2022小學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4篇

Word文檔小學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4篇時(shí)間如流水，總在我們不經(jīng)意間悄悄地消逝。不知不覺(jué)在高校已度過(guò)了一年的時(shí)間，迎來(lái)了我上高校的第一個(gè)暑假。高校生活正式步入了正軌，我意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)充分利用假期，來(lái)熬煉自己。把自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)應(yīng)用于實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身的力量。我想一個(gè)高校生之所以有別于中同學(xué)就在于他更重視培育同學(xué)的實(shí)踐力量。在注意素養(yǎng)教育的今日，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進(jìn)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延長(zhǎng),也是推動(dòng)素養(yǎng)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代高校生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是高校生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn),熬煉才能的有效途徑,更是高校生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。同時(shí)高校生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)進(jìn)展要求,培育全面進(jìn)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛(ài)國(guó)主義,社會(huì)主義教育，升華思想的有效途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的學(xué)問(wèn)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他學(xué)問(wèn)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已.同時(shí)，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.“沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)受過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。于是，我打算今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐內(nèi)容：我經(jīng)常會(huì)想到這樣一個(gè)特別的群體：學(xué)校里一群天真可愛(ài)的孩子，他們看上去和天下全部的孩子沒(méi)什么區(qū)分，但實(shí)際上又有些不同。他們的日常生活中，沒(méi)有父母的陪伴。他們的父母為了生計(jì)走進(jìn)大城市打工，用勤勞和才智獵取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不行忽視的貢獻(xiàn)，而自己留在農(nóng)村與爺爺奶奶或者親戚住在一起。沒(méi)錯(cuò)，他們就是在當(dāng)今社會(huì)中越來(lái)越浩大的留守兒童。他們的心靈缺少雨露的滋潤(rùn)，他們的生活失去了陽(yáng)光的照射，久而久之，這些兒童就成為問(wèn)題同學(xué)，不是成果落后，就是淘氣搗蛋。面對(duì)這些即將長(zhǎng)成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案特別明顯，辛勤培育，他們就能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為國(guó)之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇，關(guān)系到孩子的將來(lái)，關(guān)系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。我們要用愛(ài)去呵護(hù)他們。

為此，XX年8月8日至8月13日我們進(jìn)行了為期五天的“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童”支教之旅，由于支教所在學(xué)校修繕?lè)矫娴木売?，我們不得不把旅程縮短了。不過(guò)這段回憶并沒(méi)有因此而減質(zhì)，一切都是很美妙的回憶。

查找接收單位的艱辛之路

預(yù)備暑期實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候正是期末考試期間，我們不僅要預(yù)備考試，還要聯(lián)系實(shí)踐的相關(guān)事宜。隨著各科考試的開(kāi)頭，我們小隊(duì)的預(yù)備工作也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。去哪里找留守兒童集中的學(xué)校作為實(shí)踐單位?這對(duì)我們大一的幾個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，真是個(gè)問(wèn)題。開(kāi)頭我們團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成員說(shuō)他們村有一個(gè)特地在寒暑假接收留守兒童的機(jī)構(gòu)，我們放假之前也沒(méi)有和對(duì)方聯(lián)系，想著放假回去了再聯(lián)系。結(jié)果她由于打工不能按時(shí)參與我們小隊(duì)的活動(dòng)，但實(shí)踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。我們嘗試了好幾次，都被當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校以集中留守兒童有難度為由拒絕了。假如把對(duì)象換成一群一般的孩子，那就好找了。大家都灰心喪氣了，是不是實(shí)踐開(kāi)展不了，我們之前的預(yù)備都白費(fèi)了?或者我們要轉(zhuǎn)變對(duì)象?可是這樣的話，我們實(shí)踐的意義何在?經(jīng)過(guò)爭(zhēng)論之后，大家全都認(rèn)為：實(shí)踐的宗旨不能變，寧愿花更多的時(shí)間去找接收單位，也不能偷換對(duì)象。后來(lái)在伴侶的介紹下，我們找到了目的地，解決了主要沖突。

所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，只要堅(jiān)決信念往前走，總會(huì)看到那一村。

教學(xué)回憶

去小柳莊學(xué)校之前，我們和學(xué)校的老師進(jìn)行了溝通，簡(jiǎn)潔了解了學(xué)校和部分孩子的狀況，學(xué)校老師很熱忱，也很支持我們的工作。我們看著方案表，預(yù)備自己負(fù)責(zé)的課程，想象著給孩子們上課的情景，心中布滿了期盼?？墒巧险n時(shí)卻遇到了種種難題，這其中的酸甜苦辣，回味無(wú)窮。孩子們會(huì)問(wèn)你奇驚奇怪的問(wèn)題;他們很“沖動(dòng)”，總是打斷你的話，但他們說(shuō)的卻是另外一回事;他們很活躍，課上總想站起來(lái)或是在教室里走動(dòng);帶著他們做嬉戲時(shí)，他們滿院子的跑，我們滿院子的追〃〃〃〃〃〃可能是由于我們看上去像大姐姐，不嚴(yán)峻，也可能是熟識(shí)了，所以后來(lái)他們很隨便，不大遵守紀(jì)律。開(kāi)頭只有九個(gè)孩子來(lái)上課，后來(lái)越來(lái)越多，甚至有的孩子不去上輔導(dǎo)班而跑來(lái)這里。孩子們從初次見(jiàn)面的不敢靠近，到與我們相互玩耍打鬧，訴說(shuō)心里話，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情意。

