Allport的人格理論課件

Allport的人格理論1“人格”一詞的定義人格是一個(gè)人的心理生理系統(tǒng)所形成的內(nèi)在動(dòng)態(tài)組織，它決定了他對(duì)於環(huán)境獨(dú)特的適應(yīng)。2動(dòng)態(tài)組織：意指這個(gè)組成的人格並不是固定的，而是經(jīng)常改變的。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，在一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的前後，一個(gè)人不會(huì)是完全相同的樣子。心理生理系統(tǒng)：只人格能單就心理或生理來(lái)解釋，而是一個(gè)同時(shí)包含了身體和心理作用的組織。3Allport人格理論要義-1對(duì)於特質(zhì)的看法：為特質(zhì)論者，認(rèn)為特質(zhì)是人格的元素。特質(zhì)為一種「神經(jīng)－心理」的結(jié)構(gòu)，亦即當(dāng)一個(gè)人具有某種特質(zhì)時(shí)，他的思想和行為經(jīng)常有朝著某個(gè)方向反應(yīng)的傾向。4特質(zhì)為決定行為的重要因素，但並分唯一的因素。行為是行為表現(xiàn)時(shí)的情境因素和特質(zhì)相互作用的結(jié)果。特質(zhì)vs習(xí)慣文化因素5Allport人格理論要義-2特質(zhì)的分類：兩個(gè)概念：個(gè)人特質(zhì)vs共有特質(zhì)三個(gè)層次--依各特質(zhì)對(duì)個(gè)人人格的作用來(lái)分：統(tǒng)轄性特質(zhì)主要特質(zhì)次要特質(zhì)6統(tǒng)轄性特質(zhì)：此類特質(zhì)為對(duì)於個(gè)人各方面的行為都可能有影響的。主要特質(zhì)：用幾句話來(lái)誠(chéng)實(shí)地描述或介紹我們相當(dāng)熟識(shí)的對(duì)象所列舉出來(lái)的特質(zhì)。一般所具備的主要特質(zhì)大約是五項(xiàng)至十項(xiàng)之間。此類特質(zhì)對(duì)當(dāng)事人的影響作用有輕重之分，而非絕對(duì)的相等。7次要特質(zhì)：此類特質(zhì)的影響範(fàn)圍較前兩者小且更加明確。除了和當(dāng)事人十分親近的人之外，通常不會(huì)為人所知。8Allport人格理論要義-3人格的發(fā)展：不認(rèn)為嬰兒第一年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)未來(lái)的發(fā)展具有任何關(guān)鍵性的影響。認(rèn)為如果在健康方面沒(méi)有受到什麼嚴(yán)重的傷害，那麼對(duì)人格來(lái)說(shuō)，第一年是最不重要的了。9Allport人格理論要義-4統(tǒng)我的意義及發(fā)展：Proprium：統(tǒng)我統(tǒng)我涵蓋人格所有的各方面，包括：身體我感、自我的認(rèn)定、自尊心、自我的延伸、自我形象、自我成為有理性的因應(yīng)者、個(gè)人的目標(biāo)等。10Allport人格理論要義-5各方面隨年齡發(fā)展有所變化：身體我感自我的認(rèn)定自尊心自我的延伸自我形象自我成為有理性的因應(yīng)者個(gè)人的目標(biāo)11身體我感(senseofbodily“me”)：此為最早出現(xiàn)的（一歲）?；陡鞣N感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn)，嬰兒逐漸能體察自己身體的存在，而產(chǎn)生了「身體我」的感覺(jué)。為個(gè)體自我觀念的基礎(chǔ)。12自我的認(rèn)定(senseofself-identity)：在兩歲左右出現(xiàn)。大部分的嬰兒開始對(duì)名字或稱呼有反應(yīng)。13「自尊心」的表現(xiàn)(senseofselfesteem)：在三歲左右時(shí)會(huì)出現(xiàn)。指兒童能夠表現(xiàn)出某些行為，例如：能夠自己走路，拿取或推動(dòng)某些東西，會(huì)說(shuō)出自己的意見(jiàn)，因而覺(jué)得自己很有本領(lǐng)。有時(shí)會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)「不」來(lái)表現(xiàn)出獨(dú)立的氣概。14自我的延伸(senseofself-extension)：約四歲時(shí)出現(xiàn)。已能了解「我的」的意義，而會(huì)將許多事物視為屬於自己的概念。這種傾向是終其一生的。15自我形象的出現(xiàn)(theemergenceofself-image)：四歲至六歲出現(xiàn)。開始有一些「是非觀念」，可以用來(lái)評(píng)量自己，因而對(duì)自己形成一個(gè)印象。此自我形象會(huì)影響他各方面的行為。一個(gè)人的自我形象會(huì)隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)而改變及發(fā)展。16自我成為有理性的因應(yīng)者(emergenceofselfasarationalcoper)：六歲至十二歲的階段出現(xiàn)。為自己解決問(wèn)題，漸漸知道運(yùn)用思考的重要性。17個(gè)人目標(biāo)的出現(xiàn)(emergenceofpropriatestriving)：十二歲至青年期。個(gè)體的發(fā)展是朝向未來(lái)的，因而開始建立比較長(zhǎng)期性的目標(biāo)。個(gè)體建立目標(biāo)的目的在於不停的努力以追求該項(xiàng)目標(biāo)，在某些情況下，此目標(biāo)可能是無(wú)法達(dá)成的。18自我覺(jué)知的出現(xiàn)(emergenceofselfasaknower)：成年期出現(xiàn)。自我發(fā)展的最後階段。統(tǒng)我的意義在於此時(shí)期會(huì)將前面幾個(gè)階段統(tǒng)整起來(lái)加以運(yùn)用和覺(jué)知。19功能自主作用

