人教版數(shù)學(xué)六年級上冊-01分?jǐn)?shù)乘法教案

數(shù)學(xué)教學(xué)活動備課本

第1單元第1小節(jié)第1課時(shí)

教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘整數(shù)課型新授課

1、在自主的探究中初步體會分?jǐn)?shù)乘法與整數(shù)乘法的聯(lián)系,理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

學(xué)習(xí)2、在組內(nèi)合作學(xué)習(xí)交流和班上匯報(bào)、討論中理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理，掌握計(jì)算方

目標(biāo)法，會正確進(jìn)行計(jì)算。

3、體會計(jì)算是解決實(shí)際問題的需要，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)理解乘整數(shù)的算理。

教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理的推導(dǎo)過程，能正確進(jìn)行分乘整的計(jì)算。

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀

活動內(nèi)容活動方式設(shè)計(jì)意圖修改

一初步探究師：同學(xué)們,請你們拿出昨天的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單一。此環(huán)節(jié)是在學(xué)

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)先在組內(nèi)交流自己解答的情況，然后各組匯生預(yù)習(xí)和獨(dú)立

和整數(shù)乘法報(bào)。內(nèi)容是：解答的基礎(chǔ)

的聯(lián)系，理(一)把下面的加法算式寫成乘法算式。(生上，通過小組

解分?jǐn)?shù)乘整獨(dú)立完成)的合作學(xué)習(xí)，

數(shù)的意義。1、5+5+5+5=()討論交流，匯

2、13+13+13+13+13=()報(bào)，使學(xué)生進(jìn)

1、整數(shù)乘法3、a+a+a+a+a+a=()一步明確分乘

的意義回答：整的意義。并

教

(1)在上面的3個(gè)等式中，左、右兩個(gè)算式體現(xiàn)學(xué)生主體

有什么關(guān)系？性。

(2)乘法算式中的每個(gè)因數(shù)與加法算式中的

什么數(shù)有關(guān)？

(3)整數(shù)相乘的意義是()。

學(xué)(二)下面的算式能用乘法算式表示嗎？為什

么？

1、02+0.2+0.2=()

2、1.6+1.6+1.6+1.6=()

“222,、

過999

2、分?jǐn)?shù)乘法

,2222,、

的意

義？11111111

回答：

程(1)、小數(shù)乘整數(shù)、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什通過此環(huán)節(jié)的

么？討論，交流算

(2)、它與整數(shù)乘法的意義有什么關(guān)系？法，使學(xué)生相

二自主探索引導(dǎo)學(xué)生得出：(分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)互啟發(fā)，同時(shí)

分?jǐn)?shù)乘乘法的意義相同，都是球求幾個(gè)相同加數(shù)和的培養(yǎng)學(xué)生的合

教整數(shù)的簡便運(yùn)算）作的意識和合

計(jì)算方（3）練習(xí)P2—第1題作學(xué)習(xí)的能

法和算二、組內(nèi)討論交流預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)單二。力。

理。（一）、計(jì)算下面各題，并說明計(jì)算的思路。

nnnn通過練習(xí)。熟

1、r__2、-x3=練計(jì)算，并知

學(xué)++=

9999道先約分再計(jì)

匯報(bào)中，讓學(xué)生充分發(fā)言，特別說明每道題的算較簡便。

算理和計(jì)算方法,然后師課件展示圖解好計(jì)算

過程。最后概括出（分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整

數(shù)的積作分子，分母不變）。

過三、在應(yīng)用三、師：課件出示。

中掌握

算法。1、——x5=2、——xlO=

1715

生獨(dú)立算后，組內(nèi)交流，匯報(bào)中，著重討論第

2題怎樣算簡便。（先約分，再計(jì)算）

程

3、練習(xí)：Pl=2—做一做第2題。

師：請同學(xué)們觀察黑板上的算式，你發(fā)現(xiàn)有什

么相同之處嗎？（揭示課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）。

四、回顧總

結(jié)中揭

示課題

作1、數(shù)學(xué)書P6頁，練習(xí)一腮中1、2、3.題

2、（補(bǔ)充作業(yè)）計(jì)算下面各題

業(yè)

