10青山處處埋忠骨 教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容選自統(tǒng)編版語文五年級下冊第二單元的《青山處處埋忠骨》。本課講述的是我國抗日戰(zhàn)爭時期，一位普通農(nóng)民為了保護八路軍的傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，將傷員藏匿在家中，最終英勇犧牲的故事。

本課的主要內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與理解：通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，感受課文所表達的情感。

2.重點詞語與句子解析：講解課文中的重點詞語和句子，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.人物形象分析：通過分析課文中的農(nóng)民形象，使學生了解其英勇、無私、善良的品質。

4.主題思想感悟：引導學生感悟課文所傳達的“青山處處埋忠骨”的深刻意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

5.課后作業(yè)布置：布置與課文相關的作業(yè)，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言理解與運用：通過朗讀、理解和分析課文內(nèi)容，提高學生的語言理解和運用能力，增強語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析課文中的農(nóng)民形象，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過感悟課文所傳達的“青山處處埋忠骨”的深刻意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感，塑造正確的價值觀。

4.文化理解與傳承：通過學習課文，了解我國抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.學科實踐與創(chuàng)新：布置與課文相關的課后作業(yè)，鼓勵學生在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

（1）課文朗讀與理解：通過朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，感受課文所表達的情感。

（2）重點詞語與句子解析：講解課文中的重點詞語和句子，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）人物形象分析：通過分析課文中的農(nóng)民形象，使學生了解其英勇、無私、善良的品質。

（4）主題思想感悟：引導學生感悟課文所傳達的“青山處處埋忠骨”的深刻意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

（5）課后作業(yè)布置：布置與課文相關的作業(yè)，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。

舉例：課文《青山處處埋忠骨》中，“忠骨”一詞是教學重點之一。教師應詳細解釋“忠骨”的含義，讓學生明白它是指為國家、民族英勇獻身的烈士的遺體。通過解析這個詞，學生能更好地理解課文中所表達的崇高敬意和對英雄的緬懷之情。

2.教學難點

（1）課文內(nèi)容的深入理解：由于課文涉及的歷史背景和人物形象較為復雜，學生可能難以深入理解課文內(nèi)容。

（2）重點詞語與句子的解析：課文中的重點詞語和句子可能包含生僻字詞和復雜結構，學生理解起來有一定的困難。

（3）人物形象的深入分析：分析人物形象需要學生具備一定的文學鑒賞能力和生活體驗，這對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。

（4）主題思想的感悟：引導學生感悟課文所傳達的深刻意義，需要教師運用恰當?shù)慕虒W方法，激發(fā)學生的思考和情感共鳴。

舉例：課文《青山處處埋忠骨》中，農(nóng)民形象的深入分析是教學難點之一。教師可以通過提問、討論等方式引導學生思考農(nóng)民為何愿意為了保護八路軍傷員而犧牲自己和家人的生命安全。通過深入分析，學生能更好地理解農(nóng)民的英勇、無私、善良等品質，從而更好地把握課文的主旨。

在教學過程中，教師應針對教學難點采取有效的教學方法，如提問、討論、小組合作等，幫助學生突破難點，深入理解課文內(nèi)容。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調(diào)整教學策略，確保學生能夠透徹理解課文的核心知識。四、教學方法與手段

1.教學方法

（1）講授法：教師通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握課文的主要內(nèi)容、重點詞語和句子解析、人物形象分析以及主題思想感悟等知識點。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，針對課文的難點和重點內(nèi)容進行深入的探討，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

（3）情境教學法：創(chuàng)設情境，如模擬農(nóng)民保護八路軍的場景，讓學生更好地理解課文所表達的情感和主題思想。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用PPT、視頻等資源，展示課文的相關圖片和背景資料，增強學生的直觀感受和理解。

（2）教學軟件：使用教學軟件，如電子白板、互動式教學平臺等，提高課堂互動性和學生的學習參與度。

（3）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線圖書館、教育平臺等，進行自主學習和拓展閱讀，提高學生的信息素養(yǎng)和自主學習能力。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《青山處處埋忠骨》這一課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文的主要內(nèi)容。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《青山處處埋忠骨》這一課題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《青山處處埋忠骨》這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解課文內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握課文中的重點和難點。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗課文知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文中的重點和難點。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握課文中的重點和難點。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《青山處處埋忠骨》這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.課文朗讀與理解