（FunctionalAutonomy）Allport在行為動(dòng)機(jī)上的另一個(gè)重要概念?！溉魏瘟?xí)得的動(dòng)力系統(tǒng)中，其所含有的動(dòng)力不是該習(xí)得系統(tǒng)發(fā)展時(shí)原有的動(dòng)力，就可稱為自主功能作用」行為在開始時(shí)是基於某一誘因而存在，一段時(shí)間後，誘因已消失，行為仍繼續(xù)存在，行為本身就是目的。如純粹為了興趣讀書或畫圖。20健康成熟的人格條件Allport認(rèn)為健康成熟的人格應(yīng)具有下列條件：1.自我延伸的能力：擁有寬廣的生活領(lǐng)域、參與多方面的工作和活動(dòng)。所獲得的滿足和挫折最好屬於多種形式?；顒?dòng)包括了對(duì)未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)畫在內(nèi)。2.和他人建立溫暖的交互關(guān)係：不含佔(zhàn)有、妒嫉的作用，能容忍自己和他人間在價(jià)值觀及信仰上的差異。21健康成熟的人格條件3.情緒安全感和自我悅納的心理：具有高度的安全感，能夠承受生活中不能避免的衝突和挫折。能接受自己，適度地悅納自己，對(duì)無(wú)法補(bǔ)救的缺陷或短處，宜能坦然接受，不做無(wú)所謂的怨尤。4.符合現(xiàn)實(shí)的知覺(jué)：對(duì)生活中的事件有客觀的認(rèn)識(shí)和了解，不宜以希望或幻想代替現(xiàn)實(shí)。22健康成熟的人格條件對(duì)自己有客觀瞭解：對(duì)本身的優(yōu)點(diǎn)和短處，都能有正確了解。能偶然把自己當(dāng)作幽默的對(duì)象。統(tǒng)整的人生觀：有一個(gè)（些）特殊的事件或理想，是他活著所要達(dá)成的心願(yuàn)目標(biāo)，那使他的生活充滿意義?！竷和仨氃谠缒戢@得適度的安全感，才能開始走向一個(gè)健全的生活型態(tài)，若是早年缺少安全感，將會(huì)表現(xiàn)出對(duì)安全感的病態(tài)追求，不能承受成熟過(guò)程中的挫折?！?3表現(xiàn)性的行為

