飛天美術(shù)教案

飛天美術(shù)教案人教版小學(xué)美術(shù)第九冊第九課《飛天》教案1.授課名稱：飛天2.授課教師：何鉆鉆3.授課年級：小學(xué)五年級4.教學(xué)目的：-了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。-感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動人民的創(chuàng)造才能，增強學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。-引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識。參考傳統(tǒng)的飛天形象，臨摹創(chuàng)造一幅飛天作品。教學(xué)重點與難點：5.教學(xué)重點：了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。6.教學(xué)難點：如何使學(xué)生感受飛天的美感，使枯燥的課程變得有趣。7.教學(xué)用具：多媒體，教材，飛天的相關(guān)資料、圖片。8.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師講述關(guān)于飛天起源的宗教神話傳說，導(dǎo)入新課。二、講授新課：1.師生交流飛天引出敦煌莫高窟。2.以讓學(xué)生課前觀看有關(guān)莫高窟的視頻資料，讓學(xué)生認(rèn)識莫高窟、認(rèn)識飛天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（課件展示）。3.教師介紹飛天的發(fā)展階段及各個時期飛天的風(fēng)格特征。4.引導(dǎo)學(xué)生分析交流：飛天沒有翅膀也沒有羽毛，她是靠什么在天空中飛翔的。5.通過小雞啄米圖的白光使學(xué)生形象生動的了解飛天頭頂白光的作用。6.引導(dǎo)學(xué)生思考問題：畫飛天都是用的什么樣的線條，為什么要用曲線而不用直線？7.通過設(shè)置動畫讓學(xué)生觀賞，進一步讓學(xué)生了解曲線的動感。9.師生小結(jié)：飛天是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，飛天是靠翩翩起舞的彩帶和舒展靈動的動態(tài)才呈現(xiàn)出飛天的美感，這些瑰麗的傳統(tǒng)藝術(shù)正是我們中華民族炎黃子孫自豪感的來源。10.學(xué)生作業(yè)：了解飛天的美感和嘗試畫出飛天的動態(tài)。作業(yè)要求：-造型準(zhǔn)確-姿態(tài)優(yōu)美、線條流暢-可以是線描，也可以涂顏色。11.學(xué)生作業(yè)展評：-讓學(xué)生選出自己最喜歡的作品，并說出自己喜歡的理由。-同學(xué)之間相互評價作品。課外拓展：課下播放視頻，讓學(xué)生了解飛天在國際藝術(shù)史上的獨一無二的地位，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情?！渡裰埏w船》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。2.運用易拉罐、鐵絲等材料進行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)課時:2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入1.展示充滿無窮無盡奧秘的太空2.教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無窮無盡奧秘，人類幾千年來不斷地對太空進行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測器，去探索無邊無際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題)二、交流1.游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。（必選：前置學(xué)習(xí)）(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。(2)討論怎樣游太空。突出“游”的方法)-坐上各種飛行器。-穿上太空服。(因為沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))-了解航天發(fā)射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。-了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)-了解“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測器等是火箭裝載飛進太空的。-觀看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2.乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3.畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。(2)說說這些同學(xué)是怎樣畫的、怎樣想的。三、創(chuàng)作大膽設(shè)計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評價表揚想像奇特大膽和構(gòu)圖獨特的學(xué)生，并通過視頻展示臺展示其作品。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知的。安全提示：乘坐飛機時要關(guān)閉通訊工具。第二課時一、激趣導(dǎo)入在神秘的夜空中，除了點點繁星，還有我們古人留下許多的夢想。(莫高窟圖片展示)二、欣賞認(rèn)識1.自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種不同時期的飛天壁畫。(學(xué)生將課前收集的資料分組進行展示介紹和交流)2.展示欣賞：飛天壁畫3.總結(jié)飛天人物的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，片展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。三、探究繪制1.初步感受：教師長帶表演2.認(rèn)識繪制：教師示范畫3.學(xué)生創(chuàng)作：要求：畫飛天人物，用線條表現(xiàn)出人物的輕盈感。教師指導(dǎo)幫助。四、賞評展示師生共同欣賞評價。安全提示：馬路上不能打鬧。一、教學(xué)目標(biāo)：1.運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。2.認(rèn)識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品。3.體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華。二、教學(xué)重難點：1.重點：認(rèn)識中國敦煌莫高窟中飛天的形象，掌握三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，辨別出飛天的三種基本樣式。2.難點：分析飛天形象的時代特征，使學(xué)生能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品。三、教學(xué)課時：2課時四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）固體膠、彩色水筆、剪刀、4k卡紙一張（教師）各種飛天圖案若干組，圓形、方形、三角形構(gòu)圖框若干組，課件一個。五、教學(xué)過程：第一課時1.導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫。問題一：你們認(rèn)識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出《雙飛天壁畫》以及這幅壁畫的所處地址。學(xué)生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。（通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）2.深入：探索感知，欣賞分析教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史。問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識做一做這些題嗎？問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？問題四：飛天形象給你留下哪些印象？學(xué)生活動（二）：聽故事，完成填空練習(xí)。學(xué)生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問。學(xué)生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟。（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）3.作業(yè)：體驗實踐，學(xué)以致用教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組。學(xué)生活動（五）：當(dāng)回小導(dǎo)游，請為這組圖配上解說詞。學(xué)生活動（六）：請學(xué)生朗誦。學(xué)生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞。學(xué)生活動（八）：請學(xué)生朗誦圖配上解說詞。（通過小組合作配解說詞活動，讓學(xué)生體驗合作