教師教學(xué)教案工作總結(jié)8篇

第第頁(yè)教師教學(xué)教案工作總結(jié)優(yōu)秀8篇總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值。一方面，要抓重要沖突，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。你會(huì)寫(xiě)老師教學(xué)教案工作總結(jié)嗎？這次美麗的我為您帶來(lái)了老師教學(xué)教案工作總結(jié)優(yōu)秀8篇，在大家參照的同時(shí)，也可以共享一下給您最好的伙伴。老師教學(xué)方面工作總結(jié)篇一一年來(lái)，本人酷愛(ài)，酷愛(ài)人民，堅(jiān)持的教育方針，忠誠(chéng)的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，順從領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)。在工作中，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓同學(xué)思維，發(fā)揮同學(xué)的想象力，切實(shí)地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能積極搭配老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立優(yōu)良的班團(tuán)體，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，同學(xué)違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的軟弱環(huán)節(jié)，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自我常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地訂立幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，適時(shí)疏導(dǎo)，適時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自我還注意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面經(jīng)過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我訂立了幫教計(jì)劃，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫助你的伙伴”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)覺(jué)有提高的同學(xué)，適時(shí)贊揚(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。在同學(xué)的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐性疏導(dǎo)，耐性教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)頑皮同學(xué)，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，常常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我實(shí)行和他常常談心的方法，與同學(xué)交伙伴，做同學(xué)的知心人，與家長(zhǎng)緊密搭配，發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)兒提高的就適時(shí)贊揚(yáng)他，激勵(lì)他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。經(jīng)過(guò)教育，他提高很快，之后還成為三好同學(xué)。在工作之余，本人還努力研討教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不絕的總結(jié)閱歷，不絕的充實(shí)自我的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)進(jìn)取肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的進(jìn)展。教學(xué)總結(jié)篇二本學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，感覺(jué)特殊充實(shí)。這一學(xué)期讓我更加認(rèn)得到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)老師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老師和優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，并注意不絕閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍，充實(shí)自我。二班級(jí)同學(xué)大多數(shù)是8、9歲的孩子，處于人生長(zhǎng)身體的階段，他們奇怪、熱誠(chéng)、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我的幾點(diǎn)體會(huì)：思想方面：積極參與政治學(xué)習(xí)，掛念國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫忙同志；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，掛念同學(xué)，愛(ài)惜同學(xué)，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。教學(xué)工作：認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透教材，深入研討教材，分析同學(xué)的基本情況，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn)，突破教學(xué)的'難點(diǎn)。力求為同學(xué)的終身進(jìn)展，做到因材施教。重視同學(xué)的品質(zhì)培育，本領(lǐng)培育和文化水平的培育并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真。