11《軍神》教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

11《軍神》教學設(shè)計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材第11課《軍神》。課文主要講述了劉伯承將軍年輕時在戰(zhàn)斗中受傷，憑借堅定的意志和毅力，忍受巨大的痛苦，不使用麻藥進行手術(shù)，成為軍中的“軍神”的故事。通過對這篇課文的學習，學生可以深刻體會到劉伯承將軍堅強的意志和勇敢的精神，以及他為國家、為人民作出的巨大貢獻。核心素養(yǎng)目標分析《軍神》一課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于學生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會參與三個方面。

1.文化基礎(chǔ)：通過學習課文，學生能夠理解和掌握課文中的生字詞，以及課文的整體結(jié)構(gòu)和主題思想。同時，學生能夠通過閱讀課文，了解劉伯承將軍的事跡，體會他堅定的意志和勇敢的精神。

2.自主發(fā)展：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，深入理解課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時，學生能夠通過閱讀課文，培養(yǎng)自己的情感態(tài)度和價值觀，增強自己的意志力和自信心。

3.社會參與：學生能夠通過學習課文，了解劉伯承將軍的事跡，增強自己的社會責任感和歷史使命感。同時，學生能夠通過閱讀課文，提高自己的審美情趣和文學素養(yǎng)，增強自己的文化自信和民族自豪感。教學難點與重點1.教學重點：

-詞語理解：本節(jié)課的教學重點是幫助學生理解和掌握課文中的生字詞，如“軍神”、“毅力”、“忍受”等，這些詞語在理解課文內(nèi)容和主題思想中起著關(guān)鍵作用。

-課文結(jié)構(gòu)：學生需要理解課文的整體結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以更好地把握文章的主線和發(fā)展脈絡(luò)。

-人物形象：通過課文的學習，學生需要深入了解劉伯承將軍的形象，包括他的勇敢、堅韌和無私奉獻的精神。

2.教學難點：

-詞語理解：對于一些生字詞，學生可能難以理解其含義，需要教師通過例句、解釋等方式幫助學生掌握。

-情感把握：課文中劉伯承將軍的堅韌和勇敢精神是教學難點之一，學生需要通過深入閱讀和理解課文，體會其中的情感。

-寫作手法：課文中運用了比喻、描寫等寫作手法，學生需要學會分析這些手法的作用，理解作者如何通過這些手法塑造人物形象和表達主題。

舉例解釋：

-教學重點：詞語理解，如“軍神”一詞，在課文中指劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，學生需要理解其背后的含義，以及它在課文中的作用。

-教學難點：情感把握，學生需要深入閱讀課文，理解劉伯承將軍在手術(shù)過程中忍受巨大痛苦的心理狀態(tài)，體會他的堅韌和勇敢精神。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。教師需要提前檢查學生的教材，確保每個學生都擁有完整的教材，以便于教學活動的開展。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以通過收集相關(guān)的歷史照片、劉伯承將軍的事跡介紹、以及相關(guān)的紀錄片片段等，以豐富教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，增強學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課主要涉及語文知識的學習，不需要實驗器材，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以提前將教室劃分為不同的區(qū)域，以便于開展小組討論、合作學習等活動。同時，教師可以在教室墻上張貼與課文相關(guān)的圖片或名言警句，以營造良好的學習氛圍。教學流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《軍神》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要堅定意志和勇敢面對困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索劉伯承將軍如何成為軍神的故事。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解劉伯承將軍的基本情況。劉伯承是中國人民解放軍的杰出將領(lǐng)，他在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出的勇敢和堅韌是我們學習的榜樣。（詳細解釋劉伯承將軍的事跡）他是軍中的“軍神”，是我們學習的楷模。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)，以及他如何面對困難，勇敢地戰(zhàn)勝敵人。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)劉伯承將軍的勇敢和堅韌這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與劉伯承將軍相關(guān)的實際問題。例如，他們可以討論如何在學習中培養(yǎng)堅韌和勇敢的品質(zhì)。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何在困難面前保持堅韌和勇敢。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中培養(yǎng)堅韌和勇敢的品質(zhì)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了劉伯承將軍的基本情況、勇敢和堅韌的品質(zhì)。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些概念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.人物背景：劉伯承，中國人民解放軍的杰出將領(lǐng)，被譽為“軍神”，其勇敢和堅韌的品質(zhì)是我們學習的楷模。

2.課文內(nèi)容：課文主要講述了劉伯承將軍年輕時在戰(zhàn)斗中受傷，憑借堅定的意志和毅力，忍受巨大的痛苦，不使用麻藥進行手術(shù)，成為軍中的“軍神”的故事。

3.生字詞：學生需要理解和掌握課文中的生字詞，如“軍神”、“毅力”、“忍受”等，這些詞語在理解課文內(nèi)容和主題思想中起著關(guān)鍵作用。

4.課文結(jié)構(gòu)：學生需要理解課文的整體結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，以更好地把握文章的主線和發(fā)展脈絡(luò)。

5.人物形象：通過課文的學習，學生需要深入了解劉伯承將軍的形象，包括他的勇敢、堅韌和無私奉獻的精神。

6.情感把握：學生需要通過深入閱讀和理解課文，體會劉伯承將軍在手術(shù)過程中忍受巨大痛苦的心理狀態(tài)，體會他的堅韌和勇敢精神。

7.寫作手法：學生需要學會分析課文中的寫作手法，如比喻、描寫等，理解作者如何通過這些手法塑造人物形象和表達主題。

8.課文主題：課文主要傳達了堅韌和勇敢的品質(zhì)在人生中的重要性，以及如何在困難面前保持堅韌和勇敢的精神。

9.實際應(yīng)用：學生需要思考如何在日常生活中培養(yǎng)堅韌和勇敢的品質(zhì)，以及如何在面對困難時保持積極向上的態(tài)度。板書設(shè)計①重點知識點：

-劉伯承將軍：中國人民解放軍的杰出將領(lǐng)，被譽為“軍神”。

-堅定的意志和毅力：劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中受傷，忍受巨大痛苦，不使用麻藥進行手術(shù)。

-軍神的形象：勇敢、堅韌和無私奉獻的精神。

②重點詞：

-軍神：指劉伯承將軍在戰(zhàn)斗中的英勇表現(xiàn)。

-毅力：堅持不懈，克服困難的精神。

-忍受：承受痛苦和困難。

③重點句：

-劉伯承將軍年輕時在戰(zhàn)斗中受傷，憑借堅定的意志和毅力，忍受巨大的痛苦，不使用麻藥進行手術(shù)，成為軍中的“軍神”。

-堅韌和勇敢的精神在人生中的重要性，以及在困難面前保持堅韌和勇敢的精神。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教師可以根據(jù)板書設(shè)計，使用彩色粉筆或繪圖工具，將重點知識點、詞和句以圖形、圖表或藝術(shù)字的形式呈現(xiàn)，使板書更加生動有趣。教學反思與改進在教學后，我意識到有幾個地方需要改進。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學生對劉伯承將軍的形象理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些相關(guān)的歷史背景資料，幫助學生更好地理解劉伯承將軍的偉大事跡。其次