人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè) 2.2.4穿越竹林 教案教案1000字

人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)2.2.4穿越竹林教案教案1000字學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人音版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)2.2.4穿越竹林

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)《穿越竹林》這首歌曲，理解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律，掌握基本的音樂(lè)技能。

3.通過(guò)對(duì)歌曲的演唱和分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

4.通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《穿越竹林》這首歌曲，掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)審美能力。

2.文化素養(yǎng)：了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

3.實(shí)踐素養(yǎng)：通過(guò)演唱和分析歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.情感素養(yǎng)：通過(guò)歌曲的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)習(xí)《穿越竹林》這首歌曲，理解其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

（2）學(xué)習(xí)歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律，掌握基本的音樂(lè)技能。

（3）通過(guò)對(duì)歌曲的演唱和分析，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。

（4）了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）音階、節(jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)：學(xué)生可能對(duì)音階、節(jié)奏和旋律的概念理解不夠清晰，難以掌握其規(guī)律。

（2）歌曲的情感表達(dá)：學(xué)生可能難以理解歌曲中的情感，難以用自己的聲音準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。

（3）歌曲的演唱技巧：學(xué)生可能對(duì)歌曲的演唱技巧掌握不夠，難以準(zhǔn)確地演唱歌曲。

（4）傳統(tǒng)音樂(lè)文化的理解：學(xué)生可能對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化了解不夠，難以理解其內(nèi)涵和價(jià)值。

（5）團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，難以在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。教學(xué)資源1.軟硬件資源：鋼琴、吉他、音響設(shè)備、多媒體投影儀、白板等。

2.課程平臺(tái)：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線音樂(lè)課程資源等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)音樂(lè)資源、音樂(lè)教學(xué)視頻、音樂(lè)理論知識(shí)講解PPT等。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、討論交流、示范演唱、音樂(lè)游戲等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《穿越竹林》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是竹子嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于竹子的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受竹子的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《穿越竹林》這首歌曲的背景和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《穿越竹林》歌曲學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《穿越竹林》這首歌曲的基本概念、音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

過(guò)程：

講解《穿越竹林》這首歌曲的背景和意義，介紹歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

詳細(xì)介紹歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《穿越竹林》這首歌曲的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析，如《高山流水》、《漁舟唱晚》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、音樂(lè)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《竹子的故事》：介紹竹子的生長(zhǎng)過(guò)程、特點(diǎn)以及在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的意義。

-《傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力》：探討中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)、發(fā)展歷程以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

-《音樂(lè)與情感表達(dá)》：分析音樂(lè)如何表達(dá)情感，以及如何通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)不同的情感體驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)習(xí)其他與竹子相關(guān)的歌曲，如《竹葉青青》、《竹枝詞》等，并分析其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-研究中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的歷史和流派，了解不同地區(qū)的音樂(lè)特色和演奏方式。

-探索音樂(lè)與情感的關(guān)聯(lián)，通過(guò)創(chuàng)作或演唱自己的歌曲，嘗試表達(dá)不同的情感體驗(yàn)。

-深入了解我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，如京劇、昆曲、民樂(lè)等，并嘗試欣賞和理解其獨(dú)特魅力。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，通過(guò)實(shí)踐提高音樂(lè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-訪問(wèn)音樂(lè)博物館或音樂(lè)演出場(chǎng)所，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，并與他人分享自己的音樂(lè)體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧本節(jié)課的教學(xué)，我深刻體會(huì)到音樂(lè)教育的魅力和挑戰(zhàn)。在教學(xué)方法上，我采用了多元化的教學(xué)手段，如小組合作、角色扮演和音樂(lè)游戲，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)音階、節(jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)存在一定困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足。此外，在歌曲的情感表達(dá)方面，學(xué)生們的表現(xiàn)也存在差異，這可能與他們的個(gè)人經(jīng)歷和情感共鳴有關(guān)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的，學(xué)生們對(duì)《穿越竹林》這首歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在小組討論中展現(xiàn)出了合作精神和創(chuàng)造力。通過(guò)案例分析和自主探究，學(xué)生們對(duì)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)有了更深入的理解，同時(shí)也對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化有了更全面的了解。然而，仍有部分學(xué)生在音階、節(jié)奏和旋律的學(xué)習(xí)上存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。

2.提供更多與歌曲情感表達(dá)相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)來(lái)理解和表達(dá)情感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀、觀看視頻等方式，進(jìn)一步拓展對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。

4.定期組織音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂(lè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)家長(zhǎng)支持學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一段關(guān)于《穿越竹林》這首歌曲的簡(jiǎn)短描述，包括歌曲的基本概念、音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，分析一首自己喜歡的歌曲，說(shuō)明其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)，并簡(jiǎn)要闡述歌曲對(duì)自己的影響。

3.請(qǐng)學(xué)生查找一首與竹子相關(guān)的歌曲，學(xué)習(xí)并分析其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)，寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的報(bào)告。

4.要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的主題活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、講座等，并簡(jiǎn)要說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容和目的。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一首以竹子為主題的小詩(shī)或歌詞，并嘗試將其配以簡(jiǎn)單的旋律。

答案：

1.《穿越竹林》是一首描繪竹林美景的民歌，其音樂(lè)特點(diǎn)包括悠揚(yáng)的旋律、輕快的節(jié)奏和豐富的和聲。歌曲表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美。

2.我喜歡的歌曲是《晴天》，這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，表達(dá)了積極向上的情感。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，都會(huì)感到心情愉悅，激發(fā)我面對(duì)困難的勇氣。

3.我找到的與竹子相關(guān)的歌曲是《竹葉青青》，這首歌曲的旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，表達(dá)了竹子的生機(jī)與活力。通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌，我更加了解了竹子的文化內(nèi)涵和象征意義。

4.我設(shè)計(jì)的關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的主題活動(dòng)是“民樂(lè)欣賞音樂(lè)會(huì)”，活動(dòng)內(nèi)容包括演奏家現(xiàn)場(chǎng)演奏經(jīng)典民樂(lè)作品，講解民樂(lè)的歷史和文化背景，讓觀眾深入了解中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的魅力。

5.我創(chuàng)作的小詩(shī)是：“竹影搖曳風(fēng)中舞，翠竹青青映日輝。傾聽(tīng)竹音心歡暢，悠悠笛聲入云端。”這首詩(shī)描繪了竹子在風(fēng)中搖曳的美景，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)大自然的贊美。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了《穿越竹林》這首歌曲，了解了其音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律，我們掌握了基本的音樂(lè)技能。我們還探討了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化，增強(qiáng)了民族自豪感。此外，我們還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了音樂(lè)實(shí)踐能力。希望學(xué)生們能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)探索和欣賞音樂(lè)的美。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)學(xué)生回答《穿越竹林》這首歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)。

2.請(qǐng)學(xué)生描述歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律，并說(shuō)明如何將這些元素應(yīng)用到自己的音樂(lè)實(shí)踐中。

3.請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的特點(diǎn)和重要性。

4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中學(xué)到的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神的重要性，以及如何在自己的音樂(lè)實(shí)踐中體現(xiàn)這些品質(zhì)。

5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂(lè)隊(duì)等，并說(shuō)明活動(dòng)的目標(biāo)和意義。板書(shū)設(shè)計(jì)2.歌曲中的音階、節(jié)奏和旋律

3.中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的特點(diǎn)和重要性

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①《穿越竹林》歌曲的基本概念、音樂(lè)特點(diǎn)和情感表達(dá)

-歌曲背景和意義

-音樂(lè)特點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲

-情感表達(dá)：對(duì)美好生活的向往、對(duì)大自然的贊美