為提高課堂教學(xué)效果，在研討教材時(shí)，多方面參閱資料。提前寫(xiě)好教案，備好課。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿。適時(shí)反饋教學(xué)信息，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作。個(gè)人學(xué)習(xí)：堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不絕吸取他人的珍貴閱歷，提高本身的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，吸取有閱歷老師的優(yōu)點(diǎn)，改正本身的不足之處。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)本身，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為引導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。取得的成績(jī)：回顧一學(xué)期，我所任教的二班級(jí)，語(yǔ)文取得了不錯(cuò)的成績(jī)，平均分都超過(guò)了不同學(xué)校的同等班級(jí)，同學(xué)的學(xué)問(wèn)也得到了相應(yīng)的提高。努力方向：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不絕提高本身的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)。2、爭(zhēng)取讓本身所帶的孩子成績(jī)都得到提高。3、在本身的教學(xué)閱歷總結(jié)方面還得加油。教育教學(xué)工作的個(gè)人總結(jié)篇三一、師德立足高，寓德于教。我堅(jiān)持愛(ài)是教育的工具，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。只有老師從心眼里酷愛(ài)同學(xué)，同學(xué)才能反過(guò)來(lái)親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè)其道。我盡力做到在傳授學(xué)問(wèn)時(shí)是老師循循善誘；掛念疾苦時(shí)是慈母無(wú)微不至；交往中是伙伴心心相印；生活中是兄弟姐妹無(wú)話(huà)不談；犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生治病救人。在同學(xué)生活閱歷、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、察看問(wèn)題、分析問(wèn)題上，去關(guān)懷和體諒他們，幫忙他們明辨是非，闊別誤區(qū)，用師愛(ài)潤(rùn)澤了同學(xué)的心田。在老師與同學(xué)之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。我注重對(duì)同學(xué)加強(qiáng)同學(xué)思想政治教育。通過(guò)我以身示范，高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力，以期影響同學(xué)的言行。對(duì)同學(xué)我從來(lái)就說(shuō)到做到，培育了同學(xué)誠(chéng)實(shí)守信的做人原則。無(wú)論是同學(xué)范了什么錯(cuò)誤，我都?jí)阂肿?nèi)心的怒火，對(duì)同學(xué)作耐性細(xì)致的教育，關(guān)愛(ài)同學(xué)，用行動(dòng)和語(yǔ)言去感化同學(xué)，直到與同學(xué)心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問(wèn)題過(guò)程中，我嚴(yán)格遵守國(guó)家教委規(guī)定的老師行為的《六條禁令》，從不體罰和變相體罰同學(xué)，同學(xué)也敬重我，擁護(hù)我，反應(yīng)良好。在教育工作中，我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)同學(xué)。無(wú)論是作為班主任還是作為任課老師，我常對(duì)同學(xué)講：我不是警察，你們也不是小偷、我們都是人，我們都是可以相通相融的等人本教育思想，培育同學(xué)的自主意識(shí)和自主本領(lǐng)。我也對(duì)同學(xué)講：我這人嚴(yán)如師，親如兄，愛(ài)如父等情感教育思想，培育同學(xué)良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到的。同時(shí)為了培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)，我堅(jiān)持每天收看新聞，了解科技動(dòng)態(tài)消息，利用每晚讀報(bào)時(shí)間，介紹給同學(xué)，讓他們產(chǎn)生猛烈的愛(ài)國(guó)熱誠(chéng)。二、業(yè)精于勤，強(qiáng)化業(yè)務(wù)本領(lǐng)。人活到老學(xué)到老。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)進(jìn)修，不絕提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的一個(gè)終身信念。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參與了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我都積極報(bào)名參與，緊抓不放。五年來(lái)，我一共參與過(guò)學(xué)校舉辦現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次；20xx年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參與了巫山電子說(shuō)課聽(tīng)課活動(dòng)；xx年，我又被派往到重慶市開(kāi)明中學(xué)參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；20xx年5月，我自動(dòng)參與了學(xué)校組織的云中聽(tīng)課活動(dòng)xx年10月，我又去參與了重慶市教育科研管理培訓(xùn)。在新課程改革的過(guò)程中，我還自學(xué)了《基礎(chǔ)教育課程改革通覽（通識(shí)部份）》，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，為全校老師舉辦了題為《老師行為角色的變動(dòng)》的講座。