見(jiàn)面會(huì)上，第一次做老師讓我們心情很緊急，也很感動(dòng)，開(kāi)頭的時(shí)候以為小孩子都是很難應(yīng)付的，但他們?cè)谖覀兠媲暗谋憩F(xiàn)打消了我們的顧慮，許多同學(xué)都很有禮貌，也很聽(tīng)指揮。英語(yǔ)課上，小孩夢(mèng)龍說(shuō)：“這些我都會(huì)，不用寫(xiě)了?！笨烧嬲屗x的時(shí)候他就不會(huì)了。美術(shù)課上，教孩子們畫(huà)各種動(dòng)物，并讓他們?yōu)樽约旱漠?huà)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。小孩燁琛畫(huà)得很像，但他只是簡(jiǎn)潔的把動(dòng)物排列在紙上，并不和諧，不是一個(gè)完整的故事。小孩碩碩一邊畫(huà)一邊講他的故事，很新穎很有創(chuàng)意。音樂(lè)課上，我們和孩子們唱著熟識(shí)的兒歌，感受著他們的純真可愛(ài)，同時(shí)也回憶著自己的歡樂(lè)童年。心理課上，孩子們給爸爸媽媽寫(xiě)信，有的孩子抑制不住心中的惦念哭紅了雙眼。國(guó)學(xué)課上，小孩佩維給大家講了嫦娥奔月的故事。科學(xué)課上，小孩雅靜和大家共享了許多生活常識(shí)。小孩思航很愛(ài)讀書(shū)，講了許多其他小伴侶不知道的海洋學(xué)問(wèn)。體育課上，我們教孩子們打乒乓球。勞動(dòng)課上，小孩夢(mèng)龍“無(wú)視”我們的存在，召集大家拔草，還給每個(gè)人安排了任務(wù)，組織力量很強(qiáng)。學(xué)校條件很差，沒(méi)有電扇，三十多度的高溫讓人不停地冒汗，就這樣孩子們也不埋怨不煩躁，他們一手拿著書(shū)扇風(fēng)，一手拿著筆寫(xiě)，下課了也不停。小孩子涵，由于沒(méi)有背下來(lái)一首詩(shī)，放學(xué)了也不愿走，直到背下來(lái)了才興奮的回家了。最終的文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩(shī)、猜謎語(yǔ)，都很賣(mài)力演出，而許多同學(xué)都是第一次上臺(tái)，他們從容自如沒(méi)有太多的緊急害怕，我們信任這場(chǎng)匯演將帶給他們更多的自信〃〃〃〃〃〃還有許多許多鏡頭，我們都深深地記住了。

雖然時(shí)間很短，但是我們之間的情意很真誠(chéng)，也很單純。就是這種真誠(chéng)和單純，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟到了許多。每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)生都督促著我們立刻解決，由于我們時(shí)間是很短暫的，我們想不帶圓滿地離開(kāi)。每天放學(xué)后我們就共享發(fā)生在小孩身上的趣事，或者爭(zhēng)論他們的問(wèn)題。從而，我們了解每個(gè)小孩的進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的協(xié)作是特別重要的。

同一大背景，不同的孩子

小孩亮亮：在他很小的時(shí)候他父親就去世了，母親帶著他們兄弟三個(gè)艱辛地過(guò)日子。他智力稍差、自卑、膽小、笨拙，但是他乖巧。別的小伴侶在一起玩的時(shí)候，他總是一個(gè)人躲起來(lái)，后來(lái)在我們的鼓舞和開(kāi)導(dǎo)下，他開(kāi)頭和大家一起玩了，也敢大聲說(shuō)話了。

小孩夢(mèng)龍：他是個(gè)留守兒童，父母在他八歲的時(shí)候去了甘肅，留下他和奶奶。一個(gè)十歲的孩子每天早上自己做飯，自己洗衣服。他很懂事，每天都按時(shí)上學(xué)、回家，從不讓奶奶擔(dān)憂。他是這群孩子里最活躍的一個(gè)，你總能留意到他，他是孩子中的“大哥”，大家都聽(tīng)他的話。

小孩浩浩：他也是個(gè)留守兒童，和姑姑住在一起。他和夢(mèng)龍不同，夢(mèng)龍活潑開(kāi)朗，而他很內(nèi)向，總是不敢抬頭，很少說(shuō)話，問(wèn)他一句他答一句。他告知我們他已經(jīng)兩年沒(méi)見(jiàn)到父母了，常常偷偷的哭。