《青山處處埋忠骨》這篇課文通過講述一位普通農(nóng)民為了保護八路軍的傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，將傷員藏匿在家中，最終英勇犧牲的故事。學生在朗讀課文時，需要理解課文的主要內(nèi)容，感受課文所表達的情感。

2.重點詞語與句子解析

在課文《青山處處埋忠骨》中，學生需要理解一些重點詞語和句子，如“忠骨”一詞的含義，以及農(nóng)民形象所表達的英勇、無私、善良的品質。教師應詳細解釋這些詞語和句子的含義，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

3.人物形象分析

4.主題思想感悟

課文《青山處處埋忠骨》所傳達的“青山處處埋忠骨”的深刻意義是學生需要感悟的。教師應引導學生理解這一主題思想的深刻意義，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

5.課后作業(yè)布置

為了鞏固學生對課文內(nèi)容的理解，教師可以布置與課文相關的作業(yè)，如寫作、思考題等。這些作業(yè)應圍繞課文的主要內(nèi)容和主題思想進行設計，幫助學生深入理解和掌握課文內(nèi)容。七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的參與度、聽講態(tài)度、思考問題的積極性等方面是評價的重要指標。教師可以觀察學生的反應，了解他們對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學生可以相互交流和合作，共同探討課文中的難點和重點。教師可以觀察學生的討論過程和成果展示，評估他們的合作能力和對課文內(nèi)容的理解程度。

3.隨堂測試：教師可以設計一些隨堂測試題，以檢驗學生對課文內(nèi)容的掌握情況。這些測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等，旨在評估學生的理解和記憶能力。

4.作業(yè)完成情況：教師可以查看學生的作業(yè)完成情況，包括課后作業(yè)和預習作業(yè)等。作業(yè)的質量和完成情況可以反映學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們的學習態(tài)度和自主學習能力。

5.教師評價與反饋：教師可以根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面進行評價，并給予及時的反饋。教師的評價和反饋可以幫助學生了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予改進的建議。同時，教師也可以根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。八、板書設計

1.重點知識點梳理

①故事背景：抗日戰(zhàn)爭時期

②主要人物：一位普通農(nóng)民、八路軍傷員

③事件概述：農(nóng)民為保護傷員英勇犧牲

2.重點詞語解析

①忠骨：為國家、民族英勇獻身的烈士遺體

②犧牲：為了保護傷員，農(nóng)民不惜生命安全

3.人物形象分析

①英勇：農(nóng)民不惜生命保護傷員

②無私：農(nóng)民為他人安全著想，舍棄個人利益

③善良：農(nóng)民對傷員的關愛和照顧

4.主題思想感悟

①愛國主義：農(nóng)民為民族解放事業(yè)英勇獻身

②英雄主義：普通人在危難時刻的英勇行為

③人性光輝：農(nóng)民在困境中展現(xiàn)的善良與無私

5.藝術性與趣味性設計

①插圖：插入農(nóng)民與傷員互動的插圖，增加視覺沖擊力

②色彩：使用暖色調(diào)，突出農(nóng)民英勇、無私的形象

③字體：采用藝術字體，增加趣味性和吸引力

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。九、典型例題講解

1.例題一：請簡要概括《青山處處埋忠骨》這篇課文的主要內(nèi)容。

解答：這篇課文講述了一位普通農(nóng)民在抗日戰(zhàn)爭時期為了保護八路軍的傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，將傷員藏匿在家中，最終英勇犧牲的故事。

2.例題二：請解釋課文中的“忠骨”一詞的含義。

解答：在課文中，“忠骨”一詞指的是為國家、民族英勇獻身的烈士的遺體。

3.例題三：請分析課文中的農(nóng)民形象，并概括其品質。

解答：課文中的農(nóng)民形象表現(xiàn)出英勇、無私和善良的品質。他為了保護傷員，不惜犧牲自己和家人的生命安全，表現(xiàn)出英勇的品質；他為了他人的安全著想，舍棄個人利益，表現(xiàn)出無私的品質；他對傷員的關愛和照顧，表現(xiàn)出善良的品質。

4.例題四：請談談你對課文主題思想的感悟。

解答：課文傳達了“青山處處埋忠骨”的深刻意