2024學(xué)年小學(xué)用一份關(guān)懷換來更好的世界拒絕校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年小學(xué)用一份關(guān)懷換來更好的世界拒絕校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課程以2024學(xué)年小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第二單元“共建我們的校園”為基礎(chǔ)，結(jié)合本節(jié)課的主題“拒絕校園欺凌”，通過以下幾個(gè)部分的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，共同營造和諧校園環(huán)境。

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌的形式和危害，明確欺凌行為對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的影響。

2.學(xué)習(xí)如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的良好品質(zhì)，倡導(dǎo)和諧校園文化。

4.掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法，學(xué)會(huì)尋求幫助，勇敢制止欺凌行為。

5.激發(fā)學(xué)生積極參與校園欺凌防治活動(dòng)，共同構(gòu)建美好校園。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園安全，共同創(chuàng)造和諧校園。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重他人，樹立正確的價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，使其了解校園欺凌的法律后果，自覺遵守法律法規(guī)。

4.提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，使其在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠采取有效措施保護(hù)自己和他人的安全。

5.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其學(xué)會(huì)與他人和諧相處，有效預(yù)防和化解沖突。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識(shí)校園欺凌的形式和危害

（2）學(xué)習(xí)如何識(shí)別和預(yù)防校園欺凌

引導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)別校園欺凌的技巧，如觀察同學(xué)之間的行為變化、了解欺凌行為的征兆等。同時(shí)，教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法，如增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、建立良好的人際關(guān)系、學(xué)會(huì)拒絕和求助等。

（3）培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的良好品質(zhì)

（4）掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法

教授學(xué)生如何在遭遇校園欺凌時(shí)保護(hù)自己和他人的安全，如如何尋求幫助、如何勸阻欺凌行為等。

（5）激發(fā)學(xué)生積極參與校園欺凌防治活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園欺凌問題，鼓勵(lì)他們參與相關(guān)的防治活動(dòng)，如宣傳、志愿服務(wù)等，共同構(gòu)建美好校園。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解校園欺凌的復(fù)雜性和多樣性

學(xué)生可能難以全面認(rèn)識(shí)校園欺凌的多種形式和危害，需要教師通過豐富的案例和實(shí)例進(jìn)行講解，幫助他們深入理解。

（2）學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌

學(xué)生可能缺乏預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的具體方法和技巧，需要教師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的能力。

（3）培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的良好品質(zhì)

學(xué)生可能需要時(shí)間來培養(yǎng)關(guān)愛和尊重他人的習(xí)慣，需要教師進(jìn)行持續(xù)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（4）掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的有效方法

學(xué)生可能缺乏應(yīng)對(duì)欺凌的經(jīng)驗(yàn)和信心，需要教師提供具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們掌握有效的應(yīng)對(duì)方法。

（5）積極參與校園欺凌防治活動(dòng)

學(xué)生可能需要激勵(lì)和引導(dǎo)，以激發(fā)他們積極參與校園欺凌防治活動(dòng)的熱情和動(dòng)力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身感受欺凌行為的影響，提高他們的同理心和自覺抵制欺凌的意識(shí)。

（2）案例分析法：結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析校園欺凌的原因和后果，幫助他們理解欺凌行為對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的危害。

（3）小組討論法：分組討論校園欺凌的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

（4）角色扮演法：讓學(xué)生扮演欺凌者和受害者，體驗(yàn)不同角色的情感和心理狀態(tài)，增進(jìn)對(duì)欺凌問題的理解和同情。

（5）實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參與防治校園欺凌的實(shí)踐活動(dòng)，如宣傳、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放校園欺凌的案例視頻，形象生動(dòng)地展示欺凌行為的表現(xiàn)和危害，提高學(xué)生的注意力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展知識(shí)。

（3）互動(dòng)教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如討論區(qū)、投票等，增加課堂的互動(dòng)性和學(xué)生的參與度。

（4）角色扮演游戲：設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同的角色和情境，加深對(duì)欺凌問題的理解和感受。

（5）小組合作工具：使用小組合作工具，如協(xié)作文檔、任務(wù)分配等，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌問題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是校園欺凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的嚴(yán)重性和影響。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和危害，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、形式和危害。

過程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要形式和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹校園欺凌的常見形式，如身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決校園欺凌問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園欺凌的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園欺凌的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園欺凌對(duì)現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決校園欺凌問題。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果2.學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的有效方法。

3.學(xué)生培養(yǎng)關(guān)愛他人、尊重他人的良好品質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀。

4.學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)校園安全。

5.學(xué)生提高人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處，有效預(yù)防和化解沖突。

6.學(xué)生積極參與校園欺凌防治活動(dòng)，共同構(gòu)建美好校園。

7.學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析校園欺凌案例，提出創(chuàng)新性的解決方案。

9.學(xué)生提高語言表達(dá)和溝通能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.學(xué)生通過撰寫短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力。

11.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決校園欺凌問題，提升生活質(zhì)量。

12.學(xué)生對(duì)校園欺凌問題產(chǎn)生關(guān)注，積極參與相關(guān)活動(dòng)，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