這些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是難能珍貴的，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)緊要的作用。一是在教學(xué)基本功上了有了較大的提升；二是在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。同時(shí)作為教育科研管理者，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》、《中小學(xué)教育科研》和《教育試驗(yàn)討論引導(dǎo)》等書(shū)籍，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)起到了很好的引導(dǎo)作用。學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四一年里，最怕的就是期末的時(shí)候，由于又到了寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候了?？謶值闹匾袃牲c(diǎn)：一怕沒(méi)什么好寫(xiě)，二怕什么沒(méi)寫(xiě)好?？傆X(jué)得本身心中有愧。不管如何，擅長(zhǎng)總結(jié)，才能發(fā)覺(jué)。所以還是老規(guī)則，從幾個(gè)方面稍稍總結(jié)一下，點(diǎn)到即止。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人育人”。所以，作為人民老師，除了教書(shū)以外，更要育人。因此在德這一方面，我一直以來(lái)都把它放在首位。在平常的工作、生活中，我到處為同學(xué)樹(shù)立良好的模范，不管是外出還是在校，都嚴(yán)格要求本身和班上的小伙伴，不能亂扔垃圾，不能出口成臟，要樂(lè)于助人，掛念他人。由于班上的部分同學(xué)是由原來(lái)的（1）班調(diào)整過(guò)來(lái)的，所以他們的行為規(guī)范有一些與原來(lái)的班上的同學(xué)存在一些差距，這學(xué)期通過(guò)“瘋子榜”的形式來(lái)進(jìn)行管束，并加強(qiáng)班集體榮譽(yù)感的培育。我想，品德教育，不管什么時(shí)候，老師都要以身作則，帶好頭，并要有意識(shí)地去捉住機(jī)會(huì)進(jìn)行教育的。能己及人！這一學(xué)期，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我在全校進(jìn)行了google協(xié)作平臺(tái)的使用培訓(xùn)，把本身對(duì)google協(xié)作平臺(tái)的一些使用心得與同事們進(jìn)行了共享，以此提高我校老師信息技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用的本領(lǐng)。平常的工作中也能積極幫忙各位同事解決一些信息技術(shù)方面的問(wèn)題，并把問(wèn)題的解決方法進(jìn)行了講解?？赡苡捎谒麄兊男畔⒓夹g(shù)水平還存在一個(gè)比較低的階段，加上平常對(duì)于這些問(wèn)題接觸得少，因此有時(shí)候，碰到相同的問(wèn)題他們還是不能本身進(jìn)行解決。所以，下一學(xué)年的工作中，在提高本身動(dòng)手技能的同時(shí)，也努力提高同事們這方面解決問(wèn)題的本領(lǐng)，做到能己及人。勤能補(bǔ)拙！這一至理，我是一直信奉的！所以這一學(xué)年以來(lái)一直勤勤懇懇地工作，做到不遲到，不早退，不曠工。由于平?，嵥榈墓ぷ鬏^多，許多時(shí)候，同學(xué)的作業(yè)在上班時(shí)間不能批改完畢，只好利用晚上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行批改。顯現(xiàn)這種情況的原因有許多，重要是本身沒(méi)有處理好本身的時(shí)間布置和工作布置，這除了用勤以外，還是需要提高本身的工作效率，把作業(yè)和備課都在上班時(shí)間完成才是正道。所以在下一學(xué)期，重要任務(wù)是合理布置個(gè)人的工作時(shí)間，做好計(jì)劃，并盡可能按計(jì)劃做事，努力提高工作效率。在成績(jī)這一方面，這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)不太夢(mèng)想。期末考試不及格人數(shù)太多，反映出本身學(xué)困生的。轉(zhuǎn)化工作沒(méi)有做好。究其原因，我想重要有以下：一、由于課本采納的是新課標(biāo)人教版，作為一名新老師，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握還不是很恰當(dāng)，所以沒(méi)有很好地處理好教材。二、由于部分學(xué)困生是這學(xué)期才接觸，對(duì)于他們的情況了解得不夠深入，在轉(zhuǎn)化工作上也沒(méi)有很好地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以效果不明顯。三、沒(méi)有很好地與家上進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，導(dǎo)致部分工作沒(méi)有得到有效的落實(shí)。教育教學(xué)工作的個(gè)人總結(jié)篇五一學(xué)期來(lái)，本人酷愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。一、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念。積極參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不準(zhǔn)許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必需具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。所以我不僅重視集體的政整治論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好老師。二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。2、認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。3、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。