同是逆境兒童，他們背后都有著哀痛的故事，有著陰暗的背景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過(guò)來(lái)上課不僅僅是為了教會(huì)他們學(xué)問(wèn)，更多的是要了解他們，開(kāi)解他們，觸動(dòng)他們。雖然彌補(bǔ)不了父母對(duì)他們的愛(ài)，但是我們會(huì)盡力讓他們感覺(jué)到快樂(lè)的。我們沒(méi)有偽裝，有的只是真誠(chéng)的對(duì)待，快樂(lè)的玩樂(lè)。

感謝背后的支持

能夠開(kāi)展這次有意義的活動(dòng)，我們真的很感謝校方的支持。學(xué)校的王校長(zhǎng)，責(zé)任心很強(qiáng)。由于學(xué)校條件很差，沒(méi)有電扇，沒(méi)有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水，還預(yù)備了防中暑的藥。特殊要感謝的是李老師，她讓我們住在她家里，每天給我們做飯，對(duì)我們的生活到處關(guān)懷，在教課方面上給了我們?cè)S多的指導(dǎo)。我們小隊(duì)很感謝這些支持者給我們的關(guān)心。

實(shí)踐體會(huì)：雖然5天的時(shí)間很短，但是我卻在這短短的時(shí)間里，體會(huì)作為一名老師的不易。第一，從事教學(xué)工作需要“專(zhuān)(鉆)心”：

我為這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)行，我投入了大量的精力預(yù)備。雖然說(shuō)對(duì)于一班級(jí)的學(xué)問(wèn)不在話下，但我還是絲毫不敢馬虎，我上網(wǎng)查詢(xún)了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心進(jìn)展規(guī)律的前提下開(kāi)展這次的實(shí)踐活動(dòng)。其次，從事教學(xué)工作需要“急躁”：面對(duì)一群年齡都不足10歲的學(xué)校生，他們對(duì)學(xué)問(wèn)接受和記憶的方式和力量都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想當(dāng)然之”。對(duì)同學(xué)在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路。

五天的實(shí)踐體驗(yàn)在我們心里已是沉甸甸的回憶，這段不行磨滅的回憶，豐富了我們的高校生活，更是為我們的人生旅程增加了絢麗的顏色，這次支教活動(dòng)也讓孩子們開(kāi)闊了的視野，接觸了許多之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新奇事物，特殊是在我們支教的老師身上學(xué)到了許多東西，感受到了愛(ài)。我們還有許多許多學(xué)問(wèn)要教給他們，所以我們還會(huì)回去的。我們想用我們的學(xué)問(wèn)、堅(jiān)持、執(zhí)著，甚至我們的全部去換孩子們一個(gè)收獲的微笑，只要他們情愿，我們就去做他們的指路燈，直到永久

暑期學(xué)校支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

這是我作為“盼望”實(shí)踐隊(duì)新聞組一員來(lái)到徐聞石嶺學(xué)校的第三天。全部的一切都已經(jīng)慢慢步入正軌，上課，調(diào)研，后勤而我也在為新聞勞碌三天了。雖然圓滿沒(méi)能像支教組成員那樣站在講臺(tái)上體驗(yàn)一下作為老師的感覺(jué)，但我作為一名新聞?dòng)涗泦T也真真實(shí)切地感受到了來(lái)自學(xué)校生如太陽(yáng)般初升時(shí)帶來(lái)的微暖淡淡的不劇烈但始終纏繞在心上,由于他們笑的模樣.

猶記得第一天，在路上顛簸了兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程后，我們最終來(lái)到了徐聞石嶺學(xué)校。帶著暈車(chē)的不適和坐了太久而感到的疲乏感，我們下車(chē)了，天不知道在什么時(shí)候下起了微微細(xì)雨。映入眼簾的，是一個(gè)再一般不過(guò)小村莊，坎坷的鄉(xiāng)間小路，路邊破舊的牛棚，遠(yuǎn)處一望無(wú)際的田野。一切都在意料之中，由于我也是一個(gè)從小在農(nóng)村長(zhǎng)大的小孩，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都再熟識(shí)不過(guò)了。

“你們看!老師來(lái)啦..”“哥哥，我來(lái)幫你拿”我聽(tīng)見(jiàn)望過(guò)去，才發(fā)覺(jué)早已有同學(xué)守候在村口等待我們，看到我們了便都熱忱地小跑過(guò)來(lái)幫我們拿行李。我們的隊(duì)員微笑著和他們說(shuō)“感謝”的時(shí)候，他們便害羞地笑了，隨即把頭低了下去，額頭被打濕的發(fā)絲不知道是由于汗水還是雨水。我的心在那一刻即被觸動(dòng)，我想到了四個(gè)“舊時(shí)模樣”。這樣的笑容，我曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)?在夢(mèng)里?在回憶里?這樣稚嫩而單純的笑臉我是否也曾有過(guò)?我在一時(shí)恍了神。我清楚得記得舊時(shí)村莊的模樣，卻忘了曾經(jīng)的笑臉。只是依稀記得，曾經(jīng)有一群小伙伴，在一起玩到天黑也舍不得回家。而那群曾經(jīng)相互看著彼此長(zhǎng)大的人呢，如今散落天際何處?未曾想過(guò)，初來(lái)到徐聞石嶺學(xué)校的這一刻，這幾張純粹的笑臉便勾起了我對(duì)記憶里的那些舊模樣劇烈的思念。

