18古詩三首江南春教案-2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

18古詩三首江南春教案-2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《18古詩三首江南春教案-2023-2024學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版》是六年級上冊語文教材中的重點篇目，旨在通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對古典文學(xué)的理解能力。本節(jié)課選取了三首江南春的古詩作為教學(xué)內(nèi)容，分別是《江南春》、《春日偶成》和《江南曲》。這些古詩描繪了江南春天的美景，表達了詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛。通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以感受到古人對春天的贊美之情，同時也能提高自己對詩歌的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.理解古詩的內(nèi)容和情感：通過閱讀和解析三首古詩，學(xué)生能夠理解詩中描繪的江南春天的美景，以及詩人對春天的喜愛和對生活的熱愛之情。

2.提高文學(xué)鑒賞能力：通過對古詩的閱讀和分析，學(xué)生能夠提高對古典文學(xué)的鑒賞能力，學(xué)會從詩歌中體會美、感悟情感。

3.增強詩歌創(chuàng)作能力：在學(xué)習(xí)古詩的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠嘗試創(chuàng)作自己的詩歌，表達自己對生活的感悟和對自然的贊美。

4.培養(yǎng)合作與分享意識：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠與他人分享自己的理解和感悟，學(xué)會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)合作與分享的意識。

5.提升文化自信：通過學(xué)習(xí)古詩，學(xué)生能夠感受到中華文化的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，他們對古詩已經(jīng)有了一定的了解，具備一定的閱讀和理解能力。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩，對古詩的基本格式和結(jié)構(gòu)有了初步的認識，能夠理解古詩中的一些基本詞匯和句子。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠通過閱讀古詩理解其中的內(nèi)容和情感，并通過口頭或書面形式表達自己的理解和感悟。在素質(zhì)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)素養(yǎng)，對古典文學(xué)有一定的興趣和熱情。

然而，在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能缺乏耐心和專注力，容易在閱讀古詩時產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。一些學(xué)生可能缺乏合作和分享意識，不愿意與他人交流和分享自己的理解和感悟。這些行為習(xí)慣可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些負面影響。

為了應(yīng)對這些問題，教師需要采取一些措施。在教學(xué)方法上，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法，如講解、討論、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在教學(xué)內(nèi)容上，教師可以選取一些生動有趣、富有啟發(fā)性的古詩，以吸引學(xué)生的注意力。在評價方式上，教師可以采用多元化的評價方式，如口頭評價、書面評價、小組評價等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音箱等。

2.課程平臺：學(xué)校語文教學(xué)平臺。

3.信息化資源：古詩音頻、視頻資料、在線詩詞解析工具等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、詩歌創(chuàng)作等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校語文教學(xué)平臺，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括三首古詩的文本和背景資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩的主題，設(shè)計問題，如“《江南春》描繪了哪些春天的景象？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過教學(xué)平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩的內(nèi)容和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至教學(xué)平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古詩的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放古詩的音頻或視頻，引出古詩的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解古詩的作者、背景、內(nèi)容等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩的鑒賞技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩的鑒賞技巧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古詩的知識點。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩的鑒賞技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古詩的知識點，掌握古詩的鑒賞技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)古詩的主題，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與古詩相關(guān)的拓展資源，如其他關(guān)于春天的詩歌、詩詞解析網(wǎng)站等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩知識點和鑒賞技巧。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《江南春》原文及譯文

-《春日偶成》原文及譯文

-《江南曲》原文及譯文

-江南春天的風(fēng)景圖片或視頻

-古詩中的修辭手法介紹

-詩人背景介紹

-江南地區(qū)的文化特色介紹

-古詩朗誦音頻或視頻

-古詩創(chuàng)作背景故事

-古詩鑒賞技巧文章

-相關(guān)的古詩作品集

2.拓展建議：

-閱讀原文及譯文，深入理解古詩的內(nèi)容和情感。

-觀看江南春天的風(fēng)景圖片或視頻，感受詩中描繪的美景。

-學(xué)習(xí)古詩中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的創(chuàng)作中運用。

-了解詩人的背景，理解其創(chuàng)作背景和情感表達。

-研究江南地區(qū)的文化特色，了解詩中所反映的地方風(fēng)情。

-聽取古詩朗誦音頻或視頻，感受詩的韻律和節(jié)奏。

-閱讀古詩創(chuàng)作背景故事，增加對古詩的理解和感悟。

-閱讀古詩鑒賞技巧文章，提高對古詩的鑒賞能力。

-閱讀相關(guān)古詩作品集，拓寬對古典文學(xué)的了解和欣賞。

這些拓展資源和建議將幫助學(xué)生更全面地了解和學(xué)習(xí)古詩《江南春》、《春日偶成》和《江南曲》，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力。板書設(shè)計2.詩人背景：杜牧

3.詩歌主題：贊美江南春天

4.詩歌結(jié)構(gòu)：四句一絕，八句一首

5.修辭手法：比喻、擬人、排比

6.情感表達：對春天的喜愛和對生活的熱愛

7.重點詞匯：春、江南、花、鳥、水、船

8.課堂活動：小組討論、詩歌創(chuàng)作、朗誦表演

9.作業(yè)布置：創(chuàng)作一首關(guān)于春天的詩歌

10.拓展學(xué)習(xí)：閱讀其他關(guān)于春天的詩歌，了解江南地區(qū)的文化特色教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，包括聽講、提問、討論等環(huán)節(jié)的積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合