié)構(gòu)特點和整體到局部、由主到次的邏輯說明順序。學(xué)習(xí)活動二：明確結(jié)構(gòu)，理清順序1.細(xì)讀課文，明確說明內(nèi)容。要求：勾畫每一段的中心句，即最能體現(xiàn)蘇州園林特點的句子。2.作者是從哪幾個方面說明蘇州園林的特征的？3．課文第三至第六段的內(nèi)容與第二段是什么關(guān)系？第三至第六段的順序能不能調(diào)換？4.第七至九自然段是從哪個角度介紹蘇州園林的？5.本文的結(jié)構(gòu)特點是什么？說明順序是什么？（三）【評價任務(wù)3——針對目標(biāo)3】找出文中使用的說明方法，并結(jié)合具體內(nèi)容分析它們的作用。評價符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)復(fù)習(xí)說明方法及其作用能夠快速、準(zhǔn)確地說出說明方法有哪些，并能全面地說出其作用?；灸軌蛘f出說明方法的種類，但不全面；大體能說出其作用，不夠準(zhǔn)確。找出說明方法，分析作用能夠快速全面地找出文中使用的說明方法，并能結(jié)合具體內(nèi)容分析其對介紹蘇州園林特點所起的作用。能夠找出文中使用的說明方法，但不夠全面；在結(jié)合具體內(nèi)容分析作用時表述不夠流暢、全面。學(xué)習(xí)活動三：找出方法，分析作用請同學(xué)們回顧學(xué)過的說明方法及其作用。2.作者在描繪蘇州園林的美時采用了哪些說明方法？請結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。（先獨立完成，做好批注；后小組合作，班內(nèi)展示。） （四）【評價任務(wù)4——針對目標(biāo)4】揣摩詞句，品味本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美生動的語言特點，探尋蘇州園林之美。評價符合標(biāo)準(zhǔn)基本符合標(biāo)準(zhǔn)揣摩詞語，理解意思課后第三題，任選一題，能準(zhǔn)確分析出加點詞語的意思和它在句中的作用，明確句子說明的內(nèi)容，體會出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點。能大體說出加點詞語的意思和它在句中的作用，基本理解句子說明的內(nèi)容，但表述不夠簡潔準(zhǔn)確；基本體會出說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點。尋找詞句，欣賞語言能夠快速從文中找到三處以上體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美生動的詞句，并能結(jié)合具體內(nèi)容準(zhǔn)確分析出其作用，理解句子意思，明確本文語言的特點。能夠從文中找到一兩處體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、優(yōu)美生動的詞句，基本能結(jié)合具體內(nèi)容分析出其作用，大體理解句子意思，明確本文語言的特點。學(xué)習(xí)活動四：揣摩詞句，品味語言葉圣陶先生是“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”，本文語言準(zhǔn)確簡練，生動傳神，耐人尋味，堪稱說明文的典范。接下來，就讓我們跟著葉圣陶先生去學(xué)習(xí)說明文的語言吧。1.課后第三題，請任選一句賞析。2.本文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密、生動形象，除了我們剛剛分析過的“標(biāo)本”“圖案畫”“美術(shù)畫”“技術(shù)”“藝術(shù)”等，還有什么語言值得我們欣賞？請找出來并說說它們好在哪里？（五）【課堂歸納和小結(jié)】本文運用多種說明方法，按照整體到局部、由主到次的順序介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗、精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們認(rèn)真、嚴(yán)肅的態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造力。

這篇說明文的語言可以說既準(zhǔn)確又生動，既嚴(yán)謹(jǐn)又優(yōu)美

。

借用葉圣陶文中的一句話來表述，我們可以說

《蘇州園林》

是說明文的標(biāo)本，誰如果要學(xué)習(xí)說明文，《蘇州園林》就不可以錯過！三、課后拓展延伸1.對對聯(lián)：請你根據(jù)課文內(nèi)容，以“蘇州園林”為描