設(shè)176…1553

—x48,—xl2164X--x9x2-X12

計(jì)16111664

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)

,2222+2+22x362

板9'9'*99993

書

設(shè)一

入2一2222+2+22x362

計(jì)9?9'9'99993

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分子乘整數(shù)的積作分子，分母不變,能約分的要約

分。

教

學(xué)

反

思

第1單元第1小節(jié)第2課時(shí)

教學(xué)課題一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)課型新授課

1、理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，

2、經(jīng)過動手操作、自主探索的學(xué)習(xí)過程，理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，掌握

學(xué)習(xí)

計(jì)算方法，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算。

目標(biāo)

3、進(jìn)一步體會計(jì)算是解決實(shí)際問題的需要，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，發(fā)

展觀察、推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的算理

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀

活動內(nèi)容活動方式設(shè)計(jì)意圖修改

一課前復(fù)習(xí)一、小組交流預(yù)習(xí)單一的問題并匯報(bào)，此環(huán)節(jié)為

1、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法各是什么學(xué)習(xí)新知

識作鋪墊。

53

2、計(jì)算：—xl8,—x38x4

2419組織學(xué)生

二、探索一學(xué)生組內(nèi)討論、交流預(yù)習(xí)單二，然后匯報(bào)。（學(xué)匯報(bào)交流，

個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)生交流時(shí)，課件出示主題圖）實(shí)現(xiàn)有效

的意義。1、例2：1桶水有12L。問：的溝通，深

化學(xué)生在

（1）3桶水共有多少升？（2）2桶水有多少升？

教獨(dú)立探索

2中的認(rèn)識。

加深學(xué)生

（3）2桶水有多少升？

對一個(gè)數(shù)

4乘分?jǐn)?shù)意

2、匯報(bào)中著重討論、交流列第（2）、（3）兩個(gè)義的理解。

學(xué)

問的算式是怎么想的。3個(gè)算式所表示的意義。

并引導(dǎo)學(xué)生得出：一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)表示的是：求一

個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。如：12X」表示：求12

2幫助學(xué)生

過理解一個(gè)

的」是多少，12X」表示：求12的工是多少。

數(shù)乘分?jǐn)?shù)

244的意義，

3、說出下面算式表示的意義。

24723

45X-,36X-,-X6,-X-

程

三探索分?jǐn)?shù)95835

乘分?jǐn)?shù)的計(jì)4、練習(xí)P3一做一做。

算方法。三、學(xué)生組內(nèi)討論、交流預(yù)習(xí)單二。

學(xué)生從分

1、例3：李伯伯有一塊」公頃的地，種土豆的面

數(shù)的意義

2

教理解入手，

通過畫圖

積占這塊地的1,終于米的面積占之，問：（1）的方法說

55明計(jì)算過

種土豆的面積是多少公頃？（2）種玉米的面積是程是非常

多少公頃？直觀的，有

學(xué)2、學(xué)生匯報(bào)討論、交流的情況，利于學(xué)生

（1）第1組：種土豆的面積是多少公頃？列式，理解分乘

分的算理。

-xL計(jì)算方法是；-公頃就是1公頃的一半，

252

過

把1公頃平均分成2份，取其中的一份，」就

25

是把」公頃地又平均分成5份，取其中的1份，

9

程圖示。

黑色部分就是工的即1公頃的2。所以，鞏固所學(xué)

2510學(xué)知識。

111x11…、

—X—=------=—（公頃）

252x510

四、練習(xí)反（2）第2組匯報(bào)問題2的計(jì)算方法。

饋四、練習(xí)P4-5頁做一做，1、2、3題

師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲？

五、小結(jié)

作1、數(shù)學(xué)書P6頁，練習(xí)一的4、5題。

業(yè)2、（補(bǔ)充作業(yè)）自定

設(shè)

計(jì)

一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)

板1、12義工表示：求12的工是多少，12X2表示：求12的」是多少。

書2244

設(shè)

計(jì)^111x11/八m、

2、—x—=------=——（公頃）

252x510

教

學(xué)

反

思

第1單元第」—小節(jié)第3課時(shí)

