Module 3 Unit 3 Seasons單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit3Seasons單元整體（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的Module3Unit3Seasons，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，掌握季節(jié)的表達(dá)方式。本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

本節(jié)課分為三個(gè)部分：詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)和情景對(duì)話。首先，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。然后，通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握季節(jié)的表達(dá)方式，如"It'sspring/summer/autumn/winter."。最后，通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如詢問(wèn)對(duì)方喜歡的季節(jié)，回答并解釋原因。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握季節(jié)的表達(dá)方式，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。同時(shí)，通過(guò)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的觀察力和認(rèn)知能力，通過(guò)學(xué)習(xí)與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行季節(jié)的表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，以及如何適應(yīng)不同季節(jié)的變化。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。在學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和句型的同時(shí)，教師可以介紹不同國(guó)家對(duì)季節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，使學(xué)生了解不同文化背景下的季節(jié)表達(dá)方式。通過(guò)比較和分析，學(xué)生能夠更好地理解和尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

在語(yǔ)言技能方面，本節(jié)課著重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生能夠掌握季節(jié)的表達(dá)方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情景對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高寫(xiě)作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.季節(jié)相關(guān)詞匯的記憶和運(yùn)用。

2.句型"It's+季節(jié)."的表達(dá)和運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.季節(jié)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.情景對(duì)話中季節(jié)詞匯和句型的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用季節(jié)相關(guān)詞匯。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)季節(jié)，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.設(shè)計(jì)情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型，并提供反饋和指導(dǎo)。

4.通過(guò)小組合作和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

突破策略：

1.利用多媒體資源，如音頻、視頻和動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)季節(jié)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型，并提供反饋和指導(dǎo)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組合作和角色扮演，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型。例如，教師可以模擬不同的季節(jié)場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述季節(jié)特征。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成季節(jié)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)。例如，學(xué)生可以分成小組，互相練習(xí)對(duì)話，共同完成季節(jié)描述的任務(wù)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以布置季節(jié)主題的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的季節(jié)，并分享給全班同學(xué)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示季節(jié)相關(guān)的圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)。例如，教師可以播放不同季節(jié)的自然風(fēng)光視頻，讓學(xué)生直觀地感受季節(jié)變化。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線課程等，提供豐富的語(yǔ)言練習(xí)機(jī)會(huì)。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行季節(jié)詞匯和句型的練習(xí)和測(cè)試。

3.實(shí)物教學(xué)：使用季節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如花朵、樹(shù)葉等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶季節(jié)詞匯。例如，教師可以展示不同季節(jié)的實(shí)物，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述它們的特征。

4.板書(shū)教學(xué)：利用黑板或白板，展示季節(jié)詞匯和句型的結(jié)構(gòu)和用法。例如，教師可以板書(shū)季節(jié)詞匯的音標(biāo)和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。

5.小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。例如，學(xué)生可以分組進(jìn)行季節(jié)主題的角色扮演，模擬不同季節(jié)的場(chǎng)景和對(duì)話。

6.反饋與評(píng)價(jià)：提供及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并提供改進(jìn)的建議。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行觀察和評(píng)價(jià)，給出積極的反饋和鼓勵(lì)。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解季節(jié)相關(guān)詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出季節(jié)詞匯和句型的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)季節(jié)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞季節(jié)詞匯和句型的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)季節(jié)表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)季節(jié)詞匯和句型的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決季節(jié)詞匯和句型問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同國(guó)家對(duì)季節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注季節(jié)變化的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合季節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)季節(jié)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)季節(jié)表達(dá)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)詞匯和句型，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握季節(jié)相關(guān)詞匯：學(xué)生能夠記住并正確拼寫(xiě)spring,summer,autumn,winter等季節(jié)詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯描述季節(jié)特征。

2.正確表達(dá)季節(jié)：學(xué)生能夠使用句型"It's+季節(jié)."來(lái)正確表達(dá)當(dāng)前的季節(jié)，并理解其用法。

3.運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型進(jìn)行交流：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢問(wèn)對(duì)方喜歡的季節(jié)，回答并解釋原因。

4.理解季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響：學(xué)生能夠思考季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.理解不同文化背景下的季節(jié)表達(dá)方式：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家對(duì)季節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，并能夠用英語(yǔ)描述不同文化背景下的季節(jié)表達(dá)方式。

