《 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 例題1》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版

《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例題1》（教案）-2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年一年級下冊數(shù)學(xué)人教版，主要內(nèi)容為兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的例題1。這一章節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)加法運算的起始階段，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的加法運算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.數(shù)學(xué)運算能力：通過例題1的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

2.邏輯思維能力：在計算過程中，學(xué)生需要理解并運用加法運算的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決能力：通過解決實際問題，使學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際問題解決能力。

4.合作交流能力：在小組合作中，學(xué)生需要與同伴交流計算方法和解題思路，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。學(xué)生需要掌握以下幾個方面的知識：

（1）理解加法的概念：學(xué)生需要理解加法是將兩個或多個數(shù)合并成一個數(shù)的運算過程。

（2）掌握計算方法：學(xué)生需要學(xué)會如何將兩位數(shù)和一位數(shù)或整十?dāng)?shù)相加，包括進(jìn)位和退位的處理。

（3）能夠熟練地進(jìn)行計算：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

（4）能夠解決實際問題：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的計算方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于進(jìn)位和退位的處理。很多學(xué)生在計算過程中容易忘記進(jìn)位或者退位，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。為了幫助學(xué)生突破這一難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）使用直觀的教具：教師可以使用計數(shù)器、小棒等教具，幫助學(xué)生直觀地理解進(jìn)位和退位的概念。

（2）進(jìn)行大量的練習(xí)：教師可以設(shè)計一些進(jìn)位和退位的練習(xí)題，讓學(xué)生在實際操作中掌握進(jìn)位和退位的處理方法。

（3）采用分組合作的方式：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同解決進(jìn)位和退位的問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授、討論和游戲相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，討論法用于學(xué)生之間的交流和合作，游戲法用于鞏固所學(xué)知識和提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個“計算小能手”，負(fù)責(zé)在本組內(nèi)教授兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。通過角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和掌握計算方法。

（2）實驗：教師準(zhǔn)備一些計算題，讓學(xué)生通過實際操作進(jìn)行計算。通過實驗，學(xué)生能夠直觀地感受進(jìn)位和退位的處理方法。

（3）游戲：教師設(shè)計一些關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的游戲，如“快速計算”、“誰最快”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

本節(jié)課將使用PPT進(jìn)行講解，展示兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算過程和例題。同時，教師將提供一些在線工具，如計算器、在線練習(xí)題等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受加法的魅力或特點。

簡短介紹兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的定義和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基本概念、計算方法和注意事項。

過程：

講解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的定義，包括加法的基本運算規(guī)則。

詳細(xì)介紹兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的定義、計算方法和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，能夠熟練進(jìn)行計算，提高計算速度和準(zhǔn)確性。

2.理解加法的概念，能夠運用加法運算的規(guī)律進(jìn)行計算，培養(yǎng)邏輯思維能力。

3.能夠運用所學(xué)的計算方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高問題解決能力。

4.通過小組合作，培養(yǎng)合作交流能力，能夠與同伴分享計算方法和解題思路。

5.通過案例分析和討論，加深對兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的理解，提高對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的認(rèn)識。

6.通過課堂展示和點評，提高表達(dá)能力和溝通能力，增強(qiáng)自信心。

7.能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

8.能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

9.能夠積極參與課堂討論，提出問題和建議，提高課堂互動性。

10.能夠主動探索數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和愛好。課后作業(yè)1.計算題：

（1）32+8=?

（2）45+6=?

（3）70+7=?

（4）23+5=?

（5）110+10=?

2.應(yīng)用題：

（1）小明有32個蘋果，小紅給了他8個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

（2）小華有45本書，小芳給了他6本書，小華現(xiàn)在有多少本書？

（3）小剛有70個球，小強(qiáng)給了他7個球，小剛現(xiàn)在有多少個球？

（4）小麗有23個糖果，她吃了5個糖果，小麗還剩多少個糖果？

（5）小剛有110個玩具，他買了10個新的玩具，小剛現(xiàn)在有多少個玩具？

3.擴(kuò)展題：

（1）請用加法計算，將100加到任意一個兩位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（2）請用加法計算，將任意一個整十?dāng)?shù)加到任意一個一位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（3）請用加法計算，將任意一個整十?dāng)?shù)加到任意一個兩位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（4）請用加法計算，將任意一個兩位數(shù)加到任意一個一位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（5）請用加法計算，將任意一個兩位數(shù)加到任意一個整十?dāng)?shù)，然后寫出結(jié)果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。通過講解和案例分析，學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算步驟，能夠熟練進(jìn)行計算。同時，學(xué)生理解了加法的概念，能夠運用加法運算的規(guī)律進(jìn)行計算，提高了邏輯思維能力。通過小組合作和討論，學(xué)生能夠運用所學(xué)的計算方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，提高了問題解決能力。課堂展示和點評環(huán)節(jié)，學(xué)生提高了表達(dá)能力和溝通能力，增強(qiáng)了自信心。課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，解決實際問題，提高了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

當(dāng)堂檢測：

1.計算題：

（1）32+8=?