教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)課型新授課

1、進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算方法。

學(xué)習(xí)

2、正確、熟練、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算；

目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算中，先約分、再計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)靈活正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀

設(shè)計(jì)意

活動內(nèi)容活動方式修改

圖

一課前練習(xí)一、師：學(xué)生聽算(10道)鞏固分

數(shù)乘法

,1)231524

1、—x7，9X—，—x—，—x—,*,的計(jì)算

15286897方法，為

2、下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。(課件面學(xué)習(xí)

出示)作鋪墊。

一、3r3x721,、

(1)-x7=-----=—()

教二、探索分44x728

數(shù)乘法中的

777

約分問題。(2)5X()

85x840

教學(xué)例4通過對

二、學(xué)生組內(nèi)討論、交流預(yù)習(xí)單解答情況。然后匯預(yù)習(xí)單

學(xué)報(bào)的兩道

題的獨(dú)

3137

1、—x——,2、—x24立探索

522448和組內(nèi)

一組匯報(bào)：的討論

交流，使

3133x1339

過---X-------------=------學(xué)生發(fā)

522452x241248現(xiàn)，在分

二組：數(shù)乘法

的計(jì)算

3133x13391

52*2452x24124832中，可以

先約分

程

再計(jì)算，

三組:21=冬紡

比較簡

泌

52242'便。從而

提高學(xué)

111

=-X—=一生的計(jì)

教4832算速度。

四組i-

小二弱

三練習(xí)反饋

例4放手

學(xué)7

讓學(xué)生

2獨(dú)立學(xué)

通過匯報(bào)評議，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算習(xí)，意在

中，為了計(jì)算簡便，可以先約分再乘。）培養(yǎng)學(xué)

3、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)上P5頁的例4,并在組內(nèi)生的學(xué)

過交流，然后匯報(bào)，集體評議。習(xí)能力。

例4的兩個(gè)問題，一個(gè)是求一的幾分之幾是多少，

一個(gè)是求一個(gè)數(shù)的級倍是多少，他們都用乘法計(jì)

四、回顧總算，都是先約分，再相乘。此環(huán)節(jié)

結(jié)三、練習(xí)；鞏固學(xué)

1、P5頁做一做第1題（三人板書，全班齊練，然生約分

程

后評議）計(jì)算的

2、P6頁第6題，判斷對錯（課件出示）方法。

要求學(xué)生說出錯誤的理由，并把錯誤改正過來。

4、P5頁做一做第2、3題，生獨(dú)立完成后，同桌

交流，然后，班上評議。

師：今天問你我們學(xué)習(xí)了什么，談?wù)勀愕氖斋@，在

分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算中，為了使計(jì)算簡便，我們應(yīng)先做

什么，后做什么。

作1、數(shù)學(xué)書P6頁第7題

業(yè)2、補(bǔ)充練習(xí)，自定

設(shè)

計(jì)

1分?jǐn)?shù)乘法（三）分?jǐn)?shù)乘法中的約分問題

板5224484832

書

設(shè)

計(jì)

2、—x24=知1=-

48*Cr2

圖2

教

學(xué)

反

思

第1單元第2小節(jié)第1課時(shí)

教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課型練習(xí)課

1、進(jìn)一步熟悉分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算。

學(xué)習(xí)2、理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及方法。

目標(biāo)3通過對單位“1”的判定和對數(shù)量關(guān)系的理解分析，發(fā)展學(xué)生的觀察、比

較、分析、判斷和推理的能力。

教學(xué)重點(diǎn)理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少應(yīng)用題的解題方法。

找出兩個(gè)相比較的量，弄清楚誰是單位“1”量，要求的量是單位“1”的

教學(xué)難點(diǎn)

幾分之幾，投影儀

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、

活動內(nèi)容活動方式設(shè)計(jì)意圖修改

一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一、計(jì)算下面各題：進(jìn)一步熟

(10道)師念。生聽算悉分?jǐn)?shù)乘

751587-法的計(jì)算

—x—,—x——,——x12

1014162548方法。

二、組內(nèi)交流預(yù)習(xí)單的解答情況，然后匯報(bào)，

(課件出示)從下面句子里，找出表示單位“1”

