學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得及收獲

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得及收獲學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得與收獲今天，我感到無(wú)比榮幸能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的盛會(huì)上，與大家分享我對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些思考。雖然這并非什么經(jīng)驗(yàn)之談，但愿我的分享能夠?yàn)榇蠹規(guī)?lái)一絲啟發(fā)?；厥淄簦页跎嬗⒄Z(yǔ)時(shí)，成績(jī)并不出眾，甚至有些平庸。然而，我的堂哥卻在這門(mén)語(yǔ)言上有著出色的表現(xiàn)。于是，我效仿他的學(xué)習(xí)方式，每天放學(xué)后便沉浸在英語(yǔ)的海洋中，傾聽(tīng)、朗讀，仿佛一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。如今想來(lái)，那些日子頗有些滑稽，但正是那段無(wú)意識(shí)的沉浸，悄然培養(yǎng)了我對(duì)英語(yǔ)的敏銳語(yǔ)感。至今，我依然保持著聽(tīng)錄音的習(xí)慣，因?yàn)槟抢镉兄鴺?biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，值得我們學(xué)習(xí)。因此，我堅(jiān)信大量的聽(tīng)力訓(xùn)練是不可或缺的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)所有的感官，而不僅僅是筆尖的舞動(dòng)。在我的記憶中，小學(xué)的英語(yǔ)課堂幾乎都是在對(duì)話的交織中度過(guò)的。如今翻閱舊日的課本，雖然筆記不多，但每一條都是精挑細(xì)選。我認(rèn)為，在英語(yǔ)課上，記筆記是必要的，但并非老師所講的一切都需要記錄，有些知識(shí)只需銘記于心。再者，若筆記堆積如山，卻未曾銘記于心，又有何用？其次，要想精通英語(yǔ)，就必須勇敢地開(kāi)口。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，并非僅僅為了應(yīng)付考試，而是為了未來(lái)的應(yīng)用，為了對(duì)自己有所助益。英語(yǔ)是一門(mén)工具，一門(mén)極其實(shí)用的工具。為了能夠熟練地運(yùn)用它，我們需要多說(shuō)，沉默的英語(yǔ)是無(wú)用的。因此，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，同學(xué)們?cè)谡n堂上一定要充分利用每一次練習(xí)對(duì)話的機(jī)會(huì)，每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)。務(wù)必主動(dòng)出擊，不要等待老師的點(diǎn)名。只有大膽地、響亮地說(shuō)出來(lái)，才能讓老師和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)你的錯(cuò)誤，幫助你改正，從而取得進(jìn)步。最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀不僅僅局限于課本，更應(yīng)是課外的積累。有這樣一則故事，據(jù)研究者調(diào)查，一位英國(guó)老農(nóng)一生所用的英語(yǔ)單詞不過(guò)三千左右，因此有人認(rèn)為，只要我們掌握這三千個(gè)單詞，就能無(wú)往不利。這真的正確嗎？我們豈不是都能輕松與外國(guó)人交流了？如果你堅(jiān)持這一觀點(diǎn)，那么你的英語(yǔ)水平將難有提升。我個(gè)人認(rèn)為，何止三千，我們的詞匯量至少需要達(dá)到三萬(wàn)，甚至更多。請(qǐng)記?。何覀儗W(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是成為一個(gè)僅掌握三千單詞的英語(yǔ)半文盲。因此，在課外的時(shí)間里，我們需要積累詞匯。我發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)做得很好，他們會(huì)將感興趣的生詞抄錄在厚厚的筆記本上，不斷記憶。相信班級(jí)中已有許多同學(xué)采取了這樣的方法。就我個(gè)人而言，我不會(huì)特意去積累課外的詞匯和短語(yǔ)，但每當(dāng)遇到生詞，我會(huì)翻閱詞典，記住主要的釋義。再次遇到時(shí)，便會(huì)有一個(gè)模糊的印象，懂得大致釋義。經(jīng)過(guò)多次“邂逅”，印象便深刻了，單詞也就記住了。我屬于那種記不住又容易遺忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁(yè)，那么多的單詞，怎能一一記憶？因此，我將我的詞匯庫(kù)分為三個(gè)部分：一是基礎(chǔ)單詞，需要我們滾瓜爛熟地掌握，并通曉其用法；二是知道釋義和讀音但不一定要記得拼寫(xiě)的單詞，這有助于聽(tīng)力；三是記得大致拼寫(xiě)和釋義的單詞，這有助于閱讀。我們應(yīng)該盡可能地?cái)U(kuò)大第二、第三詞庫(kù)的詞匯量，這對(duì)未來(lái)大有裨益。個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本在于兩個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。如何堅(jiān)持？就是要每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，緊緊跟隨，不荒廢。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，如果單詞量不足，就會(huì)感到舉步維艱。因此，背單詞是一個(gè)繞不開(kāi)的中心環(huán)節(jié)。最好的辦法是給自己設(shè)定一個(gè)短期目標(biāo)，每天記憶一定數(shù)量的單詞，直到完成。也許在其他科目的學(xué)習(xí)中還有捷徑可走，但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，真的沒(méi)有捷徑。許多朋友問(wèn)我，如何快速學(xué)好英語(yǔ)？我只能搖頭，沒(méi)有辦法，只能堅(jiān)持：讀、聽(tīng)、看、背，除此之外別無(wú)他法。不過(guò)，與其他科目相比，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是不需要整塊的時(shí)間。我們可以在排隊(duì)等候時(shí)、在零碎的閑暇時(shí)間里，記憶幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，不失為一舉兩得。然而，背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)興趣的方法。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師。這種興趣不僅僅源于考試的角度，而是通過(guò)熟練掌握英語(yǔ)和提升語(yǔ)感，逐漸體會(huì)到英語(yǔ)的音韻和形式之美，從而激發(fā)更強(qiáng)烈的掌握英語(yǔ)的愿望，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)隨之增長(zhǎng)，水漲船高。例如，可以通過(guò)玩英語(yǔ)游戲、觀看英語(yǔ)MTV或原聲電影、參加英語(yǔ)沙龍、瀏覽英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等方式。由于英語(yǔ)統(tǒng)考不考聽(tīng)和說(shuō)，我們從事醫(yī)療工作的人平時(shí)也缺乏聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此我主要通過(guò)閱讀來(lái)提高我的英語(yǔ)興趣和水平?？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，關(guān)鍵是要根據(jù)自己的水平選擇合適的材料，以閱讀時(shí)略感吃力，但不影響整體理解為宜。在遇到不認(rèn)識(shí)的生詞時(shí)，仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須培養(yǎng)的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)成為你通往豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門(mén)語(yǔ)言的樂(lè)趣。鑒于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn)，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，讓他們感受到英語(yǔ)既好學(xué)又樂(lè)學(xué)，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。二、課堂教學(xué)應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)方式根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，建立以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、玩等多種方式，將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。