下午整理完宿舍，便預(yù)備晚飯，第一天便就這么過(guò)了。

其次天是開(kāi)班儀式，也是正式上課的第一天。同學(xué)們比我們想象中要來(lái)的更早，幾乎是六點(diǎn)就來(lái)了。晨曦微弱，外面就響起了他們的嬉笑打鬧聲，而開(kāi)班儀式七點(diǎn)三非常才正式開(kāi)頭。我們自然也不好意思再睡下去，起來(lái)洗漱。校內(nèi)里已經(jīng)滿是同學(xué)們活潑的身影，或追趕打鬧，或拿起掃把打掃校內(nèi)，或跑到我們的宿舍四周來(lái)奇怪???地端詳我們這一群新來(lái)的老師。我走過(guò)去向他們微笑，他們便羞怯地和你打一聲招呼，老師好，我回應(yīng)道，你好。他們便一溜煙地跑開(kāi)了。我笑笑，又想起了小時(shí)候，我不也是這樣，拘謹(jǐn)?shù)暮妥约鹤罹粗氐睦蠋煷蛞宦曊泻?，而?dāng)?shù)玫交貞?yīng)的時(shí)候，便會(huì)有受寵若驚的感覺(jué)，心里快樂(lè)的不得了。我想，他們此刻應(yīng)當(dāng)也是這樣吧。只有他們，才會(huì)由于這樣一件小事內(nèi)心變得無(wú)限高興。

簡(jiǎn)短的開(kāi)班儀式過(guò)后，他們開(kāi)頭上課，而我也為了記錄他們第一節(jié)課的精彩瞬間和他們坐在了一起。這一節(jié)課他們學(xué)的是一首唐詩(shī)，老師讓每個(gè)人都抄寫(xiě)一遍，寫(xiě)好了的舉手告知老師讓她檢查。全部的小伴侶都寫(xiě)得很仔細(xì)，然后爭(zhēng)先恐后地舉手告知老師，老師，這里，這里寫(xiě)好了!班里一時(shí)間吵鬧得不得了。而我們的支教老師檢查的時(shí)候究竟還是漏掉了坐在最終一排的在我前面的一個(gè)小女生。從一開(kāi)頭我便留意到她了，由于她總是每次坐著坐著便會(huì)把身子滑下去，直到可以仰起頭偷偷地看到我。我一看向她，她又不好意思地坐好了。當(dāng)我問(wèn)她什么名時(shí)，她卻低頭不語(yǔ)，或許是由于大方吧。她舉手了好幾次之后還是沒(méi)有得到老師的留意，有點(diǎn)喪氣地縮回了手。我看著她失落的表情，對(duì)她說(shuō)：來(lái)，我?guī)湍銠z查，她欣然同意把本子遞給我。我把她的錯(cuò)圈了出來(lái)，她仔細(xì)地修改完然后又讓我檢查了一遍，這一次沒(méi)有錯(cuò)于是我說(shuō)了句：“好棒?！彼憧鞓?lè)地咧嘴笑了。

小孩子的世界永久都那么簡(jiǎn)潔而美妙。一點(diǎn)關(guān)注，一句表?yè)P(yáng)，一聲鼓舞，便可以在他們的心上催開(kāi)一朵花兒，可以快樂(lè)好久好久。

第三天，照舊是陽(yáng)光將來(lái)得及灑滿大地時(shí)，他們已經(jīng)拿起了掃帚在清掃操場(chǎng)。我走過(guò)去想給他們拍幾張照片。見(jiàn)我過(guò)來(lái)，便都忸怩地躲閃了起來(lái)。唯有一位小男生，對(duì)著鏡頭大大方方地露出了笑容。照片里，他的笑意和陽(yáng)光融為了一體

我想，等我終將離開(kāi)這里的時(shí)候，留給我印象最深刻的該是孩子們的笑吧。他們讓我想起來(lái)了，曾經(jīng)的我也曾有的模樣，雙眸光明，笑容害羞羞怯卻簡(jiǎn)潔純粹不曾帶著敷衍。那時(shí)候,只要太陽(yáng)還在，一切就都還美妙著。

XX年7月12日，今日是“盼望”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)來(lái)到徐聞城北石嶺學(xué)校的其次天，同時(shí)也是三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)開(kāi)班的第一天。帶著我的同學(xué)在這么短短一天的時(shí)間里，就已經(jīng)體會(huì)到了作為一名人民老師有多么地不易。但是，也正是有了這樣一份特殊的經(jīng)受，才讓我更加深刻地體會(huì)到，處在社會(huì)中的每一個(gè)勞動(dòng)崗位都有他們各自的難處，要想把這份責(zé)任扛下去，都必需有超乎你自己想象的毅力和堅(jiān)持;若只是想過(guò)過(guò)形式而已，那確定只是得到一事無(wú)成的結(jié)局罷了。

