19《大象的耳朵》教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版

19《大象的耳朵》教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《大象的耳朵》教案-2023-2024學年二年級下冊語文統(tǒng)編版教材分析《大象的耳朵》選自人教版二年級下冊語文課本，是一篇生動有趣的童話故事。本課通過大象和其他動物之間的對話，展示了大象耳朵的獨特之處，以及大象如何接納自己的特點，傳遞了自我接納和尊重多樣性的積極價值觀。教材內(nèi)容貼近學生生活，生動有趣，富有教育意義，有助于培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析《大象的耳朵》一課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀和講述故事，培養(yǎng)學生的語言表達能力，提高學生的閱讀理解能力和語言組織能力。

2.思維素養(yǎng)：通過故事中的問題解決和角色分析，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

3.人文素養(yǎng)：通過故事中的主題和情節(jié)，培養(yǎng)學生對人類情感和社會關(guān)系的理解，增強學生的道德觀念和文化素養(yǎng)。

4.自我認知素養(yǎng)：通過故事中的自我接納和尊重多樣性的主題，幫助學生建立積極的自我認知，培養(yǎng)自信心和自尊心。

5.社會素養(yǎng)：通過故事中的合作和互助的情節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的社會交往能力。學情分析本節(jié)課面向的是二年級下冊的學生，這一年齡段的學生正處于認知和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段。在語言表達、思維邏輯、情感體驗等方面都具有一定的特點。以下是對學生層次、知識、能力、素質(zhì)方面的具體分析：

1.語言表達：二年級學生已經(jīng)具備了一定的語言表達能力，但在表達過程中可能出現(xiàn)詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)不完整等問題。因此，在本節(jié)課的教學中，需要注重引導(dǎo)學生運用豐富的詞匯和完整的句子來表達自己的觀點和感受。

2.思維邏輯：二年級學生的思維邏輯能力正在逐步發(fā)展，但仍有很大的提升空間。在本節(jié)課的教學中，需要通過設(shè)置問題情境和角色分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。

3.情感體驗：二年級學生正處于情感豐富的階段，容易受到故事情節(jié)的影響。因此，在本節(jié)課的教學中，需要關(guān)注學生的情感體驗，引導(dǎo)學生理解和感受故事中的情感內(nèi)涵。

4.知識儲備：二年級學生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識，但在某些方面可能存在欠缺。在本節(jié)課的教學中，需要結(jié)合學生的知識儲備，有針對性地進行知識點的講解和拓展。

5.能力培養(yǎng)：二年級學生具備一定的自主學習能力，但在合作和團隊協(xié)作方面仍有待提高。在本節(jié)課的教學中，需要注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高學生的社會交往能力。

6.素質(zhì)培養(yǎng)：二年級學生正處于形成良好素質(zhì)的關(guān)鍵時期。在本節(jié)課的教學中，需要注重培養(yǎng)學生的道德觀念、文化素養(yǎng)和自我認知等方面的素質(zhì)。

7.行為習慣：二年級學生可能存在注意力不集中、課堂紀律不佳等行為習慣問題。在本節(jié)課的教學中，需要關(guān)注學生的行為習慣，采取相應(yīng)的教學策略和方法，提高課堂效果。

8.對課程學習的影響：二年級學生對新鮮事物充滿好奇心，具有較強的學習興趣。在本節(jié)課的教學中，需要充分利用學生的這一特點，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，我們選擇了以下教學方法：

-講授：通過講授故事內(nèi)容，幫助學生理解故事情節(jié)和角色特點，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

-討論：通過組織學生進行小組討論，讓他們分享對故事的理解和感受，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。

-角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，通過角色扮演活動，幫助學生更好地理解故事中的情感和角色關(guān)系，培養(yǎng)學生的情感體驗和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我們設(shè)計了以下教學活動：

-故事朗讀：讓學生輪流朗讀故事，提高學生的閱讀流暢度和語言表達能力。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬故事中的對話和情節(jié)，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

-故事復(fù)述：讓學生用自己的話復(fù)述故事，提高學生的概括和表達能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了增強教學效果，我們選擇了以下教學媒體和資源：

-PPT：制作與故事內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示故事情節(jié)和角色特點，幫助學生更好地理解和記憶。

-視頻：播放與故事相關(guān)的動畫或視頻片段，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具，如故事朗讀軟件，提供學生進行故事朗讀和角色扮演的機會，提高學生的參與度和實踐能力。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

-發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解《大象的耳朵》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《大象的耳朵》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

-深入研究教材，明確《大象的耳朵》教學目標和重難點。

-準備教學用具和多媒體資源，確?！洞笙蟮亩洹方虒W過程的順利進行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《大象的耳朵》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示與《大象的耳朵》內(nèi)容相關(guān)的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入《大象的耳朵》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《大象的耳朵》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準確地講解《大象的耳朵》知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《大象的耳朵》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習，讓學生掌握《大象的耳朵》技能的操作方法。

