浙江省部分地區(qū) 高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用II

高一下學(xué)期期末語(yǔ)文試題匯編語(yǔ)言文字運(yùn)用II浙江省湖州市長(zhǎng)興、安吉、德清三縣聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末語(yǔ)文試題5.下列各句中的破折號(hào)，與語(yǔ)段中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）在中國(guó)，從鄉(xiāng)土小說(shuō)的奠基者——魯迅、茅盾、沈從文、廢名，到后來(lái)的汪曾祺、孫犁、莫言等，他們始終癡情地關(guān)注著那片充滿苦難與溫情的鄉(xiāng)土。A.亞洲大陸有世界上最高的山脈——喜馬拉雅山。B.“賣布——賣布嘞，賣布——賣布嘞！”這開頭一句他唱得很有聲勢(shì)，在早晨清澈的空氣中，貨郎跑遍園中的每一個(gè)角落。C.松影下開著各種小花，招來(lái)各色的蝴蝶——它們很親熱地落在客人身上。D.八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。6.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“國(guó)潮”代表了我們的文化自信和文化自覺(jué)。②什么是文化自覺(jué)、文化自信？③就是在我們的文化意識(shí)中，必須要有一種堅(jiān)持，就是對(duì)本土理念的文化支持。④一個(gè)普通國(guó)民具有了這種文化自覺(jué)、文化自信，就會(huì)加深其對(duì)歷史文化的覺(jué)悟，更加深沉地?zé)釔?ài)和守護(hù)我們的歷史和文化。⑤一個(gè)民族有了這種文化自覺(jué)、文化自信，，，，。①就不會(huì)失去自己的精神家園和文化的根②而這一切決定了這個(gè)民族擁有深厚的思想、自我超越的精神③更決定了這個(gè)國(guó)家的國(guó)力和它的未來(lái)④就會(huì)更加堅(jiān)定自己的文化價(jià)值A(chǔ).③②①④ B.①③④② C.④①③② D.①④②③7.互文，也叫互辭，是古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法。古文中對(duì)它的解釋是：“參互成文，合而見義。”下列詩(shī)文中沒(méi)有使用互文手法的一項(xiàng)是（）A.煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家B.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。C.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。D.誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。8.對(duì)下列詩(shī)歌的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）我愛(ài)這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了。連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……1938年11月17日A.詩(shī)人運(yùn)用假設(shè)的手法，說(shuō)自己是一只鳥。“應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，這表明詩(shī)人要用自己的詩(shī)作喚醒民眾，積極投身到抗擊日本侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)中去。B.詩(shī)中表達(dá)了人民對(duì)侵略者的悲憤、激怒，對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往之情。C.