4、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣裳。從稱(chēng)贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。8、酷愛(ài)同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的掛念，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。三、工作考勤方面：我酷愛(ài)本身的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好本身分內(nèi)的工作。在本學(xué)期的工作中，我取得了肯定的成績(jī)。進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平?？荚囕^少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的力氣。教學(xué)工作總結(jié)篇六一期來(lái)，我們?cè)诟骷?jí)黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以辦人民滿(mǎn)足教育為宗旨，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以學(xué)校常規(guī)管理常態(tài)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化為目標(biāo)，依照《廣西壯族自治區(qū)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定》和《xx縣小學(xué)老師教學(xué)工作要求》，把抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重，以抓常規(guī)落實(shí)，抓教學(xué)討論，抓業(yè)務(wù)提高為重點(diǎn)，真抓實(shí)干，取得了較好的成效，學(xué)校常規(guī)管理水平得到了進(jìn)一步提升，常規(guī)工作落實(shí)到位，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、重要成績(jī)：1、學(xué)校的各項(xiàng)制度更完善。有管理老師的《學(xué)校教研活動(dòng)制度》、《備課制度》、《老師聽(tīng)評(píng)課制度》等10多種，管理同學(xué)的《學(xué)籍管理制度》、《課堂學(xué)習(xí)制度》、《安全制度》等15種。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃和課程計(jì)劃。3、加強(qiáng)了村校的管理。校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員每周都不少于2天深入到村校、教學(xué)點(diǎn)，校本部對(duì)所屬教學(xué)點(diǎn)每期每個(gè)點(diǎn)不少于2次去引導(dǎo)、檢查、督促老師做好教學(xué)常規(guī)工作。這樣做，讓老師明確了做好常規(guī)工作是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。4、教育處更加注意抓教研、科研工作。各學(xué)校重視校本培訓(xùn)，抓好討論課、示范課、公開(kāi)課等課堂教學(xué)討論，中心校有縣級(jí)的科研課題，其它小學(xué)有鎮(zhèn)級(jí)的課題，全鎮(zhèn)老師人人有課題，有專(zhuān)項(xiàng)總結(jié)。5、科組活動(dòng)正常開(kāi)展。中心校每周星期三上午是語(yǔ)文科組活動(dòng)時(shí)間，星期四上午是數(shù)學(xué)科組活動(dòng)時(shí)間，星期五上午是綜合科組活動(dòng)時(shí)間，其它小學(xué)科組每周至少開(kāi)展一次活動(dòng)。6、老師的教學(xué)工作更系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。（1）計(jì)劃齊全。班主任有班主任工作計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，任課計(jì)劃，校本培訓(xùn)的自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等，課任老師的有任課計(jì)劃和自我學(xué)習(xí)計(jì)劃等。（2）備課更深入。老師課課有教案，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)用。（3）課堂教學(xué)更堅(jiān)固結(jié)實(shí)、更有效。（4）重視寫(xiě)教學(xué)反思。（5）人人有教學(xué)總結(jié)。7、加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)的各種教育。如教育同學(xué)自發(fā)遵守《小同學(xué)日常行為規(guī)范》，關(guān)注同學(xué)的心理健康教育等。經(jīng)過(guò)老師的耐性教育，多數(shù)同學(xué)對(duì)作業(yè)的格式明確了，書(shū)寫(xiě)規(guī)范了，良好的習(xí)慣也慢慢養(yǎng)成了。8、注重抓好檢測(cè)工作。抓好單元、期中、期末的檢測(cè)，嚴(yán)厲考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，充分運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果，促進(jìn)老師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。9、抓好體育、藝術(shù)工作。嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》，保證同學(xué)每天一小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)，并開(kāi)展跳繩，籃球、接力、跑步、體操等比賽，重點(diǎn)節(jié)日還舉辦歌詠比賽、文藝匯演等。10、師生參與比賽，成績(jī)喜人。如語(yǔ)文老師李蘭鳳、數(shù)學(xué)老師曹江參與縣舉辦的中青年老師說(shuō)課比賽均獲特等獎(jiǎng)；縣抽考三班級(jí)語(yǔ)文、四班級(jí)數(shù)學(xué)，我鎮(zhèn)均獲得縣的第九名；參與“七色陽(yáng)光”廣播體操比賽，中心小學(xué)獲縣一等獎(jiǎng)，白樹(shù)村小學(xué)獲等獎(jiǎng)，興華村小學(xué)、那薄村小學(xué)獲等獎(jiǎng)。