六年級下冊英語-Unit3 Lesson14 Tomorrow We Will Play 冀教版

/文檔冀教版六年級下冊英語Unit3Lesson14TomorrowWeWillPlay教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠理解課文大意，能夠運用所學(xué)語言進行簡單交流。2.能力目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠通過圖片和情景，正確使用一般將來時表達將來要發(fā)生的事情。（2）學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的筆頭和口頭交際。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和積極參與精神。二、教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是關(guān)于一般將來時的一般疑問句和回答。主要學(xué)習(xí)生詞和短語：球類、明天、星期四、一般將來時等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用一般將來時進行簡單的交流。三、教學(xué)重點與難點：1.教學(xué)重點：（1）學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠理解課文大意，能夠運用所學(xué)語言進行簡單交流。2.教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確使用一般將來時的一般疑問句和回答。四、教具與學(xué)具準備：1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、單詞卡片五、教學(xué)過程：1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進行簡單的英語對話，檢查學(xué)生的英語水平，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.引入（10分鐘）教師出示球類圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出球類的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。然后詢問學(xué)生“明天你們會做什么？”引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時回答。3.展示（15分鐘）教師播放課文磁帶，學(xué)生跟讀課文，然后教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢查學(xué)生對課文的理解。4.實踐（10分鐘）學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進行情景表演，練習(xí)一般將來時的運用。5.鞏固（10分鐘）教師出示一些球類圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時描述明天要做什么，如：“Tomorrowwewillplaysoccer.”學(xué)生兩人一組，進行對話練習(xí)。6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生回家后，用一般將來時寫一篇小作文，描述明天要做什么。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計要簡潔明了，突出本課的重點內(nèi)容，如球類名稱和一般將來時的結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計：1.抄寫本課生詞和句子。2.用一般將來時寫一篇小作文，描述明天要做什么。八、課后反思：本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認真反思教學(xué)效果，對于學(xué)生的掌握情況要有清晰的認識，針對存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。重點關(guān)注的細節(jié)：教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）在課堂開始時，教師可以與學(xué)生進行簡單的英語對話，如問候、談?wù)撎鞖獾?，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語進行自我介紹，讓學(xué)生展示自己的英語水平，同時增進彼此的了解。2.引入（10分鐘）在引入新課的過程中，教師可以利用球類圖片吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生說出球類的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。教師可以提問學(xué)生：“Whatwillyoudotomorrow?”讓學(xué)生用一般將來時回答，從而引出本課的主題。3.展示（15分鐘）教師播放課文磁帶，學(xué)生跟讀課文，注意模仿語音、語調(diào)。隨后，教師提問學(xué)生關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如：“Whenwilltheyplaysoccer?”、“Whywilltheyplaysoccer?”等，檢查學(xué)生對課文的理解。在回答問題時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用一般將來時。4.實踐（10分鐘）學(xué)生分角色扮演課文中的角色，進行情景表演，練習(xí)一般將來時的運用。在表演過程中，教師要注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。表演結(jié)束后，教師可以邀請部分學(xué)生分享自己的表演心得，促進學(xué)生之間的交流。5.鞏固（10分鐘）教師出示一些球類圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時描述明天要做什么，如：“Tomorrowwewillplaysoccer.”學(xué)生兩人一組，進行對話練習(xí)。在對話過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生運用一般將來時，并及時糾正發(fā)音錯誤。6.作業(yè)布置（5分鐘）學(xué)生回家后，用一般將來時寫一篇小作文，描述明天要做什么。作文應(yīng)包括時間、地點、活動內(nèi)容等要素，如：“Tomorrowafternoon,wewillhaveabasketballmatchattheplayground.”1.學(xué)生的參與程度：教師要確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.學(xué)生的發(fā)音準確性：教師要注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤，確保學(xué)生能夠準確地運用英語進行交流。3.學(xué)生的語言運用能力：教師要引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作，提高學(xué)生的語言運用能力。4.學(xué)生的情感態(tài)度：教師要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。5.教學(xué)方法的靈活運用：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。6.作業(yè)布置（5分鐘）在布置作業(yè)時，教師應(yīng)確保作業(yè)內(nèi)容與課堂內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中，以便學(xué)生能夠在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以布置一道填空題，要求學(xué)生使用一般將來時填寫，如下所示：Tomorrow,____________(1)gotothelibrarytoborrowsomebooks.Tomorrow,____________(2)haveamathtest.Tomorrow,____________(3)playsoccerwithmyfriends.學(xué)生在完成作業(yè)時，需要根據(jù)句子意思和語境選擇正確的一般將來時態(tài)。這樣的作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高學(xué)生的語境理解和應(yīng)用能力。7.課后反思（5分鐘）課后，教師應(yīng)認真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括教學(xué)內(nèi)容的掌握程度、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的有效性等。教師還應(yīng)考慮如何改進教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語表達上存在困難，教師可以在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，或者在課后提供額外的輔導(dǎo)機會。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在反思中，教師可以思考如何通過調(diào)整教學(xué)活動、引入更多有趣的教具