（ExpressiveBehavior）Allport另一特有的見(jiàn)解，認(rèn)為所有的行為都包含兩方面的功能：適應(yīng)性的功能（adaptivefunction）：配合當(dāng)時(shí)個(gè)體的需要和環(huán)境的要求作用。表現(xiàn)性的功能（Expressivefunction）：展露當(dāng)事人特有的風(fēng)格和生活型態(tài)。舉例：穿衣服分有保暖的適應(yīng)性功能和展現(xiàn)品味的表現(xiàn)性功能。書法和人格的關(guān)係。24個(gè)別性的研究Allport重視個(gè)別性研究，因?yàn)樗容^注意個(gè)人的獨(dú)特性，認(rèn)為研究者有責(zé)任選擇適當(dāng)?shù)难芯糠ǎ恢卵谏w個(gè)人特有的行為傾向。重視個(gè)人特質(zhì)（personaldispositions），視之為行為的主要決定因素。不過(guò)Allport進(jìn)行的研究仍以共通性的研究居多。25Jenny信件分析研究據(jù)Winter（1993,1997）報(bào)導(dǎo)為Allport的大學(xué)室友Ross的母親，在和兒子鬧翻後和Allport夫婦通信至她去世，共十一年。分析了301封信件，Allport的學(xué)生J.M.Paige應(yīng)用電腦，對(duì)Jenny的信件進(jìn)行了內(nèi)容分析和因素分析，得出八個(gè)因素，和Allport的結(jié)果很接近。兩人都分析出Jenny有攻擊傾向、具佔(zhàn)有性、感情用事、具獨(dú)立性和自主需求、重感官享受、有自憐心理。26價(jià)值調(diào)查量表Allport認(rèn)為一般正常人對(duì)本身情況都有適度瞭解，使用自陳式問(wèn)卷和測(cè)驗(yàn)就能取得所需資料，投射測(cè)驗(yàn)只適用於心理疾病患者。Allport、Vernon和Lindzy（1960）合編，目的在瞭解受試者對(duì)下列六種價(jià)值取向中偏重的傾向。27價(jià)值調(diào)查量表理論型（Theoretical）：偏重理論價(jià)值，重視真理的追求。經(jīng)濟(jì)型（Economic）：重視事物的實(shí)用價(jià)值，實(shí)事求是。審美型（Aesthetic）：重視審美感和藝術(shù)化的經(jīng)驗(yàn)，欣賞形體的美和與和諧。社會(huì)型（Social）：重視人際關(guān)係，喜歡與人接觸的工作。政治型（Political）傾向權(quán)力的追求，熱中於影響或控制別人。宗教型（Religious）：重視形而上價(jià)值，宇宙的統(tǒng)整和諧28對(duì)Allport理論的批評(píng)1.強(qiáng)調(diào)個(gè)別性研究有其道理，但結(jié)果無(wú)法推論至他人。科學(xué)研究的主要目標(biāo)在於了解普遍的情況，以其可推論多數(shù)甚至所有的情況。許多個(gè)案研究也常是在進(jìn)行個(gè)案分析時(shí)發(fā)現(xiàn)一般的準(zhǔn)則。Allport本人從事的也多是共通性研究。29HansJ.Eysenck人格理論特質(zhì)論－特質(zhì)是用來(lái)解釋行為，而行為又是特質(zhì)概念的首要基礎(chǔ)。30一、HansJ.Eysenck生平簡(jiǎn)介1916年生於德國(guó)柏林，後因逃避納粹迫害而遷往英國(guó)。在英國(guó)倫敦大學(xué)就讀心理系，於1940年完成博士學(xué)位。311947年，使用因素分析法，發(fā)表人格兩向度理論，出版《人格的向度》。1975年，發(fā)現(xiàn)第三個(gè)人格向度－精神病質(zhì)/精神性(psychopathism)。Eysenck致力於著述和研究工作，在英國(guó)毛斯里醫(yī)院精神醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)完成許多研究。於1997年逝世。32二、Eysenck的人格理論要義Eysenck定義：人格是一個(gè)人的…性格－意願(yuàn)行為方面氣質(zhì)－情感行為方面智能－認(rèn)知行為方面體質(zhì)－身體型態(tài)和神經(jīng)及內(nèi)分泌相當(dāng)「穩(wěn)定」而有「持續(xù)性」的組織，決定了他對(duì)於環(huán)境獨(dú)特的「適應(yīng)」。33＃特質(zhì)測(cè)量：因素分析Eysenck認(rèn)為，測(cè)量與發(fā)展特質(zhì)所依恃的是因素分析法(factoranalysis)。根據(jù)特質(zhì)論，人格有天然、獨(dú)特組織，而因素分析的邏輯即能容許我們察覺(jué)出這些結(jié)構(gòu)。