二、工作措施（一、）領(lǐng)導(dǎo)注重，責(zé)任落實(shí)20xx年春季期以來(lái)，我們依照《xx縣小學(xué)教學(xué)工作基本要求（試行）》的通知精神，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)實(shí)際，狠抓學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作。三月份在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)召開(kāi)xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作啟動(dòng)大會(huì)，多次對(duì)校長(zhǎng)、教育主任進(jìn)行培訓(xùn)，并成立了以沈校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、兩位輔導(dǎo)員為副組長(zhǎng)、小學(xué)校長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真完善我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作制度，要求各校相應(yīng)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，層層召開(kāi)教學(xué)常規(guī)工作會(huì)議，把《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》印發(fā)到老師手中，人手一冊(cè)，把責(zé)任落實(shí)到每一位老師。同時(shí)依據(jù)《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》和《xx縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)表》的要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，訂立出切實(shí)可行的《xx鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)工作方案》。（二、）科學(xué)管理，工作細(xì)化“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓”。為使教學(xué)工作有章可循，管理有條不紊，我們依照《xx縣小學(xué)教學(xué)基本要求（試行）》的要求，把常規(guī)分為“教學(xué)管理常規(guī)”和“教學(xué)工作常規(guī)”兩大部分，訂立和完善了《領(lǐng)導(dǎo)、老師聽(tīng)評(píng)課制度》、《老師備課制度》、《課堂教學(xué)制度》、《作業(yè)布置與批改制度》、《老師輔導(dǎo)制度》、《考試與質(zhì)量分析制度》、《老師學(xué)習(xí)制度》、《教育科研制度》等一系列教學(xué)管理制度，并把修改完善后的各項(xiàng)管理制度和各項(xiàng)量化考評(píng)細(xì)則印發(fā)到各校，利用第一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，專(zhuān)門(mén)組織老師學(xué)習(xí)這些制度和細(xì)則，使老師們明確了工作的努力方向，規(guī)范老師的教學(xué)工作行為。1、教學(xué)管理工作常規(guī)我們開(kāi)學(xué)初就訂立全鎮(zhèn)的工作計(jì)劃，認(rèn)真引導(dǎo)各校做好相應(yīng)的各項(xiàng)工作計(jì)劃，并積極檢查組織實(shí)施情況。我鎮(zhèn)小學(xué)嚴(yán)格依照課程計(jì)劃并建立了校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員巡課制度，保證開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，編制好課程表，嚴(yán)格依照課程表上課；堅(jiān)決禁止了利用假日、休息時(shí)間組織同學(xué)集體補(bǔ)課的行為。我們還加強(qiáng)對(duì)各村小學(xué)的管理，堅(jiān)持每月召開(kāi)小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)當(dāng)月教學(xué)工作，討論布置下月工作，做到全鎮(zhèn)各校教學(xué)工作步調(diào)一致。我們還通過(guò)校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員深入各村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，檢查引導(dǎo)教學(xué)工作，且督促各校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課，并作了明確規(guī)定，老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，科組長(zhǎng)以上每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)，校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課至少25節(jié)，聽(tīng)課要有記錄，有點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，通過(guò)骨干老師課堂教學(xué)研討活動(dòng)、中青年老師課堂教學(xué)執(zhí)教比賽、優(yōu)秀老師上示范課、討論課、公開(kāi)課、老師說(shuō)課比賽等多種形式，讓骨干老師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，做到培訓(xùn)幾個(gè)人，帶動(dòng)一批人，甚至整個(gè)鎮(zhèn)。我們還認(rèn)真組織了中心小學(xué)骨干老師課堂教學(xué)送課下村活動(dòng)，充分發(fā)揮了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)的教研示范作用。2、教學(xué)工作常規(guī)在常規(guī)管理中，我們重點(diǎn)抓教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)、檢查反饋、引導(dǎo)改進(jìn)。