從我自身看，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且话嗉?jí)的班主任一職。在開(kāi)班儀式進(jìn)行之前，作為班主任的我必需先到自己班上去看看同學(xué)到達(dá)學(xué)校的總體狀況如何。當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上，教室里，走廊上哪里都站著同學(xué)，他們的年紀(jì)不盡相同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)，特別大方以及布滿奇怪???。我明顯發(fā)覺(jué)有大部分的同學(xué)其實(shí)內(nèi)心很想跟我們溝通，卻羞于開(kāi)口，只能眼盯著我們，一言不發(fā)。當(dāng)然，也有部分同學(xué)特殊熱忱，始終沖著我們喊姐姐啊，老師的。有些還像跟屁蟲(chóng)似的，你走到哪他就會(huì)跟到哪。而我自己，也從一開(kāi)頭的有點(diǎn)害怕，到后來(lái)就會(huì)想盡各種話題去跟他們溝通，只想著多多地接觸他們，讓他們也能夠主動(dòng)地來(lái)跟我們說(shuō)話。

在踏進(jìn)一班級(jí)教室的那一刻，向我投來(lái)的全是二十八位學(xué)校生布滿奇怪???又滿懷期盼的眼神。來(lái)到班上，我首先做的是點(diǎn)名，確保該來(lái)的同學(xué)都已經(jīng)平安抵達(dá)學(xué)校。在點(diǎn)名的過(guò)程中，他們都特殊聽(tīng)話，而且很端正地坐在自己的座位上，安寧?kù)o靜地等待著我念出他們的名。點(diǎn)完名過(guò)后，我就得組織他們到操場(chǎng)上進(jìn)行開(kāi)班儀式。我讓他們一個(gè)接一個(gè)有秩序地排好隊(duì)下樓梯，其中不少同學(xué)就會(huì)爭(zhēng)先恐后，甚至不情愿排隊(duì)，所幸在我的急躁之下，最終把隊(duì)伍排好并且有秩序地去到操場(chǎng)上。

接下來(lái)就是一成天的課程了，由于一班級(jí)學(xué)校生的自控力量比高班級(jí)同學(xué)的要差一點(diǎn)，所以基本上每一節(jié)課我都需要伴隨著各科任老師一起上課，好在一旁維持課堂紀(jì)律。由于一班級(jí)的學(xué)校生對(duì)課堂紀(jì)律這個(gè)概念還不是特殊的清楚，所以在上課的過(guò)程中就會(huì)特殊簡(jiǎn)單分心，總是想著跟同桌或者后桌的同學(xué)小聲說(shuō)說(shuō)話呀，打鬧一下呀遇到這種狀況，我就得上前稍稍地提示一下他們。

作為一名班主任，我不僅要管理好整個(gè)班集體的全部狀況，還必需兼顧每一位同學(xué)的狀況，要留意到他們的情感變化，還要留意他們跟同學(xué)相處的如何，一旦發(fā)覺(jué)有產(chǎn)生沖突的苗頭，我就得立刻扼制住。若是已經(jīng)產(chǎn)生沖突的，我就得特殊急躁而且要兼顧雙方的感受去調(diào)和。一成天下來(lái)，最需要留意的就是同學(xué)們的平安狀況，例如在放學(xué)時(shí)，在上下樓梯時(shí)，在上體育課時(shí)這些時(shí)候我都是不能閑下來(lái)的，必需保證每一個(gè)同學(xué)都平平安安的。

處理好這全部的事情雖然真的特別累，無(wú)時(shí)無(wú)刻不想著倒頭就睡。但是由于“責(zé)任”兩個(gè)，我就必需得咬咬牙地?fù)蜗氯?，做好一名班主任?yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。由于只有堅(jiān)持下去，才能收獲的更多。

暑假學(xué)校支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

暑假學(xué)校支教社會(huì)實(shí)踐報(bào)告有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)受過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的歡樂(lè);有一種歡樂(lè)，你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道其中的純粹。支教是一種經(jīng)受，是一種磨練，更是一種人生財(cái)寶。

還記得寒假的時(shí)候我去面試客家高校生心心筑夢(mèng)支教隊(duì)的場(chǎng)景，還記得我當(dāng)時(shí)的壯志酬勤;還記得五月份去高校城培訓(xùn)的樂(lè)與苦;還記得剛放暑假每晚夜深人靜的時(shí)候?qū)懡贪傅膱?chǎng)景。最終在20xx年7月20日那天我懷著滿腔熱忱，帶著無(wú)限期望，開(kāi)頭支教之旅。我將永生記住這個(gè)特別的日子!就是這一天，我?guī)е窈竦慕贪负徒虒W(xué)資料，懷著滿腔的興奮與熱忱，走進(jìn)了廣東省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx學(xué)校支教?；匚哆@15天，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無(wú)窮。

