2024學年小學拒絕霸凌校園和諧班會教學設計

2024學年小學拒絕霸凌校園和諧班會教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024學年小學拒絕霸凌校園和諧班會教學設計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“拒絕霸凌，共建和諧校園”，旨在讓學生認識到霸凌行為的危害，并學會如何應對和預防霸凌事件。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.霸凌的定義和表現(xiàn)形式：讓學生了解霸凌的定義，以及霸凌行為在校園中的常見表現(xiàn)形式，如言語霸凌、身體霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌的危害：通過案例分析，讓學生認識到霸凌行為對受害者、施暴者以及整個校園環(huán)境造成的負面影響。

3.應對和預防霸凌的方法：教授學生如何識別和防范霸凌行為，以及在遭遇霸凌時如何尋求幫助和支持。

4.共建和諧校園：引導學生樹立正確的價值觀，積極參與到校園文化建設中，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已有的道德觀念：通過本節(jié)課的學習，讓學生進一步鞏固和提升已有的道德觀念，認識到霸凌行為的錯誤性和危害性。

2.學生的生活經(jīng)驗：通過案例分析，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，更加深刻地理解霸凌行為對個人和校園環(huán)境的影響。

3.學生的合作能力：在共建和諧校園的過程中，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，使他們在面對霸凌行為時能夠共同應對。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.社會責任素養(yǎng)：通過學習霸凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學生了解社會現(xiàn)象，增強社會責任意識，關注校園霸凌問題，積極參與到校園文化建設中，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。

2.創(chuàng)新實踐素養(yǎng)：在教學過程中，引導學生運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，分析霸凌行為的危害，提出應對和預防霸凌的方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

3.健康生活素養(yǎng)：通過案例分析，讓學生認識到霸凌行為對個人和校園環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)，提高他們應對壓力的能力，學會關愛自己和他人的身心健康。

4.文化素養(yǎng)：在教學過程中，引導學生關注社會主義核心價值觀，樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)良好的品行，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進學生全面發(fā)展。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生已有的道德觀念：通過本節(jié)課的學習，讓學生進一步鞏固和提升已有的道德觀念，認識到霸凌行為的錯誤性和危害性。

2.學生的生活經(jīng)驗：通過案例分析，讓學生結合自己的生活經(jīng)驗，更加深刻地理解霸凌行為對個人和校園環(huán)境的影響。

3.學生的合作能力：在共建和諧校園的過程中，培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，使他們在面對霸凌行為時能夠共同應對。

4.學生的心理素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生良好的心理素質，提高他們應對壓力的能力，學會關愛自己和他人的身心健康。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）理解霸凌的定義和表現(xiàn)形式，認識到霸凌行為的危害。

（2）掌握應對和預防霸凌的方法，提高自我保護意識。

（3）積極參與共建和諧校園，培養(yǎng)良好的品行和團隊精神。

（4）樹立正確的價值觀，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學難點：

（1）理解霸凌的定義和表現(xiàn)形式：

霸凌行為在校園中較為隱蔽，學生可能對霸凌行為的認識不足，難以識別和界定。

（2）掌握應對和預防霸凌的方法：

學生可能對如何應對和預防霸凌缺乏具體的行動策略，需要教師進行詳細的指導。

（3）積極參與共建和諧校園：

學生可能對如何積極參與共建和諧校園缺乏動力和責任感，需要教師進行啟發(fā)和引導。

（4）樹立正確的價值觀：

學生可能對如何樹立正確的價值觀存在困惑，需要教師進行深入的講解和引導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）講授法：教師通過講解霸凌的定義和表現(xiàn)形式，讓學生對霸凌行為有更清晰的認識。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分享他們對霸凌行為的態(tài)度和看法，激發(fā)學生的思考和參與。

（3）案例研究法：提供校園霸凌的案例，引導學生分析案例中的霸凌行為，讓學生深刻理解霸凌的危害。

（4）項目導向學習法：讓學生分組完成一個關于共建和諧校園的項目，通過實踐來提升學生的參與感和責任感。

2.設計具體的教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演霸凌者和受害者，通過角色扮演來體會霸凌行為對雙方的影響，提高學生的同理心。

（2）實驗：設計一個實驗，讓學生通過實驗來體驗霸凌行為對個人和校園環(huán)境的影響，增強學生的直觀感受。

（3）游戲：設計一個關于如何應對和預防霸凌的游戲，讓學生在游戲中學習和掌握應對和預防霸凌的方法。

（4）小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討如何共建和諧校園，培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，幫助學生理解和記憶。

（2）視頻：播放關于校園霸凌的短片，讓學生通過真實的案例來深刻理解霸凌的危害。

（3）在線工具：使用在線調查工具，收集學生對霸凌行為的態(tài)度和看法，幫助教師了解學生的觀點。

（4）教材和參考資料：提供相關的教材和參考資料，幫助學生深入學習和理解霸凌行為。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及霸凌的危害，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習如何應對和預防霸凌以及共建和諧校園內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害、應對和預防方法以及共建和諧校園等重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習如何應對和預防霸凌以及共建和諧校園的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入如何應對和預防霸凌以及共建和諧校園學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德觀念、團隊合作等舊知，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為如何應對和預防霸凌以及共建和諧校園新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及霸凌的危害，結合實例幫助學生理解。

突出應對和預防霸凌的方法以及共建和諧校園的重點，強調霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等知識的應用，提高實踐能力。

在如何應對和預防霸凌以及共建和諧校園新課呈現(xiàn)結束后，對霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等知識點進行梳理和總結。

