12《一幅名揚中外的畫》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

12《一幅名揚中外的畫》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《一幅名揚中外的畫》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊教材分析本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級下冊第12課《一幅名揚中外的畫》。本課內容圍繞《清明上河圖》展開，通過介紹這幅畫的歷史背景、作者及藝術特點，讓學生了解中國古代繪畫藝術。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，提高學生的審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，主要包括文化理解和審美鑒賞能力。通過學習《清明上河圖》，使學生了解中國古代繪畫藝術，增強對傳統(tǒng)文化的認知和理解。同時，通過欣賞和分析畫中的細節(jié)，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和對美的感知能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠更好地理解和欣賞中國傳統(tǒng)文化，提高自身的審美素養(yǎng)。學情分析在教學《一幅名揚中外的畫》之前，我們需要對學生進行全面的學情分析，以便更好地制定教學策略，提高教學效果。本節(jié)課的學情分析主要包括以下幾個方面：

1.學生層次

本節(jié)課的對象為三年級學生。這個年齡段的學生在知識、能力和素質方面各有特點。首先，他們的認知能力逐漸提高，能夠理解和接受新的知識；其次，他們的動手能力和觀察力也在不斷提高，能夠通過觀察和分析來獲取信息；最后，他們的思維能力和審美能力也在逐漸發(fā)展，能夠對事物進行初步的審美評價。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，三年級學生已經(jīng)學習了一些關于繪畫和藝術的基本知識，對繪畫有一定的了解。在能力方面，他們具備了一定的觀察力和想象力，能夠通過觀察來分析和理解事物。在素質方面，他們對新鮮事物充滿好奇，對美的追求和鑒賞能力也在逐漸提高。

3.行為習慣

三年級學生在學習過程中表現(xiàn)出了一定的自覺性和主動性，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，他們在學習過程中也存在一些問題，如注意力容易分散，對復雜事物的理解能力有限等。

4.對課程學習的影響

針對以上學情分析，我們在教學過程中需要注意以下幾點：

（1）針對學生的認知特點，采用生動、形象的教學方法，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和接受新知識。

（2）注重培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，通過引導他們觀察《清明上河圖》中的細節(jié)，提高他們的審美鑒賞能力。

（3）針對學生注意力容易分散的問題，采用多種教學手段，如小組討論、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

（4）注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵他們主動提問、思考，提高他們的思維能力。教學資源1.軟硬件資源：

-教學投影儀

-電腦

-實物投影儀

-打印機

2.課程平臺：

-教學課件

-學習軟件

3.信息化資源：

-《清明上河圖》高清圖片

-相關歷史資料

-視頻資料

4.教學手段：

-小組討論

-游戲教學

-問題引導

-觀察分析

-實踐活動教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布《清明上河圖》的相關資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《清明上河圖》的歷史背景和藝術特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用微信群或學習平臺，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀相關資料，理解《清明上河圖》的歷史背景和藝術特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群、學習平臺等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《清明上河圖》的相關知識，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示《清明上河圖》的高清圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《清明上河圖》的歷史背景、作者及藝術特點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握繪畫藝術的特點。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗繪畫藝術的特點。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《清明上河圖》的相關知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪畫藝術的特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《清明上河圖》的相關知識，掌握繪畫藝術的特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《清明上河圖》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《清明上河圖》的相關知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《清明上河圖》的歷史背景及作者介紹

-《清明上河圖》的藝術特點及繪畫技巧

-中國古代繪畫藝術的發(fā)展歷程

-宋代社會的風俗習慣和城市生活

-宋代經(jīng)濟、文化、藝術等方面的成就

-中國傳統(tǒng)文化中的繪畫藝術及其影響

-古代繪畫與現(xiàn)代藝術的比較與啟示

-繪畫藝術在生活中的應用和價值

2.課后自主學習和探究

-學生可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇拓展閱讀材料進行深入學習和探究。

-學生可以嘗試自己動手繪制一幅以《清明上河圖》為靈感的繪畫作品，感受繪畫藝術的魅力。

-學生可以組織小組討論，分享自己的學習心得和感悟，相互學習、交流和啟發(fā)。

-學生可以參加繪畫藝術相關的課外活動，如繪畫展覽、繪畫比賽等，拓寬自己的視野和經(jīng)驗。

-學生可以嘗試將繪畫藝術與自己的生活相結合，如為家庭裝飾繪畫作品，為學?；顒釉O計海報等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解：請學生閱讀《清明上河圖》的相關資料，理解其歷史背景、作者及藝術特點，并回答以下問題：

-《清明上河圖》的作者是誰？

-《清明上河圖》描繪了哪個朝代的城市生活？

-《清明上河圖》的藝術特點有哪些？

-《清明上河圖》的歷史背景是怎樣的？

2.繪畫實踐：請學生嘗試繪制一幅以《清明上河圖》為靈感的繪畫作品，要求表現(xiàn)一定的繪畫技巧和藝術特色。

3.寫作練習：請學生以《清明上河圖》為主題，寫一篇短文，描述畫中的場景和細節(jié)，并表達自己的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解：對學生的回答進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生對《清明上河圖》的作者或歷史背景的理解有誤，應及時指出并提供正確的信息。

2.繪畫實踐：對學生的繪畫作品進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生的繪畫技巧或藝術表現(xiàn)有不足之處，應及時指出并提供改進的方法。

3.寫作練習：對學生的短文進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。例如，如果學生的描述不夠生動或理解有誤，應及時指出并提供正確的描述和建議。板書設計2.《清明上河圖》歷史背景：宋代

3.《清明上河圖》藝術特點：細節(jié)豐富、生動逼真、色彩鮮艷、構圖嚴謹

4.《清明上河圖》繪畫技巧：線條流暢、筆觸細膩、透視準確、光影處理得當

5.中國古代繪畫藝術的發(fā)展歷程：從先秦到明清，繪畫藝術不斷發(fā)展，涌現(xiàn)出許多著名的畫家和作品

6.中國傳統(tǒng)文化中的繪畫藝術及其影響：繪畫藝術是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對后世產生了深遠的影響

7.繪畫藝術在生活中的應用和價值：繪畫藝術不僅可以用于藝術創(chuàng)作，還可以用于裝飾、設計、廣告等領域，具有廣泛的應用價值課后拓展-閱讀材料：《清明上河圖》的詳細介紹、作者張擇端的生平事跡、宋代城市生活的特點等。

-視頻資源：關于《清明上河