7月20日那天，我們梅城支教隊(duì)隊(duì)員一行12人搭乘中巴來(lái)到了水寨車(chē)站與其他隊(duì)員匯合!兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程里，我們有說(shuō)有笑，更多的是對(duì)支教生活的期盼!在水寨車(chē)站我們匯合后，支教隊(duì)xx分隊(duì)的22人一起搭乘中巴前往xx鎮(zhèn)，這期間的兩小時(shí)車(chē)程真的是蠻苦痛的，始終在上山，而且路很爛，搖搖擺晃的!車(chē)外下著傾盆大雨，車(chē)內(nèi)的我，心中不免有些忐忑擔(dān)心、一絲顧慮涌上心頭。面對(duì)生疏的環(huán)境，未曾謀面的同學(xué)。我想，怎么能在最短的時(shí)間里相處的融洽呢?帶著心中的種種設(shè)想，不知不覺(jué)到了xx學(xué)校。學(xué)校的環(huán)境比我想象中的要好許多!我和麗麗師姐，麗紅師姐還有余俏分到一個(gè)宿舍!當(dāng)晚我們四個(gè)就混得很要好了!

7月21號(hào)，是打掃衛(wèi)生和家訪，宣揚(yáng)我們支教隊(duì)和告知開(kāi)課時(shí)間!7月22號(hào)是同學(xué)報(bào)名時(shí)間，我們招收了差不多200名同學(xué)，開(kāi)設(shè)班級(jí)包括學(xué)校三班級(jí)到高三!7月23號(hào)是開(kāi)學(xué)典禮和班會(huì)課!

還記得那天的班會(huì)課，第一次以班主任的身份登上初一班級(jí)的講臺(tái)，內(nèi)心除了感動(dòng)和喜悅之外還略有緊急，面對(duì)著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的臉龐以及那渴望學(xué)問(wèn)的眼神，我深感為人師表，責(zé)任重大，尤其是在青春期，在叛逆期，我們更應(yīng)當(dāng)走進(jìn)他們，為他們打好基礎(chǔ)，讓他們健康的成長(zhǎng)!在班會(huì)課上，我見(jiàn)識(shí)了我們班那幾個(gè)很淘氣的男生，老是和我們對(duì)著干，女生則是很羞怯，在同學(xué)自我介紹的時(shí)候，女生甚至不敢走上講臺(tái)，就連在自己座位上完成自我介紹都不敢!!男生很喜愛(ài)起哄和稱(chēng)贊女生!接著是選班委，淘氣的男生總是上來(lái)競(jìng)選，女生就幾乎沒(méi)人肯上來(lái)，我們作為班主任只能鼓舞他們，但是女生包括一些內(nèi)向的男生都不敢上來(lái)競(jìng)選!最終只能選那幾個(gè)淘氣的男生做班委了，雖然我很想換掉他們，但是為了敬重民意，其實(shí)他們投這幾個(gè)人的票也沒(méi)方法，就這幾個(gè)人競(jìng)選，我覺(jué)得就讓他們先干著吧!

7月24號(hào)是上課的第一天，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跻患?jí)和初二級(jí)的語(yǔ)文老師!這一天在這兩個(gè)班都有上課!給我的感覺(jué)是，初一的班級(jí)就很羞怯很羞怯，沒(méi)有人肯起來(lái)回答問(wèn)題，而且好像對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容不感愛(ài)好，打瞌睡的，淘氣搗蛋的，什么都有，但是可能是由于我是他們的班主任吧，他們也不敢太過(guò)分!初二的班級(jí)我就真的不知道該怎么評(píng)價(jià)了，打瞌睡，做自己事的，傳紙條的，離開(kāi)座位的。。。。。。我批判了他們，還是這樣!課后我叫了兩個(gè)班的課代表出來(lái)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)論我的教學(xué)是不是太枯燥，內(nèi)容是不是太淺顯!他們說(shuō)不會(huì)枯燥不會(huì)淺顯，就是我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，初二班的說(shuō)覺(jué)得我講的內(nèi)容對(duì)他們很有關(guān)心。。。。。。說(shuō)起內(nèi)容對(duì)他們有關(guān)心，這倒是實(shí)話，我講的是小說(shuō)，詩(shī)歌，散文等學(xué)問(wèn)的總結(jié)之類(lèi)的，她說(shuō)他們老師不會(huì)具體系統(tǒng)的給他們講!

于是，在其次天我還是根據(jù)第一天的教學(xué)方法和內(nèi)容講課!我發(fā)覺(jué)他們照舊是打瞌睡的，玩手機(jī)的，什么的都有!我又找他們出來(lái)，結(jié)果還是說(shuō)很好，不會(huì)枯燥不會(huì)淺顯!但是我感覺(jué)事情沒(méi)有那么簡(jiǎn)潔，我的直覺(jué)告知我，他們接受不了這些教學(xué)內(nèi)容!我打電話請(qǐng)教一個(gè)華師的師姐，她說(shuō)你要學(xué)會(huì)換位思索，你那個(gè)年齡的時(shí)候喜愛(ài)聽(tīng)什么，你對(duì)什么感愛(ài)好，他們還是初一初二，沒(méi)有那樣的壓力去接收這些系統(tǒng)的東西，不要把他們當(dāng)時(shí)三生，高三生，甚至是高校生那樣去教他們!而且你只支教10多天，你給他們帶去的不應(yīng)當(dāng)只有應(yīng)試教育的學(xué)問(wèn)，應(yīng)付考試的內(nèi)容，而應(yīng)當(dāng)是其他的一些他們需要又接觸不到的。。。。。。我想了一下，我覺(jué)得師姐講的真的是很有道理，我講的內(nèi)容雖然系統(tǒng)，但是這些他們現(xiàn)在還沒(méi)有壓力和愛(ài)好去接受他們，而且以后他們的老師估量也是會(huì)講的，我要做的是一些比這些學(xué)問(wèn)更重要更有意義的事情!