13.學(xué)生樹立正確的道德觀念，自覺抵制不良行為，成為有責(zé)任感的公民。

14.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

15.學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，營造和諧校園氛圍。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)的清晰度和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)校園欺凌相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括案例分析、應(yīng)對(duì)策略等。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用能力，通過短文或報(bào)告撰寫評(píng)估其寫作能力和思考深度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，提供具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到校園欺凌問題的嚴(yán)重性，以及培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀和自我保護(hù)能力的重要性。通過情境教學(xué)法、案例分析法等教學(xué)方法，我試圖讓學(xué)生深入理解校園欺凌的內(nèi)涵和危害，幫助他們樹立正確的道德觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生對(duì)校園欺凌的形式和危害有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也能夠理解和感受到欺凌行為對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的影響。同時(shí)，學(xué)生也掌握了一定的預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的方法，如增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、建立良好的人際關(guān)系、學(xué)會(huì)拒絕和求助等。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌方面還存在一些困難。例如，部分學(xué)生可能難以全面認(rèn)識(shí)校園欺凌的多種形式和危害，需要教師通過豐富的案例和實(shí)例進(jìn)行講解，幫助他們深入理解。此外，學(xué)生可能缺乏預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌的具體方法和技巧，需要教師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高他們的能力。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，我也將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)校園欺凌問題，共同營造和諧校園環(huán)境。板書設(shè)計(jì)1.校園欺凌的定義和形式

-定義：校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，對(duì)他人進(jìn)行身體、言語或心理上的攻擊或排斥的行為。

-形式：身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌、關(guān)系欺凌等。

2.校園欺凌的危害

-個(gè)人：受害者遭受身體、心理上的傷害，自尊心受損，學(xué)習(xí)和生活受到影響。

-集體：破壞班級(jí)和諧，影響學(xué)校氛圍，降低教育質(zhì)量。

-社會(huì)：傳遞不良風(fēng)氣，影響社會(huì)穩(wěn)定，加劇社會(huì)矛盾。

3.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

-建立良好的人際關(guān)系

-學(xué)會(huì)拒絕和求助

-積極參與校園欺凌防治活動(dòng)

4.關(guān)愛他人、尊重他人的重要性

-關(guān)愛他人：培養(yǎng)同理心，促進(jìn)人際和諧

-尊重他人：樹立正確的價(jià)值觀，維護(hù)社會(huì)秩序

5.積極參與校園欺凌防治活動(dòng)

-宣傳：提高校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)

-志愿服務(wù)：為受害者提供幫助和支持

-法律途徑：維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益典型例題講解1.題型一：判斷校園欺凌的形式

【例題】請(qǐng)判斷下列行為哪些屬于校園欺凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.故意孤立某個(gè)同學(xué)，不與其交往

C.在網(wǎng)絡(luò)上散布同學(xué)的負(fù)面信息

D.取笑某個(gè)同學(xué)的穿著打扮

【答案】B、C、D

【解析】校園欺凌的形式包括身體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。選項(xiàng)A屬于同學(xué)之間的小打小鬧，不屬于校園欺凌。選項(xiàng)B、C、D都是校園欺凌的形式。

2.題型二：分析校園欺凌的危害

【例題】請(qǐng)分析下列行為對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)的危害。

A.故意損壞他人的財(cái)物

B.散布同學(xué)的負(fù)面信息

C.取笑某個(gè)同學(xué)的生理缺陷

D.故意孤立某個(gè)同學(xué)，不與其交往

【答案】個(gè)人：A、B、C、D都會(huì)對(duì)受害者造成心理傷害，影響其學(xué)習(xí)和生活。

集體：A、B、C、D都會(huì)破壞班級(jí)和諧，影響學(xué)校氛圍。

社會(huì)：A、B、C、D都會(huì)傳遞不良風(fēng)氣，影響社會(huì)穩(wěn)定。

【解析】校園欺凌對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)都有很大的危害。個(gè)人方面，受害者會(huì)遭受身體、心理上的傷害，自尊心受損，學(xué)習(xí)和生活受到影響。集體方面，校園欺凌會(huì)破壞班級(jí)和諧，影響學(xué)校氛圍，降低教育質(zhì)量。社會(huì)方面，校園欺凌會(huì)傳遞不良風(fēng)氣，影響社會(huì)穩(wěn)定，加劇社會(huì)矛盾。

3.題型三：提出預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

【例題】請(qǐng)?zhí)岢鲱A(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

A.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

B.建立良好的人際關(guān)系

C.學(xué)會(huì)拒絕和求助

D.積極參與校園欺凌防治活動(dòng)

【答案】A、B、C、D

【解析】預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)、建立良好的人際關(guān)系、學(xué)會(huì)拒絕和求助、積極參與校園欺凌防治活動(dòng)等。通過這些方法，可以提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少校園欺凌的發(fā)生。

4.題型四：判斷關(guān)愛他人、尊重他人的重要性

【例題】請(qǐng)判斷下列行為是否體現(xiàn)了關(guān)愛他人、尊重他人的重要性。

A.幫助生病的同學(xué)補(bǔ)課

B.取笑某個(gè)同學(xué)的生理缺陷

C.與不同背景的同學(xué)友好相處

D.故意孤立某個(gè)同學(xué)，不與其交往

【答案】A、C

【解析】關(guān)愛他人、尊重他人的重要性體現(xiàn)在幫助他人、與不同背景的同學(xué)友好相處等方面。選項(xiàng)