的量。通過自解

2和組內(nèi)交

(1)一包糖，已吃掉了一。

3流，使學(xué)生

教4了解單位

(2)男生人數(shù)是女生的二。

“1”量的

7確定方法，

(3)人體內(nèi)的水分占體重的一

10為學(xué)習(xí)新

各組匯報(bào)：知實(shí)現(xiàn)知

學(xué)(1)題單位“1”的量是：一包糖。識的正向

(2)題單位“1”的量是：女生人數(shù)。遷移，作準(zhǔn)

(3)題單位“1”的量是：人的體重。備。

師：確定單位“1”的量，首先看分率，分率

二探索“求是誰的，誰就是單位“1”的量。

一個(gè)數(shù)的幾二、課件出示探究信息(昨天的預(yù)習(xí)單二)通過學(xué)生

過分之幾是多據(jù)統(tǒng)計(jì),2003年世界人均耕地面積為2500m2,的討論和

少”的應(yīng)用我國人均耕地面積僅占世界人均耕地面積的畫圖，將抽

題的解決思53象的信息

--我國人均耕地面積是多少平方米？

路與方法。125知識形象

(1)你從中可以得到那些信息？化，有利于

程(2)你是怎樣理解“我國人均耕地面積僅占世學(xué)生較為

界人均耕地面積的53土?！钡摹Ｔ谶@句話直觀地理

125解題中的

中有那兩個(gè)量，誰是單位“1”的量，為數(shù)量關(guān)系，

什么？從而解決

(3)你能畫出表示上面信息的線段圖嗎？問題。

教(4)怎樣求我國人均耕地面積是多少平方

米？

生組內(nèi)討論、交流后，各組進(jìn)行匯報(bào)，師：對

學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評價(jià)鼓勵。

(4)生匯報(bào)的線段圖

學(xué)

53

?----入r

111|1|

y2525252525/

過\!

125

53

(5)解答方法：2500X——=530(m2)

三練習(xí)提125通過專項(xiàng)

高，內(nèi)化心(6)數(shù)量關(guān)系：單位“1”的量X對應(yīng)分訓(xùn)練，幫助

程知。率二比較量。學(xué)生掌握

三、課件出示：在下面句中，找出表示單位“抓關(guān)鍵

“1”的量。并說明兩量的關(guān)系，句理解題

(1)科技書有120本，故事書是科技書的意”的方

2法，為學(xué)生

O

3靈活解決

3_相關(guān)問題

(2)一件上衣84兀，上衣價(jià)的一和褲子

4奠定基礎(chǔ)。

四回顧全的價(jià)格相等。O

課?？偨Y(jié)提

(3)1刻鐘是指1小時(shí)的

升。4

生獨(dú)立思考后組內(nèi)交流、匯報(bào)：

關(guān)系是：單位“1”的量X對應(yīng)分率=比較量。

四、師：這節(jié)你學(xué)習(xí)了什么，有什么收獲？

作1、數(shù)學(xué)書P7—9、10、11、12、13.

業(yè)2、拓展練習(xí)：自定

設(shè)

計(jì)

板“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題

書數(shù)量關(guān)系是：單位“1”的量X對應(yīng)分率=比較量

設(shè)標(biāo)準(zhǔn)量X對應(yīng)分率=比較量

計(jì)

教

學(xué)

反

思

第1單元第2小節(jié)第2課時(shí)

教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘小數(shù)課型新授課

學(xué)習(xí)1、理解和掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，正確地進(jìn)行分小數(shù)的乘法計(jì)算。

目標(biāo)2、提高學(xué)生分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的算理和計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計(jì)算。

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件

活動內(nèi)容活動方式設(shè)計(jì)意圖修改

一復(fù)習(xí)準(zhǔn)一、計(jì)算下面各題，(課件出示)鞏固分?jǐn)?shù)乘

備，35法的計(jì)算方

(1)24X(2)21X-

48法，為學(xué)習(xí)新

37知作備。

(3)-X35,(4)—X54

512

生獨(dú)立算后同桌交流，匯報(bào):匯報(bào)時(shí)，著重說明怎

樣計(jì)算，為什么這樣計(jì)算.

