10青山處處埋忠骨 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文五年級下冊第二單元的《青山處處埋忠骨》。本課講述的是我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，一位普通農(nóng)民為了保護(hù)八路軍的傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，將傷員藏匿在家中，最終英勇犧牲的故事。

本課的主要內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，感受課文所表達(dá)的情感。

2.重點(diǎn)詞語與句子解析：講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.人物形象分析：通過分析課文中的農(nóng)民形象，使學(xué)生了解其英勇、無私、善良的品質(zhì)。

4.主題思想感悟：引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所傳達(dá)的“青山處處埋忠骨”的深刻意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

5.課后作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言理解與運(yùn)用：通過朗讀、理解和分析課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的農(nóng)民形象，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過感悟課文所傳達(dá)的“青山處處埋忠骨”的深刻意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，塑造正確的價(jià)值觀。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)課文，了解我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.學(xué)科實(shí)踐與創(chuàng)新：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文朗讀與理解：通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，感受課文所表達(dá)的情感。

（2）重點(diǎn)詞語與句子解析：講解課文中的重點(diǎn)詞語和句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）人物形象分析：通過分析課文中的農(nóng)民形象，使學(xué)生了解其英勇、無私、善良的品質(zhì)。

（4）主題思想感悟：引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所傳達(dá)的“青山處處埋忠骨”的深刻意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

（5）課后作業(yè)布置：布置與課文相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

舉例：課文《青山處處埋忠骨》中，“忠骨”一詞是教學(xué)重點(diǎn)之一。教師應(yīng)詳細(xì)解釋“忠骨”的含義，讓學(xué)生明白它是指為國家、民族英勇獻(xiàn)身的烈士的遺體。通過解析這個(gè)詞，學(xué)生能更好地理解課文中所表達(dá)的崇高敬意和對英雄的緬懷之情。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文內(nèi)容的深入理解：由于課文涉及的歷史背景和人物形象較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以深入理解課文內(nèi)容。

（2）重點(diǎn)詞語與句子的解析：課文中的重點(diǎn)詞語和句子可能包含生僻字詞和復(fù)雜結(jié)構(gòu)，學(xué)生理解起來有一定的困難。

（3）人物形象的深入分析：分析人物形象需要學(xué)生具備一定的文學(xué)鑒賞能力和生活體驗(yàn)，這對他們來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

（4）主題思想的感悟：引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所傳達(dá)的深刻意義，需要教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴。

舉例：課文《青山處處埋忠骨》中，農(nóng)民形象的深入分析是教學(xué)難點(diǎn)之一。教師可以通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)民為何愿意為了保護(hù)八路軍傷員而犧牲自己和家人的生命安全。通過深入分析，學(xué)生能更好地理解農(nóng)民的英勇、無私、善良等品質(zhì)，從而更好地把握課文的主旨。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對教學(xué)難點(diǎn)采取有效的教學(xué)方法，如提問、討論、小組合作等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，深入理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠透徹理解課文的核心知識。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，使學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容、重點(diǎn)詞語和句子解析、人物形象分析以及主題思想感悟等知識點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行深入的探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和批判性思維。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，如模擬農(nóng)民保護(hù)八路軍的場景，讓學(xué)生更好地理解課文所表達(dá)的情感和主題思想。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源，展示課文的相關(guān)圖片和背景資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如電子白板、互動式教學(xué)平臺等，提高課堂互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圖書館、教育平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《青山處處埋忠骨》這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文的主要內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《青山處處埋忠骨》這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青山處處埋忠骨》這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)課文知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《青山處處埋忠骨》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點(diǎn)梳理

1.課文朗讀與理解

《青山處處埋忠骨》這篇課文通過講述一位普通農(nóng)民為了保護(hù)八路軍的傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，將傷員藏匿在家中，最終英勇犧牲的故事。學(xué)生在朗讀課文時(shí)，需要理解課文的主要內(nèi)容，感受課文所表達(dá)的情感。