Eysenck將推得的因素稱為「類型」。34(一)人格特質(zhì)的概念各個(gè)特質(zhì)對(duì)於行為影響的「範(fàn)圍」廣狹不同，可分為四個(gè)層次。(見(jiàn)下頁(yè)圖)雖然Eysenck使用的是「類型」，但他所要表現(xiàn)的是「向度」的概念。35內(nèi)傾固執(zhí)性刻版性害羞性激動(dòng)性主觀性類型層次(typelevel)特質(zhì)層次(traitlevel)習(xí)慣性反應(yīng)層次(habitlevel)特定的行為反應(yīng)Eysenck人格結(jié)構(gòu)模式(以內(nèi)傾為例)36(二)基本的人格向度內(nèi)傾－外傾(introverstion－extroverstion)神經(jīng)質(zhì)：情緒的穩(wěn)定性－不穩(wěn)定性※Eysenck四象限→正巧與Hipporcrates的四種氣質(zhì)有相對(duì)關(guān)聯(lián)。(見(jiàn)下頁(yè)圖)※因此，Eysenck考慮到「生理因素」與人格特質(zhì)的關(guān)係。37Eysenck的人格向度及其希臘氣質(zhì)類型之關(guān)係不穩(wěn)定情緒低沉易怒焦慮坐立不安固執(zhí)攻擊性清醒興奮悲觀易改變的保守衝動(dòng)拙於社交樂(lè)觀的安靜的活動(dòng)的內(nèi)傾外傾被動(dòng)的社交的小心外向的細(xì)心周到的健談平靜的反應(yīng)靈敏謹(jǐn)慎隨遇而安可信靠的生氣勃勃心平氣和無(wú)憂無(wú)慮安靜領(lǐng)導(dǎo)性穩(wěn)定

黑膽質(zhì)膽汁質(zhì)憂鬱易怒黏液質(zhì)多血質(zhì)冷靜樂(lè)觀38(三)各類型的特質(zhì)與行為內(nèi)傾者和外傾者的行為Eysenck認(rèn)為，內(nèi)傾者和外傾者在向度上差異的現(xiàn)象，是由於其神經(jīng)生理功能上的差異。

Eysenck編《MPI》，用以測(cè)定一個(gè)人的內(nèi)、外傾特質(zhì)。後來(lái)改成《EPI》。39神經(jīng)質(zhì)與行為神經(jīng)質(zhì)乃情緒穩(wěn)定性的指標(biāo)。分?jǐn)?shù)高的人，對(duì)壓力的反應(yīng)較快。當(dāng)壓力消失時(shí)，反應(yīng)降低較慢，不易回復(fù)到情緒均衡的狀態(tài)。403.精神病質(zhì)與行為－分?jǐn)?shù)高者孤獨(dú)，不關(guān)心別人。常惹麻煩，不能配合社會(huì)要求。殘忍，缺乏仁慈之心。缺乏感情。追求感官刺激，不易於激發(fā)。對(duì)人存敵視態(tài)度，具攻擊性。愛(ài)好怪異、不平常的事物。不顧危險(xiǎn)。不遵守社會(huì)常規(guī)。很少和人建立親密的關(guān)係，傾向於沒(méi)有感情的性行為。41◎外向得分：1是，3否，6是，9否。