我思索了一天，針對(duì)他們羞怯的問(wèn)題，我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)變我的教學(xué)方法，講一些戲劇小說(shuō)那些可以人物扮演的課文，讓他們?nèi)宋锇缪堇首x，然后進(jìn)行人物形象分析，課文主題思想分析以及一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，這些問(wèn)題讓他們小組爭(zhēng)論派代表回答問(wèn)題，目的是熬煉他們的膽識(shí)和培育他們團(tuán)隊(duì)合作的力量!在初一的課上，我看到了他們的銳變，他們上課不再打瞌睡，淘氣搗蛋了，而是滿懷激情，而且他們也從剛開(kāi)頭的要我點(diǎn)名回答問(wèn)題和人物扮演轉(zhuǎn)變?yōu)闃?lè)觀舉手回答問(wèn)題和人物扮演!課堂氣氛也活躍了，他們每天都蠻期盼語(yǔ)文課的!在會(huì)議上，隊(duì)長(zhǎng)還表?yè)P(yáng)了我的語(yǔ)文課，曾哥說(shuō)我的語(yǔ)文課可以作為示范課了!!有付出就會(huì)有回報(bào)，我感到很快樂(lè)也很感動(dòng)!在接下來(lái)的課堂上，我還搞了幾節(jié)語(yǔ)文實(shí)踐課，包括演講會(huì)，溝通會(huì)等等，都很勝利，在演講會(huì)上有幾個(gè)女生是脫稿演講的，而且很流利!!我也越來(lái)越愛(ài)我的初一班了!

說(shuō)起初二班，我也是運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，但是他們好像不買(mǎi)賬，人物扮演朗讀，沒(méi)人肯起來(lái)，就算我點(diǎn)名，也不起來(lái)!小組爭(zhēng)論也是靜靜靜的，一個(gè)個(gè)都在抄筆記或者是發(fā)呆!我搞實(shí)踐課，舉辦演講會(huì)，沒(méi)人敢上來(lái)，就算讓他們帶稿演講也不愿上來(lái);讓他們當(dāng)小老師，也沒(méi)有人敢上來(lái)!!而且課堂氣氛差，吵吵鬧鬧的，甚至課上吸煙、離開(kāi)座位!最終初二班讓我徹底絕望了，我不知道要怎么辦才能提起他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，有隊(duì)友說(shuō)我這些方法即人物扮演朗讀用到初二會(huì)不會(huì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)太稚嫩了，于是我換了其他教學(xué)模式，包括類(lèi)似高校的教學(xué)模式，老師講課快，而且基本上不板書(shū)，ppt也過(guò)的很快，但是我發(fā)覺(jué)這些用到他們身上，也沒(méi)有我們高校課堂上仔細(xì)聽(tīng)課，快速做筆記的場(chǎng)面消失!!最終我徹底被戰(zhàn)勝了，他們這樣的課堂氣氛也讓我在后期的教學(xué)上沒(méi)有心情去備初二級(jí)的教案和教學(xué)，于是，我想他們既然不敬重我的勞動(dòng)成果，甚至都不敬重我的老師身份，那我也沒(méi)有必要拿熱臉去貼冷屁股了，我在初二的課上坐著上了幾節(jié)課，我不管紀(jì)律，隨他們吵，隨他們離開(kāi)座位，傳紙條，甚至把椅子搬到幾個(gè)想讀書(shū)的同學(xué)的座位旁特地給他們講課，我原以為我這樣做他們會(huì)有些感受有些反省的，結(jié)果我發(fā)覺(jué)我想多了，他們更加肆無(wú)忌憚了，在他們心里好像根本就沒(méi)有恥辱這個(gè)詞存在!于是在后來(lái)的課上我說(shuō)上我的語(yǔ)文課可以不按你們班主任編排的座位坐，你們自己隨便坐，想聽(tīng)課的就坐前排，不想聽(tīng)的可以做后面。。。。。?！，F(xiàn)在回想起來(lái)，我好像也太小孩子氣了，我不該這樣對(duì)他們的，我應(yīng)當(dāng)嘗試著去融入他們的世界，轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)習(xí)的熟悉，而不是放任自流，不管不顧!或許是我太年輕吧，或許是我本身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能就不夠吧，總之，假如可以重頭再來(lái)，我會(huì)仔細(xì)的去備好每一節(jié)初二級(jí)的語(yǔ)文課，我堅(jiān)信我當(dāng)時(shí)方法確定沒(méi)有想盡，假如我再仔細(xì)地想的話，我會(huì)想出一個(gè)適合初二班的語(yǔ)文教學(xué)方法的!

