Unit 1 Lesson 5 What Are They Doing (教案)2023-2024學(xué)年英語五年級下冊

/教案：Unit1Lesson5WhatAreTheyDoing?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。2.能力目標(biāo)（1）能夠通過圖片和情景，理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時。（2）能夠與他人合作，進(jìn)行簡單的英語交流。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)內(nèi)容1.主題：現(xiàn)在進(jìn)行時2.詞匯：play,read,write,listen,speak,watch,learn3.句子：Whataretheydoing?Theyareplaying/reading/writing/listening/speaking/watching/learning.三、教學(xué)重點與難點1.重點：現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，以及相關(guān)詞匯的掌握。2.難點：現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、錄音機、磁帶2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。（2）進(jìn)行簡單的英語對話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.presentation（10分鐘）（1）通過圖片和情景，引入本節(jié)課的主題。（2）展示現(xiàn)在進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)，講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。3.practice（10分鐘）（1）讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。（2）進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句子。4.consolidation（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。（2）組織一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。六、板書設(shè)計1.現(xiàn)在進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)：Whataretheydoing?Theyareplaying/reading/writing/listening/speaking/watching/learning.2.生詞：play,read,write,listen,speak,watch,learn七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。2.運用現(xiàn)在進(jìn)行時，寫一段話描述正在進(jìn)行的動作。八、課后反思本節(jié)課通過圖片、情景、角色扮演等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時的用法和相關(guān)詞匯。在課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力練習(xí)中，部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的句子結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高。教學(xué)過程是整個教案的核心部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在設(shè)計教學(xué)過程時，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣等因素，采用合適的教學(xué)方法，組織多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。一、熱身（5分鐘）1.教師應(yīng)以熱情的問候開始課堂，與學(xué)生進(jìn)行簡短的交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.可以通過簡單的英語歌曲或游戲，讓學(xué)生放松心情，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以播放一首英語兒歌，讓學(xué)生跟唱，或者組織一個“你做我猜”的游戲，讓學(xué)生通過動作猜測教師心中的單詞。3.教師還可以通過提問的方式，復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。例如：“Whatdidyoudoyesterday?”“Canyoutellmeaboutyourfavoritesubject?”等。二、presentation（10分鐘）1.教師可以通過展示圖片、實物或情景，引入本節(jié)課的主題。例如，教師可以展示一組圖片，包括學(xué)生在上課、玩耍、做家務(wù)等場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whataretheydoing?”2.教師引導(dǎo)學(xué)生用漢語描述圖片中的場景，然后逐步過渡到英語。例如：“Theyarestudying.”“Theyareplayingfootball.”等。3.教師講解現(xiàn)在進(jìn)行時的概念和用法?，F(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作，其結(jié)構(gòu)為：“主語+be動詞+動詞ing形式+其他?！崩纾骸癟heyareplaying.”4.教師給出一些現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，讓學(xué)生跟讀，加深他們對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解。例如：“Whatareyoudoing?”“Aretheylisteningtomusic?”等。三、practice（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行交流。例如，教師可以給出一個場景：“Yourfriendsareinaclassroom.Whataretheydoing?”讓學(xué)生分組討論，然后匯報答案。2.教師播放一段錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿。錄音中包含一些現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，學(xué)生需要聽懂并跟讀。例如：“Iamreadingabook.”“SheiswatchingTV.”等。四、consolidation（10分鐘）1.教師讓學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)題可以包括選擇題、填空題、翻譯題等，讓學(xué)生在實踐中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。2.教師組織一個小游戲，讓學(xué)生在游戲中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。例如，教師可以組織一個“快速問答”的游戲，學(xué)生需要用現(xiàn)在進(jìn)行時回答教師的問題。例如：“Whatareyoudoing?”“Iamplayingwithmyfriends.”等。五、板書設(shè)計板書是課堂教學(xué)的輔助工具，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在板書設(shè)計中，教師應(yīng)該突出現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)和使用場景，同時列出本節(jié)課的主要生詞。1.現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)：Subject+be(am/is/are)+Verb(ing)+Other.例如：Whataretheydoing?Theyareplayinggames.2.生詞列表：play,read,write,listen,speak,watch,learn.板書設(shè)計應(yīng)該簡潔明了，一目了然，以便學(xué)生能夠在課堂上看懂并記住重要的知識點。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高自學(xué)能力。在作業(yè)設(shè)計中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.基礎(chǔ)作業(yè)：抄寫生詞和句子，每個單詞和句子寫兩遍。這樣可以加深學(xué)生對生詞的記憶和對句子的理解。2.拓展作業(yè)：運用現(xiàn)在進(jìn)行時，寫一段話描述正在進(jìn)行的動作。這樣可以檢驗學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的運用能力。作業(yè)設(shè)計應(yīng)該既有針對性，又有靈活性，既要注重知識的鞏固，又要注重能力的培養(yǎng)。七、課后反思1.學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的掌握程度如何？有哪些學(xué)生掌握得較好，有哪些學(xué)生掌握得較差？2.教學(xué)方