實(shí)行教育處與科組長(zhǎng)檢查引導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，對(duì)每位老師的教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)，依照各項(xiàng)量化考核細(xì)則要求進(jìn)行檢查引導(dǎo)，量化評(píng)價(jià)。（1）、對(duì)備課的管理。學(xué)期初，我們依據(jù)新課程改革和《教學(xué)常規(guī)》的要求，老師要課課有教案，超前備課2課時(shí)以上，課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)師生、生生間的教和學(xué)的互動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)，并按學(xué)科課時(shí)規(guī)定要求達(dá)到周課時(shí)數(shù)，無(wú)論是練習(xí)課還是復(fù)習(xí)課都要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使老師課課都備課，節(jié)節(jié)都有教學(xué)設(shè)計(jì)。如中心校每單元一次的集體備課，同班級(jí)同學(xué)科任課老師輪番承當(dāng)備課中心發(fā)言人，依照教學(xué)進(jìn)度確定備課內(nèi)容，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，個(gè)人備課時(shí)的獨(dú)到認(rèn)得和疑難問(wèn)題拿到集體備課桌上交流研討，同組老師共同參加，集眾人智慧，共同進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使個(gè)人編寫(xiě)的教案得到充實(shí)、修改，變得更加完善。課后進(jìn)行總結(jié)反饋，檢查教學(xué)效果。這樣培育了老師間的合作交流探究本領(lǐng)，提高了課堂教學(xué)效率。在對(duì)備課的檢查引導(dǎo)時(shí)，我們檢查教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確定是否精準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)過(guò)程是否體現(xiàn)師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)。教育處、科組定期或不定期檢查，這樣有檢查，有反饋、有評(píng)價(jià)，扼制了老師上課不備課、課案不一致和抄寫(xiě)現(xiàn)成教案現(xiàn)象的發(fā)生，達(dá)到了備課目的。（2、）對(duì)課堂教學(xué)的管理。我們要求老師依照課堂教學(xué)中的“教學(xué)理念”、“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)過(guò)程”、“教學(xué)方法”、“教學(xué)行為”、“教學(xué)效果”、“教學(xué)反思”幾項(xiàng)基本要求去上課，規(guī)范老師的課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。（3、）對(duì)同學(xué)作業(yè)的檢查與批改評(píng)價(jià)。同學(xué)作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)和反饋，我們特別注重對(duì)老師作業(yè)布置與批改的評(píng)價(jià)，要求各校在檢查中重點(diǎn)看作業(yè)布置是否體現(xiàn)“精”，作業(yè)是否適量，批改是否適時(shí)、精準(zhǔn)，作業(yè)完成情況如何，作業(yè)存在的共性問(wèn)題是否適時(shí)進(jìn)行集中講評(píng)，是否體現(xiàn)等級(jí)加評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式等。真正做到有布置，有檢查，有引導(dǎo)，有反饋，有評(píng)價(jià)，引起老師們對(duì)作業(yè)布置與批改的注重，使老師能細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)，批改認(rèn)真適時(shí)，起到了檢查和鞏固課堂教學(xué)效果的作用。（4、）輔導(dǎo)評(píng)價(jià)。老師對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭帶中心，提高整體成績(jī)的有效途徑。檢查評(píng)價(jià)時(shí)，我們要求教育處重點(diǎn)檢查老師的平常輔導(dǎo)和活動(dòng)的開(kāi)展情況。抽查學(xué)困生和靠近及格、優(yōu)秀邊沿同學(xué)的作業(yè)和試卷，看他們的成績(jī)是否有提高，重視檢查輔導(dǎo)的實(shí)效。同時(shí)，加強(qiáng)同學(xué)心理健康輔導(dǎo)和禁止老師組織或參加有償輔導(dǎo)。（5、）注重考試與教學(xué)評(píng)價(jià)工作。教學(xué)評(píng)價(jià)有很好的導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和調(diào)控作用。只有加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)工作，才能引導(dǎo)老師樹(shù)立正確的教育觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，明確教學(xué)引導(dǎo)思想，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，有效的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?？荚囀菣z查、評(píng)定學(xué)習(xí)成績(jī)和教學(xué)效果的一種方法，是教學(xué)評(píng)價(jià)的一種緊要手段。各校在每次考試過(guò)程的管理中，從試題、監(jiān)考、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析等方面嚴(yán)格要求，注重每次考后的質(zhì)量分析，任課老師和學(xué)校都不絕總結(jié)成績(jī)，分析差因，適時(shí)調(diào)整改進(jìn)教學(xué)工作。這樣做，推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)老師在《同學(xué)素養(yǎng)教育報(bào)告手冊(cè)》的評(píng)語(yǔ)語(yǔ)言親切、中肯、清晰、簡(jiǎn)練，富有啟發(fā)性、激勵(lì)性。