“永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”，象征著長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤；“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，象征如火如荼的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。D.詩(shī)歌最后兩句運(yùn)用設(shè)問(wèn)，直接抒情，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熾烈的愛(ài)。浙江省衢州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷閱讀下面的文字，完成20~22題。正欲回房，剛走到梨香院墻角上，只聽墻內(nèi)笛韻悠揚(yáng)，歌聲婉轉(zhuǎn)。林黛玉便知是那十二個(gè)女孩子演習(xí)戲文呢。雖未留心去聽，偶然兩句吹到耳內(nèi)，明明白白一字不落，唱道：“原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣。”黛玉聽了，倒也十分感慨纏綿，便止住步倒耳細(xì)聽，又聽唱道是：“良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院?！甭犃诉@兩句，不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆，心下自思道：“原來(lái)戲上也有好文章?？上廊酥恢磻颍幢啬茴I(lǐng)略這其中的趣味?！毕氘?，又后悔不該胡想，耽擱了聽曲子。又側(cè)耳時(shí)，只聽唱道：“則為你如花美眷，似水流年……”林黛玉聽了這兩句，不覺(jué)心動(dòng)神搖。又聽道“你在幽閨自憐”等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的滋味。忽又想起前日見古人詩(shī)中有“水流花謝兩無(wú)情”之句，再詞中又有“流水落花春去也，天上人間”之句，又有方才所見《西廂記》中“花落水流紅，閑愁萬(wàn)種”之句，都一時(shí)想起來(lái)，湊聚在一處。仔細(xì)忖度，不覺(jué)心痛神癡，眼中落淚。（《紅樓夢(mèng)》第二十三回《西廂記妙詞通戲語(yǔ)牡丹亭艷曲警芳心》）20．“原來(lái)姹紫嫣紅開遍，似這般都付與斷井頹垣”出自明代戲曲家湯顯祖的作品《牡丹亭》，是主人公______（人名）的唱詞。（1分）21．下列選項(xiàng)中與文中“水流花謝兩無(wú)情”所用修辭方法不同的一項(xiàng)是（）（3分）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。B．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。C．纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。D．桃未芳菲杏未紅，沖寒先喜笑東風(fēng)。22．請(qǐng)賞析文中三個(gè)“不覺(jué)”的整體表達(dá)效果。（6分）浙江省杭州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成20～22題。通往交道口電影院的路，永遠(yuǎn)是一條快樂(lè)的路。那時(shí)的北京藍(lán)天白云，細(xì)長(zhǎng)的小街上一半是灰暗錯(cuò)落的屋影，一半是安閑明激的陽(yáng)光。一票在手有如節(jié)日，幾個(gè)伙伴相約一路，可以玩彈球兒，可以玩“騎馬打仗”，還可在沿途的老墻和院門上用粉筆畫一條連續(xù)的波浪，碰上院門開著，便站到門旁的石墩上去，著腳尖讓那波浪越過(guò)門楣，務(wù)使其毫不間斷。倘若敞開的院門里均無(wú)怒吼和隨后的追捕，這波浪便可一直能畫到影院的臺(tái)階上。坐在臺(tái)階上，等候影院開門，錢多的更可以買一根冰棍驕傲地嘬。大家瞪著眼看他和他的冰棍，看那冰棍迅速地小下去，必有人忍無(wú)可忍，說(shuō)：“喂，開咱一口?！遍_者嘬也，你就要給他上一口。繼續(xù)又有人說(shuō)了：“也開咱一口?！蹦惝?dāng)然還要給，快樂(lè)的日子里做人不能太小氣。大家在燦爛的陽(yáng)光下坐成一排，舒心地等候，小心地嘬——這樣的時(shí)刻似乎人人都有責(zé)任感，誰(shuí)也不忍一口嘬去太多。