（2）45+6=?

（3）70+7=?

（4）23+5=?

（5）110+10=?

2.應(yīng)用題：

（1）小明有32個蘋果，小紅給了他8個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

（2）小華有45本書，小芳給了他6本書，小華現(xiàn)在有多少本書？

（3）小剛有70個球，小強(qiáng)給了他7個球，小剛現(xiàn)在有多少個球？

（4）小麗有23個糖果，她吃了5個糖果，小麗還剩多少個糖果？

（5）小剛有110個玩具，他買了10個新的玩具，小剛現(xiàn)在有多少個玩具？

3.擴(kuò)展題：

（1）請用加法計算，將100加到任意一個兩位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（2）請用加法計算，將任意一個整十?dāng)?shù)加到任意一個一位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（3）請用加法計算，將任意一個整十?dāng)?shù)加到任意一個兩位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（4）請用加法計算，將任意一個兩位數(shù)加到任意一個一位數(shù)，然后寫出結(jié)果。

（5）請用加法計算，將任意一個兩位數(shù)加到任意一個整十?dāng)?shù)，然后寫出結(jié)果。

檢測答案：

1.計算題：

（1）32+8=40

（2）45+6=51

（3）70+7=77

（4）23+5=28

（5）110+10=120

2.應(yīng)用題：

（1）小明有32個蘋果，小紅給了他8個蘋果，小明現(xiàn)在有32+8=40個蘋果。

（2）小華有45本書，小芳給了他6本書，小華現(xiàn)在有45+6=51本書。

（3）小剛有70個球，小強(qiáng)給了他7個球，小剛現(xiàn)在有70+7=77個球。

（4）小麗有23個糖果，她吃了5個糖果，小麗還剩23-5=18個糖果。

（5）小剛有110個玩具，他買了10個新的玩具，小剛現(xiàn)在有110+10=120個玩具。

3.擴(kuò)展題：

（1）請用加法計算，將100加到任意一個兩位數(shù)，然后寫出結(jié)果。例如，將100加到23，結(jié)果為123。

（2）請用加法計算，將任意一個整十?dāng)?shù)加到任意一個一位數(shù)，然后寫出結(jié)果。例如，將10加到5，結(jié)果為15。

（3）請用加法計算，將任意一個整十?dāng)?shù)加到任意一個兩位數(shù)，然后寫出結(jié)果。例如，將10加到23，結(jié)果為33。

（4）請用加法計算，將任意一個兩位數(shù)加到任意一個一位數(shù)，然后寫出結(jié)果。例如，將23加到5，結(jié)果為28。

（5）請用加法計算，將任意一個兩位數(shù)加到任意一個整十?dāng)?shù)，然后寫出結(jié)果。例如，將23加到10，結(jié)果為33。板書設(shè)計1.標(biāo)題：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)

2.內(nèi)容：

-加法的概念和定義

-兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法

-進(jìn)位和退位的處理方法

-實際應(yīng)用案例分析

3.結(jié)構(gòu)：

-加法概念和定義

-計算方法

-兩位數(shù)加一位數(shù)

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)

-進(jìn)位和退位

-實際應(yīng)用案例分析

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用色彩鮮艷的粉筆或水粉筆進(jìn)行板書，增加視覺吸引力。

-在板書中加入一些有趣的圖案或符號，如加號、蘋果、書等，與實際應(yīng)用案例相呼應(yīng)。

-使用圖表或示意圖來展示計算方法和解題思路，幫助學(xué)生更好地理解。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)中，我采取了講授、討論和游戲相結(jié)合的教學(xué)方法，以及角色扮演、實驗和小組討論等教學(xué)活動。這些教學(xué)方法和活動有助于提高學(xué)生的參與度和興趣，同時也能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在進(jìn)位和退位的處理上仍然存在一些困難。因此，我計劃在