◎神經(jīng)質(zhì)得分：2是，5是，7是，10是。

◎測(cè)謊題：4否，8是。外向、神經(jīng)質(zhì)與測(cè)謊題例題(取自MPI與EPI)是否1.結(jié)交新朋友時(shí)，你通常採(cǎi)取主動(dòng)?2.夜裡意念飛馳讓你無(wú)法入睡嗎?3.社交場(chǎng)合中我常置身於幕後嗎?4.有時(shí)聽黃色笑話我會(huì)發(fā)笑?5.你很容易鬱悶不樂(lè)?6.你非常喜歡美食嗎?7.你心煩時(shí)需要有人友善地與你談?wù)?8.你小時(shí)經(jīng)常毫無(wú)怨言地言聽計(jì)從?9.除了相當(dāng)親密的朋友外，你常是不與人往來(lái)?10.你是否常常決心下得太遲?42(四)人格的生理基礎(chǔ)Eysenck從大腦皮質(zhì)的「激發(fā)」著手，因?yàn)樵诩ぐl(fā)狀態(tài)下，兩向度的生理系統(tǒng)差異較容易分辨。Eysenck認(rèn)為，內(nèi)傾者生來(lái)具有較高的激發(fā)水平(levelofarousal)：對(duì)刺激較敏感，所經(jīng)驗(yàn)到的較強(qiáng)。Campbell&Haeley學(xué)生在圖書館選擇座位的情形研究。43Eysenck認(rèn)為，在自主神經(jīng)功能與神經(jīng)質(zhì)中，分?jǐn)?shù)高的人，交感神經(jīng)的反應(yīng)性也較高。在內(nèi)分泌與精神病質(zhì)這部份，男性有較大的相關(guān)。精神病質(zhì)分?jǐn)?shù)高者和精神分裂癥者，都缺少steotonin的分泌。44(五)人格的發(fā)展1.遺傳作用的相關(guān)證實(shí)(1)人格三向度的普遍存在《EysenckPersonalityInventory,EPI》《JuniorEysenckPersonalityQuestionnarie》(2)人格特質(zhì)的穩(wěn)定性縱貫性研究顯示了人格特質(zhì)的穩(wěn)定性，環(huán)境因素並沒(méi)有使這些受試者在向度上產(chǎn)生明顯的改變。45(3)雙生子人格特質(zhì)的相關(guān)同卵雙生子無(wú)論在相同或不同環(huán)境中生長(zhǎng)，其人格特質(zhì)的相關(guān)性都較異卵雙生子高。精神醫(yī)學(xué)也指出：遺傳作用在「精神分裂癥」與「躁鬱癥」上，均佔(zhàn)重要地位。462.社會(huì)化/學(xué)習(xí)的歷程Eysenck認(rèn)為，內(nèi)傾者生來(lái)具有較高的激發(fā)水平，因此他們學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)範(fàn)會(huì)比外傾者快，且有較高效率。內(nèi)傾者有較強(qiáng)的良心作用，對(duì)於違反社會(huì)規(guī)範(fàn)的事會(huì)反應(yīng)出焦慮和罪惡感；外傾者較不容易建立制約反應(yīng)(conditionedresponse)，因此犯罪者通常為外傾性人格。473.異常行為及其處理遺傳和生理因素的人格特質(zhì)－不良適應(yīng)的先存因素(predispsit)。在異常行為的病理分析方面，以人格理論類型為出發(fā)點(diǎn)；行為處理方面，以學(xué)習(xí)論為基礎(chǔ)，崇尚行為治療的原理－用「再學(xué)習(xí)」將原先所習(xí)得的行為反應(yīng)型式消除(unlearned)。反社會(huì)人格(anti-socialpersonality)者，激發(fā)水平低，行為治療效果並不顯著。48(六)Eysenck對(duì)心理分析論

與治療的批評(píng)精神官能癥(神經(jīng)病)與精神病是由兩個(gè)不同向度所構(gòu)成。非退回屬同一連續(xù)向度上的不同點(diǎn)。偏差行為是習(xí)得的不適應(yīng)反應(yīng)。非潛在、潛意識(shí)衝突的偽裝呈現(xiàn)。49RaymondB.Cattell的因素分析特質(zhì)論50一.Cattell對(duì)科學(xué)的的看法51