20.下列句子中的加點(diǎn)“誰(shuí)”和文中劃?rùn)M線處的“誰(shuí)”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）

A.“癩皮狗，你罵誰(shuí)？”王胡輕蔑的抬起眼來(lái)說(shuō)。

B.此刻誰(shuí)都心里癢癢的，恨不得一下?lián)溥^(guò)去，將敵人徹底消滅。

C.誰(shuí)料竟會(huì)落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉！

D.二諸葛還沒(méi)有看清是誰(shuí)，這女人就一把把他拉住，帶哭帶鬧。

21.對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

A.“驕傲”展現(xiàn)了特定年代里有錢買冰棍并能在小伙伴面前炫耀的得意和神氣。

B.“忍無(wú)可忍”看似不合情理，實(shí)則生動(dòng)刻畫了孩子們嘴饞時(shí)急不可耐的心理。

C.“舒心”寫出了孩子們一邊分享冰棍一邊等待影院開門時(shí)既滿足又放松的狀態(tài)。

D.“嘬”多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)孩子吃冰棍時(shí)毫無(wú)顧忌又非常留戀、舍不得松口的樣子。

22.文中畫波浪線的句子是否可以刪去？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞＃?分）浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期市統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文模擬試題20．請(qǐng)結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意寫一段不少于120字的短評(píng)，表達(dá)你對(duì)學(xué)習(xí)與生活的認(rèn)識(shí)，或者闡發(fā)對(duì)時(shí)代和社會(huì)的思考。（8分）（改編自陳景凱漫畫）浙江省杭州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題閱讀下面的文字，完成20～21題。對(duì)我而言，開端，是北京的一個(gè)普通四合院。我站在炕上，扶著窗臺(tái)，透過(guò)玻璃看它。與世界最初的相見就是這樣，簡(jiǎn)單，但印象深刻。復(fù)雜的世界尚在遠(yuǎn)方，或者，它就蹲在那安恬的時(shí)間四周，看一個(gè)幼稚的生命慢慢睜開眼睛。……我蹣跚地走出屋門，走進(jìn)院子，一個(gè)真實(shí)的世界才開始提供憑證。太陽(yáng)曬熱的花草的氣味，太陽(yáng)曬熱的磚石的氣味，陽(yáng)光在風(fēng)中舞蹈、流動(dòng)。西番蓮顧自開著碩大的花朵，蜜蜂在層疊的花瓣中間鉆進(jìn)鉆出，嗡嗡地開采。蝴蝶悠閑飄逸，飛來(lái)飛去，悄無(wú)聲息仿佛幻影。天上，或者是云彩里，有些聲音，有些縹緲不知所在的聲音——風(fēng)聲？鈴聲？還是歌聲？說(shuō)不清，很久我都不知道那到底是什么聲音，但我一走到那塊藍(lán)天下面就聽見了他，甚至在襁褓中就已經(jīng)聽見他了。那聲音清朗，歡欣，悠悠揚(yáng)揚(yáng)，不緊不慢，仿佛是生命固有的召喚，執(zhí)意要你去注意他，去尋找他、看望他，甚或去投奔他。我邁過(guò)高高的門檻，艱難地走出院門，走向東邊的朝陽(yáng)，走進(jìn)西邊的落日。東邊和西邊都不知通向哪里，都不知連接著什么，唯那美妙的聲音不驚不懈，如風(fēng)如流……

20.畫橫線部分連用三個(gè)問(wèn)句，在表達(dá)上有什么效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）21.文中畫波浪線的句子如改為：“那清朗、歡欣、悠悠揚(yáng)揚(yáng)、不緊不慢的聲音，仿佛是生命固有的召喚，執(zhí)意要你去注意、尋找、看望甚或去投奔他。”語(yǔ)義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）答案浙江省湖州市長(zhǎng)興、安吉、德清三縣聯(lián)考2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末語(yǔ)文試題5、【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。語(yǔ)段中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明。A.破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明；B.破折號(hào)的作用是聲音的延長(zhǎng)；C.破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換；D.破折號(hào)的作用是語(yǔ)意的轉(zhuǎn)折。故選A。6、【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。根據(jù)“一個(gè)民族有了這種文化自覺(jué)、文化自信”的條件提示，下一句用帶關(guān)聯(lián)詞“就不會(huì)”的第①句“就不會(huì)失去自己的精神家園和文化的根”與其銜接緊密；然后是表示另一結(jié)果的第④句“就會(huì)更加堅(jiān)定自己的文化價(jià)值”；第②句“而這一切決定了這個(gè)民族擁有深厚的思想、自我超越的精神”是對(duì)上幾句的總結(jié)；第③句中“更決定了”緊承②句中“這一切決定了”，先②后③，排序合適。故正確排序?yàn)棰佗堍冖?。D符合要求。故選D。7、【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A．“煙”與“月”互文見義。句意：迷蒙的煙霧和月光籠罩著寒冷的河水及河邊的沙地。B．沒(méi)有使用互文手法。句意：同樣都是天涯淪落的可憐人，今日相逢何必問(wèn)是否曾經(jīng)相識(shí)。C．“下馬”和“在船”互文見義。句意：我和客人下馬在船上餞別設(shè)宴，舉起酒杯要飲卻無(wú)助興的音樂(lè)。D．“誦”與“歌”互文見義。句意：誦歌“明月”這首詩(shī)中“窈窕”這一章節(jié)。故選B。8、【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘象征如火如荼的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)誤。“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”，是寫土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒。故選C。浙江省衢州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷略浙江省杭州市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期6月期末考試語(yǔ)文試題CD22.示例：不能刪。畫線句描寫了小伙伴們?cè)谌思覊Α⒃洪T上畫波浪線的情景，極具畫面感，細(xì)膩生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們快樂(lè)、興奮的心情。浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期市統(tǒng)測(cè)語(yǔ)文模擬試題略浙江省杭州市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試