三年級下冊英語- Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 8 Tigers and Bears 冀教版

/教案三年級下冊英語Unit2AnimalsattheZooLesson8TigersandBears冀教版一、教學目標：1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀單詞"tiger"、"bear"、"panda"、"monkey"、"zoo"、"giraffe"、"elephant"、"penguin"；（2）學生能夠聽懂、會說、會讀句子"What'sthat?It'satiger."、"Howmanytigersarethere?"、"Iliketigers."；（3）學生能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用本課所學的詞語和句型進行交流。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情景，正確識別并說出各種動物的名稱；（2）學生能夠在圖片和情景的幫助下，正確使用所學的句子進行問答；（3）學生能夠運用所學的詞語和句型，進行簡單的描述和表達。3.情感目標：（1）學生能夠?qū)τ⒄Z學習保持濃厚的興趣，積極參與課堂活動；（2）學生能夠通過學習，培養(yǎng)對動物的關(guān)愛和保護意識。二、教學內(nèi)容：1.單詞：tiger、bear、panda、monkey、zoo、giraffe、elephant、penguin；2.句型：What'sthat?It'satiger./bear./panda./monkey./zoo./giraffe./elephant./penguin.、Howmanytigersarethere?、Iliketigers.三、教學重點與難點：1.教學重點：學生能夠聽懂、會說、會讀單詞"tiger"、"bear"、"panda"、"monkey"、"zoo"、"giraffe"、"elephant"、"penguin"；學生能夠聽懂、會說、會讀句子"What'sthat?It'satiger."、"Howmanytigersarethere?"、"Iliketigers."；學生能夠理解并在適當?shù)那榫持羞\用本課所學的詞語和句型進行交流。2.教學難點：學生能夠正確使用所學的句子進行問答；學生能夠運用所學的詞語和句型，進行簡單的描述和表達。四、教具與學具準備：1.教具：教材、多媒體課件、動物園圖片、動物卡片、錄音機、磁帶；2.學具：學生用書、練習冊、動物卡片、彩色筆。五、教學過程：1.熱身（5分鐘）教師與學生用英語進行簡單的問候，然后引導學生談論他們喜歡的動物，引出本課的主題。2.呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示動物園的圖片，引導學生說出他們看到的動物，然后呈現(xiàn)本課的單詞和句子，引導學生進行學習和模仿。3.練習（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，使用動物卡片進行問答練習，鞏固本課所學的內(nèi)容。4.應用（10分鐘）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用所學的詞語和句型進行描述和表達，如：“請描述一下你最喜歡的動物?！绷?、板書設(shè)計：1.單詞：tiger、bear、panda、monkey、zoo、giraffe、elephant、penguin；2.句型：What'sthat?It'satiger./bear./panda./monkey./zoo./giraffe./elephant./penguin.、Howmanytigersarethere?、Iliketigers.七、作業(yè)設(shè)計：1.抄寫單詞：tiger、bear、panda、monkey、zoo、giraffe、elephant、penguin；2.模仿句子：What'sthat?It'satiger./bear./panda./monkey./zoo./giraffe./elephant./penguin.、Howmanytigersarethere?、Iliketigers.八、課后反思：教師對本課的教學進行反思，分析學生的學習情況，找出教學中的優(yōu)點和不足，為下一節(jié)課的教學做好準備。同時，關(guān)注一、熱身（5分鐘）1.教師與學生用英語進行簡單的問候，如：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”2.引導學生談論他們喜歡的動物，如：“Doyoulikeanimals?What'syourfavoriteanimal?”3.引導學生用英語表達他們對動物的喜好，如：“Ilikedogsbecausetheyarefriendlyandloyal.”二、呈現(xiàn)（10分鐘）1.教師展示動物園的圖片，引導學生說出他們看到的動物，如：“Lookatthepicture.Whatanimalsdoyousee?”2.教師呈現(xiàn)本課的單詞和句子，如：“Thisisatiger.What'sthat?It'satiger.”3.教師引導學生模仿和跟讀單詞和句子，確保他們正確發(fā)音。三、練習（10分鐘）1.教師組織學生進行小組活動，使用動物卡片進行問答練習，如：“Howmanytigersarethere?”、“Iliketigers.”2.教師引導學生用英語描述動物的特點，如：“Canyoudescribethetiger?”四、應用（10分鐘）1.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用所學的詞語和句型進行描述和表達，如：“Pleasedescribeyourfavoriteanimal.”2.教師鼓勵學生用英語進行交流和討論，增強他們的口語表達能力。2.教師檢查學生的學習效果，如：“Canyoutellmewhatwelearnedtoday?”教學過程的詳細補充和說明（續(xù)）：六、互動游戲（15分鐘）1.教師設(shè)計一個動物猜謎游戲，讓學生通過提問來猜測隱藏的動物。例如，教師說：“Ihaveananimal.Ithasfourlegs.It’sacarnivore.Whatisit?”學生可以問：“Doesithavestripes?”來猜測是老虎。2.通過這個游戲，學生能夠在實踐中使用所學的動物詞匯和句子，同時提高他們的聽說能力和思維能力。七、角色扮演（10分鐘）1.教師將學生分成小組，每組選擇一個動物角色，如老虎或熊，并使用所學的句子進行角色扮演。2.學生通過扮演不同動物的角色，能夠更好地理解和記憶單詞和句型，同時提高他們的表演能力和團隊合作能力。八、課堂反饋（5分鐘）1.教師邀請幾名學生分享他們在課堂上的學習體會和收獲，如：“Whatdidyoulearntoda