14《觀測風》教學設計 三年級下冊科學冀教版

14《觀測風》教學設計三年級下冊科學冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《觀測風》教學設計三年級下冊科學冀教版教學內(nèi)容教材章節(jié)：冀教版三年級下冊科學第六單元《空氣與天氣》

課程內(nèi)容：

1.風的概念和特征

2.風向和風速的觀測方法

3.利用風向計和風速表進行實地觀測

4.風力等級的劃分及對應的風速范圍

5.風對生活和環(huán)境的影響核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、記錄、分析和解釋自然現(xiàn)象的能力，提高科學素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生對氣象知識的興趣，增強環(huán)保意識，樹立正確的自然觀。

3.通過實地觀測，培養(yǎng)學生動手操作能力和團隊合作精神。

4.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，提高創(chuàng)新思維和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）掌握風的概念和特征，理解風向和風速的概念。

（2）學會使用風向計和風速表進行實地觀測，并能準確記錄數(shù)據(jù)。

（3）了解風力等級的劃分及對應的風速范圍，能夠根據(jù)實際觀測結(jié)果判斷風力等級。

（4）認識風對生活和環(huán)境的影響，能夠舉例說明風在實際生活中的應用。

2.教學難點

（1）風向和風速的觀測方法。對于三年級學生來說，風向和風速的觀測方法可能較難理解，需要通過實物演示、圖片展示等直觀教學手段幫助學生掌握。

（2）風力等級的劃分。風力等級的劃分涉及物理知識，對于三年級學生來說可能較難理解，需要通過實物演示、圖片展示等直觀教學手段幫助學生掌握。

（3）風對生活和環(huán)境的影響。風對生活和環(huán)境的影響可能較難理解，需要通過實例講解、實地觀察等教學手段幫助學生掌握。教學資源1.軟硬件資源：風速表、風向計、電腦、投影儀、白板等。

2.課程平臺：科學教學軟件、網(wǎng)絡科學教學資源等。

3.信息化資源：風速和風向的相關視頻、圖片、動畫等。

4.教學手段：演示法、實驗法、小組討論法、實地觀測法等。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對風的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道風是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于風的圖片或視頻片段，讓學生初步感受風的魅力或特點。

簡短介紹風的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.風的基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解風的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風的概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹風的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.風案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解風的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的風案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解風的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用風解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論風在未來的發(fā)展趨勢或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與風相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對風的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括風的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)風在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用風。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于風的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）氣象學基礎書籍：推薦《氣象學基礎》、《氣象觀測技術》等書籍，幫助學生深入理解氣象學知識。

（2）氣象學網(wǎng)站：推薦中國氣象局官方網(wǎng)站、氣象科普網(wǎng)站等，提供豐富的氣象學知識和最新氣象資訊。

（3）氣象學視頻資源：推薦《氣象學入門》、《氣象觀測技術》等視頻教程，以生動形象的方式介紹氣象學知識。

（4）氣象學實驗儀器：推薦風向計、風速表、溫度計等實驗儀器，幫助學生進行實地觀測和實驗。

2.拓展建議：

（1）組織氣象學講座：邀請氣象學專家或教師為學生進行氣象學知識講座，讓學生更深入地了解氣象學。

（2）開展氣象學知識競賽：組織學生參加氣象學知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

（3）進行氣象學實地觀測：組織學生進行氣象學實地觀測，讓學生親身體驗氣象學知識在實際生活中的應用。

（4）氣象學主題研究：鼓勵學生選擇一個氣象學主題進行研究，如氣候變化、氣象災害等，培養(yǎng)學生的研究能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.讓學生制作一份關于風向和風速的觀察記錄表，記錄一周內(nèi)每天的風向和風速，并分析一周內(nèi)的風向和風速變化情況。

2.讓學生設計一個簡單的風向計和風速表，并利用它們進行實地觀測，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

3.讓學生查找關于風對環(huán)境和生活的影響的資料，整理成一份報告，分享給全班同學。

作業(yè)反饋：

1.檢查學生的風向和風速觀察記錄表，了解他們的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力，對存在的問題進行指導，給出改進建議。

2.檢查學生設計的簡單風向計和風速表，了解他們的動手能力和創(chuàng)新能力，對存在的問題進行指導，給出改進建議。

3.檢查學生關于風對環(huán)境和生活的影響的研究報告，了解他們的信息搜集能力和表達能力，對存在的問題進行指導，給出改進建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦《氣象學基礎》、《氣象觀測技術》等書籍，以及《氣象學入門》、《氣象觀測技術》等視頻教程。

（2）視頻資源：推薦中國氣象局官方網(wǎng)站、氣象科普網(wǎng)站等提供的氣象學知識和最新氣象資訊視頻。

（3）氣象學實驗儀器：推薦風向計、風速表、溫度計等實驗儀器，供學生進行實地觀測和實驗。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間自主學習氣象學知識，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對氣象學概念的理解。

（2）鼓勵學生進行實地觀測和實驗，使用氣象學實驗儀器進行風向和風速的觀測，培養(yǎng)實踐操作能力。

（3）鼓勵學生參與氣象學競賽和活動，如氣象學知識競賽、氣象學講座等，提高自己的氣象學素養(yǎng)。

（4）鼓勵學生提出問題并尋求教師的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，促進學生的學習進步。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：風的概念和特征

詞：風力、風向、風速、風能、風力等級

句：風是由空氣流動產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，具有方向和速度。

②重點知識點：風向和風速的觀測方法

詞：風向計、風速表、實地觀測、風向角度、風速等級

句：使用風向計和風速表進行實地觀測，可以準確記錄