Cattell提出三種研究人格的方法:雙變項(xiàng),多變項(xiàng),及臨床的方法多變項(xiàng)是最適當(dāng)?shù)难芯糠椒p變項(xiàng)只注意兩個(gè)變項(xiàng)之間的關(guān)係是種分割的,瑣碎的人格研究臨床法缺乏注重科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)多變項(xiàng)的統(tǒng)計(jì)方法:因素分析(factoranalysis)52二.Cattell的人格理論53特質(zhì)(trait)是構(gòu)成人格的磚塊特質(zhì)乃假定行為在長(zhǎng)時(shí)間與不同情境中有某些組型與規(guī)則性特質(zhì)可以是大家共有的或是個(gè)人所獨(dú)有的541.特質(zhì)乃受遺傳決定或環(huán)境決定本體特質(zhì)(constitutionaltraits):

先天因素影響特質(zhì)環(huán)境形成的特質(zhì)(environmental-moldtraits):

環(huán)境後天因素552.區(qū)別於我們觀察的行為層次有關(guān):表面特質(zhì)(surfacetrait):

一群雖表面特徵有關(guān)聯(lián)，但不一定一齊變動(dòng)，非根源於共同的原因潛源特質(zhì)(sourcetrait):

行為之間成一種關(guān)連,會(huì)一齊變動(dòng)563.維持人格穩(wěn)定主要成分的分類能力特質(zhì)(abilitytraits):

使個(gè)人能運(yùn)作較有效率的技巧，如智力流動(dòng)性智力(fluidintelligence):與生俱來(lái)的；結(jié)晶性智力(crystallizedintelligence):隨歲月增長(zhǎng)氣質(zhì)特質(zhì)(temperamenttraits):

個(gè)人的情緒生活-行為特性有關(guān)動(dòng)力特質(zhì)(dynamictraits):

個(gè)人所重視的而追求的目標(biāo)種類–動(dòng)機(jī)性生活有關(guān)574.動(dòng)力特質(zhì)的分析人類的動(dòng)機(jī)乃由爾格(erg)，情操(sentiment)和態(tài)度(attitude)的動(dòng)機(jī)所組成爾格：最基本的人類需求動(dòng)力特質(zhì)概念情操：與環(huán)境的事物接觸所形成的一些動(dòng)力特質(zhì)態(tài)度：最具體的動(dòng)力特質(zhì)概念58在個(gè)體的認(rèn)知和動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中一複雜的形式組織起來(lái)成動(dòng)態(tài)架構(gòu)(dynamiclattice)爾格可以直接引起態(tài)度，或藉由情操而引起態(tài)度595.人格以外影響行為的因素狀態(tài)(state)：因情境而有不同的情緒與心情變化有關(guān)的概念腳色(role)：行為與環(huán)境因素關(guān)聯(lián)較大Cattell強(qiáng)調(diào)若需要對(duì)某人在特定時(shí)刻的行動(dòng)作正確的描述時(shí)，就須同時(shí)對(duì)特質(zhì)與狀態(tài)進(jìn)行測(cè)量60三.特定行為分析方程式(Specificationequation)61Pj=sjaA+sjtT+sjeE+sjmM+sjrR+sjsSPj指當(dāng)事人在情境j中所表現(xiàn)的行為A為能力特質(zhì)，行為表現(xiàn)的水準(zhǔn)T為氣質(zhì)特質(zhì)，當(dāng)事人的行為型態(tài)E為爾格驅(qū)力，第一層次的動(dòng)力特質(zhì)M為情操，第二層次的動(dòng)力特質(zhì)R為當(dāng)事人在情境j中所扮演的腳色（role）S為當(dāng)事人在當(dāng)時(shí)的情感及身體狀況（state）s為情景j下的加權(quán)係數(shù)，顯示該情境對(duì)該變項(xiàng)之影響62四.資料來(lái)源

