六年級上冊英語導(dǎo)學(xué)案-Unit 3 Period 1-人教PEP

/教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠正確聽懂并說出關(guān)于日常生活中的交通工具的詞匯：bike,bus,car,subway,train,boat,ship,plane等。（2）能夠正確運用情態(tài)動詞can詢問并回答能否做某事，如：Canyourideabike?Yes,Ican./No,Ican't.（3）能夠正確運用一般疑問句詢問某人是否會做某事，如：Canhe/sherideabike?（4）能夠正確運用回答一般疑問句的句型：Yes,he/shecan./No,he/shecan't.2.能力目標(biāo)：能夠正確運用所學(xué)的詞匯和句型進行日常交流，如：詢問并回答是否會騎自行車。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注日常交通出行的意識。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課主要學(xué)習(xí)人教PEP六年級上冊Unit3的內(nèi)容，包括詞匯：bike,bus,car,subway,train,boat,ship,plane；以及句型：Canyourideabike?Yes,Ican./No,Ican't.和Canhe/sherideabike?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.教學(xué)重點與難點1.重點：（1）詞匯：bike,bus,car,subway,train,boat,ship,plane。（2）句型：Canyourideabike?Yes,Ican./No,Ican't.和Canhe/sherideabike?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.2.難點：（1）詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音。（2）句型的運用，特別是在實際情景中的運用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、單詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。教學(xué)過程Step1:熱身（5分鐘）1.教師與學(xué)生用中文進行簡單的日常交流，如問候、詢問身體狀況等。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文談?wù)撊粘＝煌üぞ撸缱孕熊?、公交車、汽車等。Step2:導(dǎo)入（10分鐘）1.教師展示PPT，呈現(xiàn)本節(jié)課的主要詞匯：bike,bus,car,subway,train,boat,ship,plane。2.教師引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些交通工具的名稱，并簡要介紹它們的特點。Step3:新課呈現(xiàn)（15分鐘）1.教師運用PPT展示例句：Canyourideabike?Yes,Ican./No,Ican't.和Canhe/sherideabike?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.2.教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿這些句子的發(fā)音。3.教師組織學(xué)生進行小組活動，運用這些句型進行交流，如：詢問并回答是否會騎自行車。Step4:課堂練習(xí)（10分鐘）1.教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)內(nèi)容。2.教師選取部分學(xué)生進行答案展示和講解。1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點詞匯和句型的正確運用。2.布置作業(yè)：要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行日常交流，如：詢問并回答是否會騎自行車。板書設(shè)計板書內(nèi)容：Unit3Period1交通工具詞匯：bike,bus,car,subway,train,boat,ship,plane句型：Canyourideabike?Yes,Ican./No,Ican't.Canhe/sherideabike?Yes,he/shecan./No,he/shecan't.作業(yè)設(shè)計1.抄寫本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯，每個詞匯寫5遍。2.用所學(xué)的句型詢問并回答是否會騎自行車，要求用完整的句子表達。課后反思本節(jié)課通過生動的教學(xué)內(nèi)容和豐富的教學(xué)活動，使學(xué)生掌握了日常生活中關(guān)于交通工具的詞匯和句型。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運用中文進行交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。同時，通過小組活動和課堂練習(xí)，提高了學(xué)生的口語表達能力和合作意識。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如部分學(xué)生在發(fā)音方面還存在困難，需要在今后的教學(xué)中需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要準(zhǔn)備一系列的教具和學(xué)具，以便在課堂上有效地進行教學(xué)。這些教具和學(xué)具包括PPT、單詞卡片、圖片等。1.PPT中的圖片需要清晰、生動，能夠引起學(xué)生的興趣。例如，在教授交通工具的詞匯時，可以選擇各種交通工具的圖片，讓學(xué)生在視覺上更容易記憶。2.PPT中的文字需要簡潔明了，避免冗長的句子和復(fù)雜的表達。這樣可以讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.PPT中的排版需要整潔美觀，避免過于雜亂的布局和顏色搭配。這樣可以讓學(xué)生更容易集中注意力。1.單詞卡片上的單詞需要清晰地寫出來，避免出現(xiàn)模糊的字跡。2.單詞卡片上的單詞需要配以生動的圖片，讓學(xué)生在視覺上更容易記憶。3.單詞卡片上的單詞需要標(biāo)明音標(biāo)，以便學(xué)生正確地發(fā)音。除了PPT和單詞卡片，教師還可以準(zhǔn)備一些相關(guān)的圖片，以便在課堂上進行展示和講解。這些圖片可以包括各種交通工具的圖片，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶。在教學(xué)過程中，教師需要有效地利用這些教具和學(xué)具，以便提高教學(xué)效果。例如，在教授交通工具的詞匯時，教師可以先通過PPT展示各種交通工具的圖片，然后拿出單詞卡片，讓學(xué)生逐一讀出單詞。接著，教師可以拿出相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用中文說出這些交通工具的名稱。教師可以組織學(xué)生進行小組活動，運用所學(xué)的詞匯進行交流。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備在教學(xué)中非常重要。教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的教具和學(xué)具，并有效地利用它們進行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。1.PPT的制作與運用：內(nèi)容設(shè)計：PPT應(yīng)包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，如詞匯和句型。每個詞匯和句型都應(yīng)該有對應(yīng)的圖示或動畫，以增強記憶。例如，當(dāng)教授“bike”這個單詞時，PPT上可以展示不同類型的自行車圖片，并配上“Canyourideabike?”的句子?；有裕篜PT應(yīng)設(shè)計成互動式的，允許學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中。例如，可以通過按鈕來展示不同的交通工具圖片，讓學(xué)生猜測單詞，或者通過連線游戲?qū)⒔煌üぞ吲c對應(yīng)的英文單詞連接起來。節(jié)奏與過渡：PPT中的內(nèi)容應(yīng)該有適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和過渡，避免信息的突然跳躍。使用平滑的過渡效果和恰到好處的動畫，可以讓學(xué)生更加專注于課堂內(nèi)容。2.單詞卡片的設(shè)計：實用性：單詞卡片應(yīng)該是雙面的，一面是中文，另一面是英文和音標(biāo)。這樣，學(xué)生可以在復(fù)習(xí)時自我測試，增強記憶。多樣性：單詞卡片不僅可以用來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)單詞，還可以用來玩卡片游戲，如“找出不同”、“接龍”等，這樣可以增加學(xué)習(xí)的趣味性。個性化：鼓勵學(xué)生自己設(shè)計單詞卡片，選擇自己喜歡的顏色和圖案，這樣可以提高他們對學(xué)習(xí)材料的所有感和興趣。3.圖片的使用：直觀性：圖片應(yīng)該是直觀的，能夠清晰地代表所要學(xué)習(xí)的交通工具。使用真實的圖片比使用卡通圖像更有助于學(xué)生理解和記憶。相關(guān)性：圖片應(yīng)與所教授的內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，如果教授“subway”，那么圖片就應(yīng)該是地鐵的實景，而不是其他交通工具。多樣性：可以使用多種類型的圖片，如平面圖、立體圖、動態(tài)圖等，以豐富學(xué)生的視覺體驗。4.其他教具的準(zhǔn)備：實物模型：如果有條件，可以使用交通工具的實物模型或玩具，讓學(xué)生直觀地感受和操作，增強學(xué)習(xí)的真實感。音頻材料：準(zhǔn)備相關(guān)的音頻材料，如交通工具的鳴笛聲、腳步聲等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時能夠聽到真實的語境。引導(dǎo)性：教師在使用教具和學(xué)具時應(yīng)起到引導(dǎo)作用，確保學(xué)