-設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗《大象的耳朵》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在《大象的耳朵》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

-強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

-隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《大象的耳朵》知識的掌握情況。

-鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《大象的耳朵》問題。

錯題訂正：

-針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹與《大象的耳朵》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

-引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《大象的耳朵》內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生分享學習《大象的耳朵》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學習的《大象的耳朵》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學習的《大象的耳朵》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.語言表達能力的提升：學生們通過閱讀、朗讀和講述故事，提高了他們的語言表達能力。他們學會了使用更加豐富的詞匯和完整的句子來表達自己的觀點和感受，同時也在閱讀理解能力和語言組織能力方面取得了進步。

2.思維能力的培養(yǎng)：故事中的問題解決和角色分析環(huán)節(jié)，鍛煉了學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力。他們通過分析故事情節(jié)和角色特點，學會了思考問題的不同角度，并且能夠提出自己的見解和解決方案。這種訓(xùn)練激發(fā)了學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們在思維上更加靈活和開闊。

3.人文素養(yǎng)的提高：通過故事中的主題和情節(jié)，學生們對人類情感和社會關(guān)系有了更深入的理解。他們通過故事中的角色和事件，體驗了友情、合作和互助的重要性，從而增強了他們的道德觀念和文化素養(yǎng)。

4.自我認知的建立：故事中的自我接納和尊重多樣性的主題，幫助學生建立了積極的自我認知。他們學會了接納自己的特點和不足，并且尊重他人的不同之處。這種教育對于培養(yǎng)學生的自信心和自尊心起到了積極的作用。

5.社會素養(yǎng)的培養(yǎng)：故事中的合作和互助情節(jié)，培養(yǎng)了學生的合作意識和團隊精神。他們在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作、交流和協(xié)調(diào)。這種訓(xùn)練提高了學生的社會交往能力，使他們更好地適應(yīng)社會環(huán)境。

6.學習興趣的激發(fā)：通過生動有趣的故事內(nèi)容和多樣化的教學活動，學生們對《大象的耳朵》這一課程產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極參與課堂討論和活動，主動探索故事中的奧秘和內(nèi)涵。這種積極的學習態(tài)度激發(fā)了他們的學習動力，提高了他們的學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師首先會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點知識點，強調(diào)學生需要掌握的關(guān)鍵點，例如《大象的耳朵》故事的主題思想，角色特點以及教育意義等。教師會通過提問和討論的方式，檢查學生對這些知識點的理解和掌握情況，確保學生們能夠清晰地表達自己的觀點和理解。

此外，教師還會設(shè)計一些實踐活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生們通過實際操作來加深對知識的理解和應(yīng)用。這些活動不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

在課堂小結(jié)和當堂檢測環(huán)節(jié)，教師會根據(jù)學生的表現(xiàn)給予積極的反饋和評價，鼓勵他們的努力和進步。同時，教師也會根據(jù)學生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們在學習過程中可能存在的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保學生們能夠全面而深入地理解和掌握《大象的耳朵》這一課程的內(nèi)容。課后作業(yè)1.故事復(fù)述：請學生用自己的話復(fù)述《大象的耳朵》的故事情節(jié)，并重點描述大象和其他動物之間的對話和互動。

2.角色扮演：讓學生選擇故事中的一個角色，寫一段話，描述該角色的性格特點和行為表現(xiàn)。

3.情感表達：請學生寫一段話，表達自己對《大象的耳朵》故事中大象的情感變化和內(nèi)心體驗。

4.思考問題：請學生思考并回答以下問題：《大象的耳朵》故事中，大象為什么感到困惑？最后大象是如何解決困惑的？

5.情境寫作：請學生根據(jù)故事情節(jié)，編寫一段大象和其他動物之間的對話，展示他們在故事中的關(guān)系和互動。教學反思與改進在教學《大象的耳朵》這一課后，我對教學效果進行了反思，并識別出了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解故事情節(jié)和角色特點方面存在困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中更加注重引導(dǎo)學生深入閱讀和思考，通過提問和討論的方式幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。同時，我也會設(shè)計一些相關(guān)的練習和活動，讓學生在實踐中學以致用，提高他們的理解能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學生在表達自己的觀點和感受時存在一些困難。為了提高他們的表達能力，我計劃在教學中增加更多的口語練習和小組討論環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會進行實踐和交流。我還會鼓勵學生多讀一些優(yōu)秀的作品，積累更多的詞匯和表達方式，從而提高他們的語言表達能力。

此外，我還注意到一些學生在合作和團隊協(xié)作方面有待提高。為了培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，我計劃在未來的教學中增加更多的小組活動和合作項目，讓學生在實踐中學會合作和協(xié)調(diào)。我也會在課堂上強調(diào)合作的重要性，鼓勵學生互相幫助和支持，共同完成任務(wù)。

最后，我發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中的一