強調應對和預防霸凌的方法以及共建和諧校園的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注校園霸凌的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等內(nèi)容，引導學生思考霸凌行為對個人、校園以及社會的影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等內(nèi)容，強調應對和預防霸凌的方法以及共建和諧校園的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.校園霸凌相關書籍：《校園霸凌手冊》、《校園霸凌應對策略》等。

2.校園霸凌相關文章：《校園霸凌的現(xiàn)狀與對策》、《校園霸凌對青少年的影響》等。

3.校園霸凌相關視頻：《校園霸凌案例分析》、《如何預防校園霸凌》等。

4.校園霸凌相關網(wǎng)站：中國反校園霸凌聯(lián)盟、校園霸凌防治網(wǎng)等。

（二）拓展建議

1.學生可以閱讀校園霸凌相關的書籍和文章，加深對校園霸凌的認識和理解。

2.學生可以觀看校園霸凌相關的視頻，通過案例分析來提高對校園霸凌的防范意識。

3.學生可以訪問校園霸凌相關的網(wǎng)站，了解校園霸凌的最新動態(tài)和防治方法。

4.學生可以參與校園霸凌相關的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)講座等，以實際行動來預防和抵制校園霸凌。

5.學生可以與家長、老師、同學進行交流和討論，分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)驗，共同提高對校園霸凌的認識和防范能力。

6.學生可以參加校園霸凌相關的教育培訓課程，如心理輔導、溝通技巧等，提高自己在面對校園霸凌時的應對能力。

7.學生可以關注校園霸凌相關的社交媒體賬號，如微博、微信公眾號等，了解校園霸凌的最新資訊和防治方法。

8.學生可以參與校園霸凌相關的課題研究，如校園霸凌的成因、校園霸凌的影響等，提高自己的研究能力和批判性思維能力。

9.學生可以參加校園霸凌相關的競賽活動，如演講比賽、海報設計比賽等，提高自己的表達能力和創(chuàng)新思維能力。

10.學生可以參加校園霸凌相關的公益活動，如慈善捐贈、志愿服務等，培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。教學反思與改進在本次教學中，我發(fā)現(xiàn)學生在理解霸凌的定義和表現(xiàn)形式方面存在一定的困難。有些學生可能因為生活經(jīng)驗不足，難以準確識別霸凌行為。為了改進這一情況，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

首先，我會在課堂上提供更多的案例分析，讓學生通過真實的故事來理解霸凌行為的具體表現(xiàn)。這樣可以幫助學生更好地理解霸凌的定義和表現(xiàn)形式，提高他們的識別能力。

其次，我會在課堂上組織更多的討論活動，讓學生在小組中分享他們對霸凌的看法和經(jīng)驗。通過與同伴的交流和討論，學生可以更好地理解霸凌行為對個人和校園環(huán)境的影響，增強他們的同理心。

此外，我會在課堂上引入更多的互動活動，如角色扮演和模擬游戲，讓學生通過實踐來體驗霸凌行為的影響。這樣的活動可以提高學生的參與度和積極性，幫助他們更好地理解和記憶霸凌的定義和表現(xiàn)形式。

最后，我會與家長和學校合作，共同關注和解決校園霸凌問題。我會定期與家長溝通學生的學習情況和表現(xiàn)，讓他們了解霸凌行為的危害，并鼓勵他們在家中與孩子進行相關話題的討論。同時，我會與學校合作，共同開展校園霸凌的預防和干預活動，為學生創(chuàng)造一個安全、和諧的校園環(huán)境。課后拓展（一）拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：

（1）校園霸凌相關書籍：《校園霸凌手冊》、《校園霸凌應對策略》等。

（2）校園霸凌相關文章：《校園霸凌的現(xiàn)狀與對策》、《校園霸凌對青少年的影響》等。

2.視頻資源：

（1）校園霸凌案例分析視頻。

（2）如何預防校園霸凌視頻。

（二）拓展要求

1.學生可以利用課后時間閱讀校園霸凌相關書籍和文章，加深對校園霸凌的認識和理解。

2.學生可以觀看校園霸凌相關視頻，通過案例分析來提高對校園霸凌的防范意識。

3.學生可以與家長、老師、同學進行交流和討論，分享自己對校園霸凌的看法和經(jīng)驗，共同提高對校園霸凌的認識和防范能力。

4.學生可以參加校園霸凌相關的社會實踐活動，如志愿服務、社區(qū)講座等，以實際行動來預防和抵制校園霸凌。

5.學生可以關注校園霸凌相關的社交媒體賬號，如微博、微信公眾號等，了解校園霸凌的最新資訊和防治方法。

6.學生可以參與校園霸凌相關的課題研究，如校園霸凌的成因、校園霸凌的影響等，提高自己的研究能力和批判性思維能力。

7.學生可以參加校園霸凌相關的競賽活動，如演講比賽、海報設計比賽等，提高自己的表達能力和創(chuàng)新思維能力。

8.學生可以參加校園霸凌相關的公益活動，如慈善捐贈、志愿服務等，培養(yǎng)自己的社會責任感和公民意識。

9.學生可以利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀、觀看視頻、參加實踐活動等。

10.學生可以提出疑問和困惑，教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學生在課后進行自主學習和拓展，以加深對校園霸凌的認識和理解，提高對校園霸凌的防范意識和能力。同時，鼓勵學生與家長、老師、同學進行交流和討論，共同提高對校園霸凌的認識和防范能力。教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進學生的自主學習和拓展。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式了解學生對霸凌的定義、表現(xiàn)形式以及霸凌的危害等知識點的掌握情況。

（2）觀察：在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，了解他們對霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和預防霸凌等知識的理解和應用情況。

（3）測試：通過隨堂練習或小測驗，檢查學生對霸凌行為、表現(xiàn)形式、危害以及如何應對和