時(shí)間飛逝，8月4日支教迎來(lái)了尾聲。在最終一節(jié)班會(huì)課上我們與同學(xué)們開(kāi)了一場(chǎng)派對(duì)。天下沒(méi)有不散的宴席。離別的時(shí)刻依舊殘酷的擺在我們每個(gè)人面前。留下的或許還有腳印?????，帶走的卻只是回憶。悄然消逝的時(shí)間，帶走了我們?cè)趚x的15天，不盼望將曾經(jīng)在那留下的腳印?????也一并帶走。支教留給我的東西太多太多，在另一個(gè)別樣的藍(lán)天下，感受了人性的暖和，學(xué)問(wèn)的力氣，社會(huì)不斷進(jìn)步下依舊留下的畸形現(xiàn)象。有了愛(ài)的接力棒的傳遞，每一年都會(huì)是嶄新的一年!我無(wú)悔于這次經(jīng)受!

這次的支教也給我?guī)?lái)了太多的感動(dòng)!小芳同學(xué)發(fā)高燒依舊堅(jiān)持參與班集體的軍訓(xùn)，最終倒下打了五瓶點(diǎn)滴，但是這些都打不敗她，其次天她依舊堅(jiān)持來(lái)上課!而且她是一人獨(dú)自住在三層樓高的樓房里，爸媽都出去打工了!她還那么小，她的頑強(qiáng)和獨(dú)立、自理力量讓我自嘆不如!晉優(yōu)同學(xué)，也從一個(gè)淘氣搗蛋的惹人煩的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楣郧?，仔?xì)學(xué)習(xí)的好孩子!我的語(yǔ)文課代表也仔細(xì)學(xué)習(xí)了，而且能做好課代表的帶頭作用!還有秋婷同學(xué)，全班同學(xué)都欺侮她，嫌她臟，偷東西!但是她始終在悄悄忍受著，她告知過(guò)我一次，我找那些同學(xué)談了話，結(jié)果他們還是一樣會(huì)欺侮她，可是后來(lái)我問(wèn)她的時(shí)候，她總是笑瞇瞇地說(shuō)老師放心吧，他們不再欺侮我了!一個(gè)多么可愛(ài)單純的小女孩啊，為了不給老師添加苦惱，自己一個(gè)人悄悄忍受!!

心得體會(huì)

每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我總會(huì)獨(dú)自品一杯清茶，然后捫心自問(wèn)，當(dāng)時(shí)為什么要支教?這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也很簡(jiǎn)潔：由于那兒需要支教，由于那兒需要關(guān)心。正如“為什么要登山?由于山在那兒”一樣的簡(jiǎn)潔。無(wú)論你支教是出于什么目的，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實(shí)實(shí)做好支教，真正能發(fā)揮出貢獻(xiàn)，真正能看到支教的效果。在這里，我發(fā)表下想法。我覺(jué)得作為一名支教的志愿者的條件：一、要有愛(ài)心、熱心、激情;二、要有教育別人的力量和水平;三、要有在枯燥簡(jiǎn)潔生活條件里長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理預(yù)備。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，面對(duì)的更多是激情和沖動(dòng)過(guò)后，落后的村莊、枯燥的生活，最主要的還是自己內(nèi)心猛烈的沖突沖突當(dāng)時(shí)美妙的想象和初衷，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么，但是我們盡力了，這樣我們心里才能消退些許擔(dān)心，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們可以帶給他們盼望。雖然一個(gè)支教者的作用有限，可支教這種行為本身就是一種愛(ài)的影響，愛(ài)的傳播。這種奉獻(xiàn)的精神會(huì)影響著當(dāng)?shù)氐暮⒆?，?dāng)?shù)氐睦蠋?，?dāng)?shù)氐拇迕?，還影響著你身邊的伴侶。以后他們或許會(huì)將這種愛(ài)傳播出去。

我沒(méi)有什么要去挽救教育挽救他人的崇高抱負(fù)，我只是按自己的內(nèi)心去做，盼望自己的確能做點(diǎn)什么，哪怕是影響一個(gè)山區(qū)的小孩子，都會(huì)讓我心境坦然，暖和，純潔?？傊?，盼望自己在這個(gè)功利的年月里，能做個(gè)真正的麥田守望者，踏踏實(shí)實(shí)去做，哪怕會(huì)很艱辛很孤獨(dú)?????甚至很委屈。我守望麥田，卻不是為了收獲，我只是觀賞那一種天地的杰作，樂(lè)于把自己融入那無(wú)盡的麥浪。在喧囂的塵世給自己的心留點(diǎn)空間，讓那種感恩長(zhǎng)存于懷。.

一個(gè)志愿者就是一把泥土，但我們的存在的意義，不是被沉沒(méi)，而是與很多把泥土聚集在一起，成就一座山峰，一條山脈，一片群峰