（6、）體育、藝術(shù)的評(píng)價(jià)。我們重要看各校是否保證同學(xué)每天一小時(shí)的體育活動(dòng)，看各校是否開(kāi)展形式多樣的體育、藝術(shù)活動(dòng)等。（7、）加強(qiáng)校本培訓(xùn)。為了促進(jìn)老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面提升各校老師的專(zhuān)業(yè)技能水平及提高各校的教學(xué)質(zhì)量，各校要有校本教研計(jì)劃，并采納多種形式開(kāi)展教研活動(dòng)，有活動(dòng)布置，有記錄，有學(xué)習(xí)資料等。我們采納派老師外出學(xué)習(xí)、老師之間相互研討、比賽和校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、教育主任專(zhuān)題講座等。通過(guò)這些活動(dòng)，每一名老師的專(zhuān)業(yè)技能都有了肯定的提高，同時(shí)也促進(jìn)了老師的課堂教學(xué)，真正做到了雙贏。有的學(xué)校在期初要求每位老師從班級(jí)管理、課堂教學(xué)、教學(xué)科研、業(yè)務(wù)進(jìn)修、班級(jí)文化建設(shè)、教育教學(xué)論文的發(fā)表，輔導(dǎo)同學(xué)等方面，結(jié)合自身實(shí)際情況，訂立老師個(gè)人切實(shí)可行的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展方案，促進(jìn)了老師崗位成才。在學(xué)期結(jié)束，老師依據(jù)實(shí)際情況對(duì)比期初計(jì)劃進(jìn)行自我反思，讓老師直觀(guān)的對(duì)比計(jì)劃，檢驗(yàn)自我。老師在反思的過(guò)程中都看到了本身的目標(biāo)達(dá)成度并清醒地認(rèn)得到本身的不足，更加清晰今后工作的方向，以利于今后工作的進(jìn)一步改進(jìn)和提高。（三、）加強(qiáng)檢查，狠抓落實(shí)“落實(shí)是關(guān)鍵”。我們加大了教學(xué)常規(guī)的檢查力度，除每學(xué)期的三次定期檢查（即期初、期中、期末）外，我們還進(jìn)行不定期、不通知的檢查。抽查重要是校長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、教育主任，如有時(shí)抽查老師的上課情況，即上課是否按時(shí)、是否帶教案、是否有中途離崗、是否有違規(guī)接打移動(dòng)電話(huà)等現(xiàn)象，有時(shí)檢查老師批改作業(yè)是否認(rèn)真、細(xì)致，適時(shí)等，對(duì)檢查中存在的問(wèn)題，適時(shí)反饋，要求改正?？梢哉f(shuō)，加強(qiáng)檢查我鎮(zhèn)的常規(guī)管理工作更落實(shí)。老師線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)與自我反思篇七經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)，老師和同學(xué)共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式。對(duì)于老師來(lái)講，也會(huì)發(fā)覺(jué)線(xiàn)上教學(xué)的一些問(wèn)題，這段時(shí)間的教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思。一、教學(xué)模式線(xiàn)上教學(xué)我實(shí)行了課程直播的方式，初期效果很好，同學(xué)有定時(shí)進(jìn)群，認(rèn)真聽(tīng)課。但是新鮮感隨時(shí)間而逝，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分同學(xué)注意力和積極性明顯下降，但是酷愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)依舊保持酷愛(ài)。如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢？我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的PPT要盡量做得有吸引力，要讓同學(xué)體會(huì)到課堂的趣味性。同時(shí)要降低難度，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都能參加其中，能夠有獲得感。要考慮在PPT的制作中適當(dāng)插入音頻，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動(dòng)，積極學(xué)習(xí)電腦制作學(xué)問(wèn)，以便更好的服務(wù)于本身的課堂。二、教學(xué)時(shí)的困惑我在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)感到困惑。我到底是應(yīng)當(dāng)用完量多的英語(yǔ)教學(xué)還是要用更多的漢語(yǔ)讓同學(xué)能夠輕而易舉的聽(tīng)懂呢？是應(yīng)當(dāng)定時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)當(dāng)占用不屬于英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間給同學(xué)增添負(fù)擔(dān)呢？這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)當(dāng)存在的，但是我沒(méi)有一個(gè)很好的解決方法。一邊覺(jué)得本身應(yīng)當(dāng)多多重復(fù)以加強(qiáng)同學(xué)的記憶，一方面又恐懼過(guò)多的重復(fù)會(huì)啰嗦甚至?xí)拗仆瑢W(xué)自身的思索，從而影響同學(xué)的思維進(jìn)展。在這個(gè)方面，我需要進(jìn)行不絕的試驗(yàn)和反思總結(jié)，爭(zhēng)取找到最適合同學(xué)們的方法。譬如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別實(shí)行不同的教學(xué)形式，依據(jù)同學(xué)反饋進(jìn)行選擇，不絕學(xué)習(xí)，不絕進(jìn)步。三、對(duì)同學(xué)管理的無(wú)力由于是線(xiàn)上教學(xué)，所以我無(wú)法與同學(xué)近距離的交流溝通，對(duì)于同學(xué)日常學(xué)習(xí)中顯現(xiàn)的