三年級下冊英語教案-Module 4 Fruits Unit8 Apples are good for us 課時 1 教科版（廣州三起）

/教案：三年級下冊英語Module4FruitsUnit8Applesaregoodforus教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂、會說、會讀關(guān)于水果的詞匯：apple,banana,orange,watermelon。2.能夠運用目標(biāo)句型“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”詢問并回答關(guān)于別人喜歡的水果。3.能夠理解并運用目標(biāo)句型“Applesaregoodforus.”表達(dá)水果的好處。4.能夠通過圖片和詞匯，培養(yǎng)對英語的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容：1.詞匯：apple,banana,orange,watermelon。2.句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.和Applesaregoodforus.3.功能：詢問并回答別人喜歡的水果，表達(dá)水果的好處。教學(xué)重點與難點：1.重點：詞匯apple,banana,orange,watermelon的掌握，以及目標(biāo)句型的運用。2.難點：句型Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.和Applesaregoodforus.的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、水果圖片、水果實物、錄音機、磁帶。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、鉛筆、橡皮。教學(xué)過程：Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的交流，詢問學(xué)生喜歡的水果。2.學(xué)生自由討論，準(zhǔn)備進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。Step2:引入（10分鐘）1.教師向?qū)W生展示水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出水果名稱。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用英語重復(fù)水果名稱，并板書詞匯apple,banana,orange,watermelon。Step3:學(xué)習(xí)（15分鐘）1.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并跟隨朗讀。2.教師引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的句子，進(jìn)行角色扮演。Step4:實踐（10分鐘）1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問并回答。2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對話練習(xí)。Step5:鞏固（5分鐘）1.教師設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型。2.學(xué)生參與游戲，鞏固所學(xué)知識。2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲。板書設(shè)計：1.水果詞匯：apple,banana,orange,watermelon。2.目標(biāo)句型：Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.和Applesaregoodforus.作業(yè)設(shè)計：1.抄寫水果詞匯apple,banana,orange,watermelon。2.用目標(biāo)句型進(jìn)行問答練習(xí)，并寫在作業(yè)本上。課后反思：本節(jié)課通過圖片和實物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水果詞匯，并通過聽錄音、模仿、角色扮演等方式，讓學(xué)生充分練習(xí)目標(biāo)句型。在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，游戲環(huán)節(jié)也使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對水果詞匯和句型的掌握較好。但在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意加強學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)，提高他們的口語表達(dá)能力。Step1:熱身（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過簡單的英語問候和自由討論的方式，讓學(xué)生放松氣氛，逐漸進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師可以詢問學(xué)生一些與水果相關(guān)的問題，例如：“Whatisyourfavoritefruit?”“Doyouliketoeatfruit?”等，讓學(xué)生用中文回答。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生放松，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。Step2:引入（10分鐘）Step3:學(xué)習(xí)（15分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并跟隨朗讀。錄音中包含了一些簡單的句子，如“Ilikeapples.”“Doyoulikebananas?”等，學(xué)生需要跟隨錄音朗讀。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生熟悉目標(biāo)句型，提高他們的聽力能力。Step4:實踐（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，用目標(biāo)句型進(jìn)行詢問并回答。學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生問：“Doyoulikeapples?”另一個學(xué)生回答：“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”然后，他們交換角色進(jìn)行練習(xí)。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實際操作中掌握目標(biāo)句型，提高他們的口語表達(dá)能力。Step5:鞏固（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師設(shè)計游戲，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)詞匯和句型。例如，教師可以準(zhǔn)備一些水果卡片，讓學(xué)生輪流抽取卡片，然后用英語說出卡片上的水果名稱，并用目標(biāo)句型詢問對方是否喜歡這種水果。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識。總的來說，教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計中最關(guān)鍵的部分，它直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)過程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟，確保學(xué)生能夠在每個環(huán)節(jié)中充分參與，提高他們的英語水平。小組活動設(shè)計：1.分組：在實踐環(huán)節(jié)開始前，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和性格特點進(jìn)行合理分組。每組學(xué)生數(shù)量不宜過多，以34人為宜，這樣可以確保每個學(xué)生都有足夠的機會參與到活動中。2.活動目標(biāo)：每組學(xué)生需要使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話，目標(biāo)是能夠流利地詢問和回答關(guān)于喜歡的水果的信息。3.活動流程：a.教師給出任務(wù)：每組需要準(zhǔn)備一段關(guān)于水果的對話，可以包括詢問對方喜歡的水果、表達(dá)自己的喜好等。b.學(xué)生自主準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自由討論并準(zhǔn)備對話內(nèi)容。c.角色分配：每組內(nèi)部分配角色，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。d.實踐對話：學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對話練習(xí)，可以使用課本上的例句或者自己創(chuàng)造對話。e.展示環(huán)節(jié)：每組選擇一位代表進(jìn)行對話展示，其他組的學(xué)生和教師進(jìn)行評價和反饋。4.活動指導(dǎo)：在活動進(jìn)行過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供必要的幫助。