631.L資料(生活記錄資料-Liferecorddata)在實(shí)際的日常情境中的表現(xiàn)和與同伴相處的情形2.Q資料(問(wèn)卷資料-questionnairedata)對(duì)本身所做的評(píng)量問(wèn)題:自我欺騙,有意的曲解3.OT資料(客觀測(cè)驗(yàn)資料-objectivetestdata)由三種資料所得16PF量表(SixteenPersonalityFactorQuestionnaire)6465五.學(xué)習(xí)作用66古典制約學(xué)習(xí)：無(wú)意識(shí)，強(qiáng)烈情緒色彩工具是制約學(xué)習(xí)：酬賞增強(qiáng)綜合的學(xué)習(xí)(integrationlearning)：Cattell提出擁有一個(gè)成熟的人格，人類會(huì)權(quán)衡整個(gè)局面，在必要時(shí)壓抑爾格的驅(qū)力，而讓其他的驅(qū)力獲得表現(xiàn)，取得滿足，而獲得較高層次的成就兩種學(xué)習(xí)狀況：透過(guò)學(xué)習(xí)改變爾格在學(xué)習(xí)中，去除不必要的步驟以節(jié)省能量67特質(zhì)論的五因素模式68特質(zhì)論的五因素模式Allpoet、Eysenck、Cattell這些學(xué)者均認(rèn)為：「特質(zhì)」是人格的基本單位，代表會(huì)以某特定方式反應(yīng)的內(nèi)在傾向五大特質(zhì)：開放性（Openness）、嚴(yán)謹(jǐn)性（Conscientiousness）、外向性（Extraversion）、友善性（Agreeableness）、神經(jīng)質(zhì)（Neuroticism）→OCEAN，容易記憶69特質(zhì)論的五因素模式

支持五因素模式研究有三個(gè)主要範(fàn)疇：對(duì)語(yǔ)言中的特質(zhì)進(jìn)行因素分析、研究特質(zhì)問(wèn)卷與其他問(wèn)卷及量表間的關(guān)係、對(duì)人格遺傳成因進(jìn)行分析70五大特質(zhì)因素與各量表說(shuō)明：

高分者特性特質(zhì)量表低分者特性多慮、緊張、不安、情緒化、自卑、慮病神經(jīng)質(zhì)（N）：衡鑑適應(yīng)vs情緒不穩(wěn)定性，找出容易心理抑鬱有不實(shí)理念、過(guò)度渴求或衝動(dòng)鎮(zhèn)靜、放鬆、不情緒化、安全、自我滿足社會(huì)性、主動(dòng)、多話、人際取向、樂(lè)觀外向性（E）：衡鑑人際活動(dòng)的量與強(qiáng)度；活動(dòng)水平；尋求刺激、歡樂(lè)保守、清醒、冷漠、工作取向、少活力的71五大特質(zhì)因素與各量表說(shuō)明：高分者特性特質(zhì)量表低分者特性好奇、興趣廣泛、創(chuàng)造、獨(dú)創(chuàng)、想像、非傳統(tǒng)性開放性（O）：衡鑑為自己而願(yuàn)意尋求且體會(huì)經(jīng)驗(yàn)的程度；對(duì)不熟悉事物的容忍與探索性從俗性、食物、興趣狹隘、非藝術(shù)、非分析性心地溫和、好心腸、可信賴、寬諒、助人、易受騙、正直的友善性（A）：衡鑑個(gè)人在思想、情緒與行動(dòng)上從同情到反對(duì)的連續(xù)向度之人際取向情形好批評(píng)、粗魯、多疑、不合作、有仇必報(bào)、殘忍易怒72五大特質(zhì)因素與各量表說(shuō)明：高分者特性特質(zhì)量表低分者特性有組織、可信賴、努力、自我要求、守時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)性（C）：衡鑑個(gè)人組織性、持續(xù)性及目標(biāo)取向行為動(dòng)機(jī)漫無(wú)目的、不可信賴、懶散、粗心73分析語(yǔ)言及量表中特質(zhì)用語(yǔ)

基本語(yǔ)句假說(shuō)五大特質(zhì)因素即是能擷住人際互動(dòng)中這些特別重要的特性，使我們?cè)谂c他人互動(dòng)時(shí)，得以考量、期望彼此關(guān)係與互動(dòng)方式不同文化的人，儘管使用迥然不同的語(yǔ)言，卻一致的應(yīng)用五因素模式解釋人格74分析語(yǔ)言及量