2.重點(diǎn)詞語與句子解析

在課文《青山處處埋忠骨》中，學(xué)生需要理解一些重點(diǎn)詞語和句子，如“忠骨”一詞的含義，以及農(nóng)民形象所表達(dá)的英勇、無私、善良的品質(zhì)。教師應(yīng)詳細(xì)解釋這些詞語和句子的含義，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.人物形象分析

4.主題思想感悟

課文《青山處處埋忠骨》所傳達(dá)的“青山處處埋忠骨”的深刻意義是學(xué)生需要感悟的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解這一主題思想的深刻意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

5.課后作業(yè)布置

為了鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，教師可以布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如寫作、思考題等。這些作業(yè)應(yīng)圍繞課文的主要內(nèi)容和主題思想進(jìn)行設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入理解和掌握課文內(nèi)容。七、教學(xué)評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、聽講態(tài)度、思考問題的積極性等方面是評價(jià)的重要指標(biāo)。教師可以觀察學(xué)生的反應(yīng)，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生可以相互交流和合作，共同探討課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。教師可以觀察學(xué)生的討論過程和成果展示，評估他們的合作能力和對課文內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。這些測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在評估學(xué)生的理解和記憶能力。

4.作業(yè)完成情況：教師可以查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括課后作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)等。作業(yè)的質(zhì)量和完成情況可以反映學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：教師可以根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價(jià)，并給予及時(shí)的反饋。教師的評價(jià)和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予改進(jìn)的建議。同時(shí)，教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書設(shè)計(jì)

1.重點(diǎn)知識點(diǎn)梳理

①故事背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期

②主要人物：一位普通農(nóng)民、八路軍傷員

③事件概述：農(nóng)民為保護(hù)傷員英勇犧牲

2.重點(diǎn)詞語解析

①忠骨：為國家、民族英勇獻(xiàn)身的烈士遺體

②犧牲：為了保護(hù)傷員，農(nóng)民不惜生命安全

3.人物形象分析

①英勇：農(nóng)民不惜生命保護(hù)傷員

②無私：農(nóng)民為他人安全著想，舍棄個(gè)人利益

③善良：農(nóng)民對傷員的關(guān)愛和照顧

4.主題思想感悟

①愛國主義：農(nóng)民為民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身

②英雄主義：普通人在危難時(shí)刻的英勇行為

③人性光輝：農(nóng)民在困境中展現(xiàn)的善良與無私

5.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計(jì)

①插圖：插入農(nóng)民與傷員互動的插圖，增加視覺沖擊力

②色彩：使用暖色調(diào)，突出農(nóng)民英勇、無私的形象

③字體：采用藝術(shù)字體，增加趣味性和吸引力

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。九、典型例題講解

1.例題一：請簡要概括《青山處處埋忠骨》這篇課文的主要內(nèi)容。

解答：這篇課文講述了一位普通農(nóng)民在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期為了保護(hù)八路軍的傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，將傷員藏匿在家中，最終英勇犧牲的故事。

2.例題二：請解釋課文中的“忠骨”一詞的含義。

解答：在課文中，“忠骨”一詞指的是為國家、民族英勇獻(xiàn)身的烈士的遺體。

3.例題三：請分析課文中的農(nóng)民形象，并概括其品質(zhì)。

解答：課文中的農(nóng)民形象表現(xiàn)出英勇、無私和善良的品質(zhì)。他為了保護(hù)傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，表現(xiàn)出英勇的品質(zhì)；他為了他人的安全著想，舍棄個(gè)人利益，表現(xiàn)出無私的品質(zhì)；他對傷員的關(guān)愛和照顧，表現(xiàn)出善良的品質(zhì)。

4.例題四：請談?wù)勀銓φn文主題思想的感悟。

解答：課文傳達(dá)了“青山處處埋忠骨”的深刻意