6.提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力將得到提高。他們能夠更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行季節(jié)的表達(dá)和交流。

7.提高跨文化交際能力：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下的季節(jié)表達(dá)方式，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重文化差異，提高跨文化交際能力。

8.提高思維能力：通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生將能夠思考季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高思維能力。

9.提高情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和句型，學(xué)生將能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高情感態(tài)度。

10.提高語(yǔ)言技能：通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握季節(jié)的表達(dá)方式，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情景對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.季節(jié)詞匯：列出spring,summer,autumn,winter等季節(jié)詞匯，用彩色粉筆突出每個(gè)詞匯，并在旁邊標(biāo)注音標(biāo)和中文意思。

2.季節(jié)句型：板書(shū)句型"It's+季節(jié)."，用不同顏色的粉筆突出句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞，并在旁邊給出例句和中文翻譯。

3.季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響：用思維導(dǎo)圖的形式，展示季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響，如天氣變化、衣著變化、活動(dòng)變化等，用彩色粉筆突出關(guān)鍵詞和關(guān)聯(lián)詞。

4.不同文化背景下的季節(jié)表達(dá)方式：列出不同國(guó)家對(duì)季節(jié)的習(xí)俗和傳統(tǒng)，用彩色粉筆突出每個(gè)國(guó)家的文化特點(diǎn)，并在旁邊標(biāo)注英文表達(dá)和中文翻譯。

5.季節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)：列出季節(jié)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如春游、夏游、秋游、冬游等，用彩色粉筆突出每個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)和關(guān)鍵詞，并在旁邊給出英文表達(dá)和中文翻譯。

6.季節(jié)相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)：列出季節(jié)相關(guān)的寫(xiě)作練習(xí)題目，如描述自己喜歡的季節(jié)、介紹季節(jié)變化的特征等，用彩色粉筆突出每個(gè)題目的要求和關(guān)鍵詞，并在旁邊給出英文表達(dá)和中文翻譯。

7.季節(jié)相關(guān)的思考問(wèn)題：列出季節(jié)相關(guān)的思考問(wèn)題，如季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響、如何適應(yīng)不同季節(jié)的變化等，用彩色粉筆突出每個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞，并在旁邊給出英文表達(dá)和中文翻譯。

8.季節(jié)相關(guān)的情感態(tài)度：列出季節(jié)相關(guān)的情感態(tài)度，如喜歡春天的生機(jī)勃勃、喜歡夏天的熱情洋溢等，用彩色粉筆突出每個(gè)情感態(tài)度的關(guān)鍵詞，并在旁邊給出英文表達(dá)和中文翻譯。

9.季節(jié)相關(guān)的語(yǔ)言技能：列出季節(jié)相關(guān)的語(yǔ)言技能，如季節(jié)詞匯的運(yùn)用、季節(jié)句型的表達(dá)等，用彩色粉筆突出每個(gè)語(yǔ)言技能的關(guān)鍵詞，并在旁邊給出英文表達(dá)和中文翻譯。

10.季節(jié)相關(guān)的思維能力：列出季節(jié)相關(guān)的思維能力，如思考季節(jié)變化對(duì)人們生活的影響、用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，用彩色粉筆突出每個(gè)思維能力的關(guān)鍵詞，并在旁邊給出英文表達(dá)和中文翻譯。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同完成季節(jié)詞匯和句型的學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用季節(jié)詞匯和句型。

（二）存在主要問(wèn)題

1.季節(jié)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)：學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯時(shí)，對(duì)發(fā)音和拼寫(xiě)的掌握不夠準(zhǔn)確，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)發(fā)音和拼寫(xiě)的指導(dǎo)。

2.情景對(duì)話中季節(jié)詞匯和句型的運(yùn)用：學(xué)生在進(jìn)行情景對(duì)話時(shí)，對(duì)季節(jié)詞匯和句型的運(yùn)用不夠熟練，需要在教學(xué)中提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.季節(jié)相關(guān)知識(shí)的拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)季節(jié)詞匯和句型的同時(shí)，對(duì)季節(jié)相關(guān)知識(shí)的拓展不夠，需要在教學(xué)中適當(dāng)增加季節(jié)相關(guān)知識(shí)的拓展內(nèi)容。

（三）改進(jìn)措施

1.在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)