數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)模板5篇

第第頁(yè)數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)模板5篇數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)篇1時(shí)間荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的引導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師緊密搭配下得以順當(dāng)開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，適時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位取得信息，提高理論水平。二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽(tīng)課老師認(rèn)真聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)班級(jí)，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了確定的教學(xué)資料，有的是老師們本身擬定的，有的是多方搜集的，不僅本班級(jí)使用，還傳給下一班級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。3、連續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革。三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在激勵(lì)老師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組搭配教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包含是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否適時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果令人充足。四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)進(jìn)展我們教研組每位老師都特別重視自我提高，不絕給本身加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別老師還潛心討論，自發(fā)反思。不絕地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。時(shí)間的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而繁忙的學(xué)期。總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，我們清醒地認(rèn)得到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不絕學(xué)習(xí)，不絕地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)篇2真心的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這樣一個(gè)交流的平臺(tái)。半年來(lái)，我積極參加教研組的每一次主題活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記或聽(tīng)課記錄。全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，變化思想，積極探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，變化思想，積極探究，改革教學(xué)?，F(xiàn)從以下幾方面談?wù)劚旧碓诮萄谢顒?dòng)中的活動(dòng)總結(jié)：一、應(yīng)用性每一次的教研活動(dòng)，都在實(shí)踐與理論的交流中實(shí)實(shí)在在地打開(kāi)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長(zhǎng)的催進(jìn)劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、理解問(wèn)題、找尋解決問(wèn)題的策略。在傾聽(tīng)別人課堂教學(xué)的同時(shí)收獲著本身的課堂，收獲著應(yīng)對(duì)扎手問(wèn)題的閱歷和方法，收獲著太多太多的真知灼見(jiàn)。二、細(xì)致性當(dāng)開(kāi)展課堂教研活動(dòng)，每次課堂教學(xué)后，我們都進(jìn)行評(píng)課研討。在研討中，每位老師都能夠從細(xì)小處發(fā)覺(jué)課堂教學(xué)的成敗，在教研中，老師們提出了練習(xí)題設(shè)計(jì)的難易程度、練習(xí)題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，課件的使用要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，老師所提的問(wèn)題要注意技巧性。教學(xué)中的每一句話，每一個(gè)字都在大家的言論中被提煉出來(lái)，使我們暢所欲言的時(shí)都能吸取他人的提問(wèn)關(guān)鍵處，使我們聽(tīng)課、評(píng)課的水平再上一個(gè)高度。三、努力性教研使我收獲到的是要把本身放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣你才會(huì)發(fā)覺(jué)你要學(xué)的還有很多，你才會(huì)進(jìn)步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽(tīng)課教研，你才會(huì)發(fā)覺(jué)本身需要學(xué)習(xí)的很多很多，需要提高的更多更多，靜默的告誡本身：努力和加油是現(xiàn)在必需做好的。討論課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不絕促進(jìn)我們?cè)谟懻摖顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，漸漸使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合同學(xué)的進(jìn)展。我樂(lè)意多參加這樣的教研活動(dòng)，能讓我有盡快成長(zhǎng)、提高的機(jī)會(huì)。四、下學(xué)期努力方向人無(wú)完人，但身為人師，我需不絕完善自我，努力探求杰出。反思半年來(lái)的工作，本身感覺(jué)到在日常教學(xué)工作中難免還有缺陷，例如，期望值過(guò)高，加重了同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)；對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生的態(tài)度有時(shí)比較焦躁的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，為提高本身的工作質(zhì)量而努力。努力的方向：1、課堂教學(xué)，關(guān)注同學(xué)，形成本身的教學(xué)風(fēng)格每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)自動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。在平常教學(xué)中重視關(guān)注同學(xué)，與同學(xué)的交流，從容對(duì)待課堂中顯現(xiàn)的每一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)要發(fā)揮本身的優(yōu)點(diǎn)，形成本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、課堂之外，多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)在教學(xué)中漸漸地形成了本身的風(fēng)格，日漸成熟時(shí)不忘積極進(jìn)行理論探究，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐與理論的相輔相成。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把教學(xué)工作搞得更好。五、對(duì)教研活動(dòng)的建議在一學(xué)期忙繁繁忙的工作中，教學(xué)、理論水平和教研本領(lǐng)等方面雖有了確定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動(dòng)中所體現(xiàn)的問(wèn)題落到實(shí)處，即從發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題的層次提升到解決這類(lèi)型問(wèn)題的層面，同時(shí)漸漸提高自身的教學(xué)水平？如何進(jìn)行全面而有效的評(píng)價(jià)等問(wèn)題。數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)篇3一個(gè)學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累閱歷，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。現(xiàn)總結(jié)如下：一、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理1、本學(xué)期，教研組在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格依照課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)，連續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度2、加強(qiáng)對(duì)老師的教學(xué)行為的管理。課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)固結(jié)實(shí)做好“教學(xué)七認(rèn)真”。要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。把培育同學(xué)的本領(lǐng)作為緊要目的，選擇有效的教學(xué)方法。