三、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，沒(méi)有固定的模式和框架供我們套用，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩課堂。通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論，認(rèn)識(shí)到今后在自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法，用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，一方面仍在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)，另一方面也已進(jìn)入了查漏補(bǔ)缺、歸類總結(jié)的復(fù)習(xí)階段。因此，同學(xué)們應(yīng)學(xué)會(huì)做個(gè)有心人，把學(xué)校學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)，語(yǔ)法鞏固和能力突破，學(xué)習(xí)新知識(shí)和復(fù)習(xí)舊知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，不斷豐富、充實(shí)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，以備戰(zhàn)明年的中考。錯(cuò)題集：臨考前的“寶典”上課的過(guò)程包括三個(gè)主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成一個(gè)完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實(shí)。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時(shí)應(yīng)集中注意力，主動(dòng)配合老師完成各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點(diǎn)、難點(diǎn)都記錄下來(lái)。我們還應(yīng)積極地回答問(wèn)題，在口頭表達(dá)中把新學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，如小組對(duì)話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時(shí)應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語(yǔ)法，然后拋開(kāi)課本、單詞冊(cè)和筆記，獨(dú)立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的真實(shí)掌握情況。同時(shí)，及時(shí)地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯(cuò)題集或難題集，對(duì)所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時(shí)態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯(cuò)題集成為自己臨考前的“紅寶書(shū)”。制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃客觀地分析自己的英語(yǔ)能力和實(shí)際水平，從而制定出可操作、可實(shí)踐的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)督促我們有效地提高英語(yǔ)成績(jī)很有幫助。如某同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)中等，在請(qǐng)教過(guò)老師和分析過(guò)自己的英語(yǔ)試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)部分答題情況良好，但閱讀理解和寫(xiě)作部分失分較多。因此，他制定了一份英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短期計(jì)劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強(qiáng)了課外閱讀和英語(yǔ)寫(xiě)作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計(jì)劃又可分為短期計(jì)劃、中期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，它需要我們一面實(shí)踐，一面及時(shí)總結(jié)和調(diào)整，記住：正確的學(xué)習(xí)計(jì)劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢(mèng)想成真。閱讀與聽(tīng)力輕松突破初三階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了語(yǔ)法知識(shí)的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽(tīng)力能力的突破。這也是上海市英語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)，將在未來(lái)的中考中得到越來(lái)越多的重視。記單詞有“竅門(mén)”單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語(yǔ)這座長(zhǎng)城的堅(jiān)硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。選擇記憶時(shí)間每一個(gè)同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和記憶時(shí)間，通過(guò)實(shí)踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果的時(shí)間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅(jiān)持每天背單詞的習(xí)慣。用多種感官記憶同學(xué)們?cè)诒硢卧~時(shí)，常常是讀讀寫(xiě)寫(xiě)，邊讀邊背。事實(shí)上，利用聽(tīng)覺(jué)來(lái)加強(qiáng)記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫(xiě)和漢語(yǔ)詞義錄在錄音機(jī)里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽(tīng)，它能刺激我們的無(wú)意注意，強(qiáng)化記憶，輕輕松松就記住了單詞。通過(guò)歸類記憶在記憶單詞時(shí)，同學(xué)們還可以有目的地進(jìn)行單詞整理，如把單詞歸類，寫(xiě)在小卡片上，利用平時(shí)空閑的時(shí)間進(jìn)行專項(xiàng)的單詞記憶。遵循記憶規(guī)律在背單詞的過(guò)程中，很多同學(xué)都有這樣的經(jīng)歷，明明自己背過(guò)的單詞不久以后卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規(guī)律，經(jīng)常循環(huán)地復(fù)習(xí)。通常，以每?jī)芍苓M(jìn)行一次單詞總復(fù)習(xí)為宜。我談一談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的心得，希望對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。首先必須要說(shuō)明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體會(huì)。但就是這說(shuō)起來(lái)如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，有問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。應(yīng)該說(shuō)，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀?，三模的時(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺(jué)得值得一說(shuō)的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說(shuō)在高一高二還可以通過(guò)多看多背來(lái)記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來(lái)記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說(shuō)到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒(méi)有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。老師經(jīng)常跟我們說(shuō)要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度;二是可以積累生