課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)啟程，為同學(xué)供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的喜好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。對(duì)于同學(xué)的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改適時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能適時(shí)分析反思，適時(shí)地實(shí)行挽救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。二、教研組的老師共同合作，集思廣益1、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的氣力更緊要，我們組定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不絕充實(shí)、完善各課資料。2、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿成功（1）理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)老師成長(zhǎng)的有效手段這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。（2）教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師供應(yīng)解決問(wèn)題的鑰匙。這一學(xué)期每一位數(shù)學(xué)老師都確立了討論主題和教研課內(nèi)容，老師們都積極參加聽(tīng)課評(píng)課，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們接受專(zhuān)題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中顯現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓同學(xué)學(xué)的堅(jiān)固結(jié)實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)篇4本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和帶動(dòng)下，我堅(jiān)持教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為本身的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、努力提高完善本身，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)、管理本領(lǐng)。在這一年里，我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不絕提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，為了本身走在工作需要的前面，及早地把握學(xué)問(wèn)和技術(shù)，同時(shí)各處留心生活中的各種資料，不絕為本身充電。提高自身的教學(xué)本領(lǐng)?？偨Y(jié)自身的不足，并想方法改進(jìn)完善本身，在學(xué)習(xí)與積累的同時(shí)，自動(dòng)向與其他老師談心得體會(huì)、與之交流思想，虛心請(qǐng)教，常常登陸一些信息技術(shù)交流網(wǎng)站，提高本身的教學(xué)管理本領(lǐng)。充分利用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)條件，切實(shí)抓好教學(xué)工作。認(rèn)真分析、處理教材內(nèi)容，分層次教學(xué)，把在課堂教學(xué)中培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)作為主攻目標(biāo)，以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好為主攻方向，充分利用課堂這個(gè)主陣地，同時(shí)與其他老師相互聽(tīng)課，探討新教法，不絕的完善自身的教學(xué)手段，抓好教學(xué)工作。二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，重視課堂實(shí)踐。1、堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和課改理論為依據(jù)，訂立個(gè)人教研活動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)教材進(jìn)行分析，加深對(duì)教材的理解，正確把握教學(xué)的特點(diǎn)，并以新課改理念為引導(dǎo)思想，結(jié)合實(shí)際細(xì)心備課，細(xì)心上好每一節(jié)課。2、在課堂教學(xué)中，努力變化本身的教學(xué)行為，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開(kāi)放課堂教學(xué)活動(dòng)。與同學(xué)建立民主公正的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。3、積極參加校本教研，定時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、座談等活動(dòng)?；顒?dòng)中，大膽提出本身的觀點(diǎn)，與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思本身的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正本身的教學(xué)行為，提高本身的教研力。三、勤于教研，提升素養(yǎng)。1、定時(shí)參加數(shù)學(xué)教研組的學(xué)習(xí)，并常常向優(yōu)秀老師虛心請(qǐng)教，不絕提高本身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。撰寫(xiě)了近一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順當(dāng)完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。2、能積極、自動(dòng)地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)變化觀念，夯實(shí)了本身的理論基礎(chǔ)。四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果。在教學(xué)教研實(shí)踐中，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，積極撰寫(xiě)論文，取得了點(diǎn)滴成果。在忙繁繁忙的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研本領(lǐng)各方面有了確定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。總之，成績(jī)代表著過(guò)去，將來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我現(xiàn)在所做的與時(shí)代和社會(huì)對(duì)我們的要求還有很大的距離，一滴水也可以化為云，我將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上連續(xù)努力，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀(jì)人才培育的偉大事業(yè)中去。數(shù)學(xué)小教研活動(dòng)總結(jié)篇5一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。1、組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為引導(dǎo)，進(jìn)一步變化老師的教學(xué)觀念。2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛(ài)、相互幫忙、相互切磋、交流的學(xué)習(xí)型學(xué)校文化。3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自發(fā)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問(wèn)。4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)變化老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并搭配教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各老師從素養(yǎng)教育的高度把布置到的課上足、上好。2、文化學(xué)問(wèn)考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。3、一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本5次，老師們都能按要求備足、備好課，青年老師大都能寫(xiě)好詳案，并能適時(shí)寫(xiě)好教后反思。4、一學(xué)期中全組老師每人聽(tīng)課15節(jié)以上，并適時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。5、針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平常布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。三、大力推動(dòng)新課程改革，連續(xù)深化課堂教學(xué)改革。1、堅(jiān)固樹(shù)立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四特別鐘的效益。2、更改同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期連續(xù)更改同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化變化，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來(lái)需要的人才打