小結(jié)：在分整乘法中，能約分的要先約分，再計(jì)

算，不能約分的，按分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則算。

教

二、探索小二、師：課件出示例5o

數(shù)乘分3學(xué)生通過對

松鼠的尾巴長度約占身體長度的一

數(shù)的計(jì)4例5的探索，

算方法松鼠歡歡的身長2.1分米，松鼠松鼠樂樂的身長解答，更為明

學(xué)2.4米。問：確的理解了

(1)松鼠歡歡的尾巴長多長？“求一個(gè)數(shù)

(2)松鼠樂樂的尾巴長多長？的幾分之幾

師：1、題中的標(biāo)準(zhǔn)量(單位“1”的量)是什么？是多少”的應(yīng)

另一個(gè)量比較量是什么？分率是多少。用題的數(shù)量

2怎樣列式。關(guān)系，通過計(jì)

過生先獨(dú)立思考、解答，再組內(nèi)交流，匯報(bào)：算，也知道

題中的標(biāo)準(zhǔn)量分別是松鼠歡歡的身長和松鼠了，小數(shù)乘分

樂樂的身長，題中的比較量分別是松鼠歡歡的尾數(shù)能約分也

3要先約分，再

巴長和松鼠樂樂的尾巴長。分率是一，根據(jù)數(shù)量

4計(jì)算。培養(yǎng)了

程關(guān)系：學(xué)生的合作

標(biāo)準(zhǔn)量X分率=比較量，可列式為：學(xué)習(xí)的意識，

(1)松鼠歡歡的尾巴長多長？和合作學(xué)習(xí)

3的能力。

2.IX-

4

(2)松鼠樂樂的尾巴長多長？

教3

2.4X-

4

師：你能計(jì)算嗎?請寫出計(jì)算過程。兩人板書，全

班齊算；

人32.1x3

生1：2.IX-=---------

學(xué)44

=—=1.575（分米）

過4通過練習(xí)。提

高學(xué)生的計(jì)

0.6§

算能力。

生2.24x2-Ri

程4

=0.6X3=1.8（分米）

師小結(jié)：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，能約分的也要先約分，再

計(jì)算。

三、反饋練三P8頁一做一做，四人板書，全班齊練，

習(xí)

四回顧總四、師：今天我們學(xué)習(xí)了什么，你又什么收獲。

結(jié)。

作1、數(shù)學(xué)書P10頁練習(xí)一第1、2、3、4題

業(yè)2、拓展練習(xí)，一道題，自定。

設(shè)

計(jì)

分?jǐn)?shù)乘小數(shù)

2.1x36.3.

3_人「芬興八

：2.IX--11.07?A01刀/

板444

書

設(shè)32乂，1

生2：2.4X——=\、

計(jì)4

=0.6X3=1.8（分米）

教

學(xué)

反

思

第1單元第3小節(jié)第1課時(shí)

教學(xué)課題分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算課型新授課

1、把整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到分?jǐn)?shù)乘法中，使一些分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算簡便，培養(yǎng)學(xué)

學(xué)習(xí)

生靈活地計(jì)算能力。

目標(biāo)

2、結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，感受事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，

教學(xué)重點(diǎn)正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算。

教學(xué)難點(diǎn)正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算。

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀

活動內(nèi)容活動方式設(shè)計(jì)意圖修改

一復(fù)習(xí)準(zhǔn)備一、師：(課件出示)

1根據(jù)運(yùn)算定律填空。通過回顧、

(1)、a?b=_________L乘法交換律)復(fù)習(xí)，為學(xué)

(2)、(a?b)?c=______(乘法結(jié)合律)習(xí)新知奠定

(3)、(a+b)?c=_______(乘法分配律)基礎(chǔ)，為實(shí)

生獨(dú)立填后，班上交流，并口述出三個(gè)定律的文現(xiàn)知識遷移

字?jǐn)⑹?。作保障?/p>

2、用簡便方法計(jì)算下面各題，

(1)、0.25X98X4

教(2)、(1.25+0.9)X8

生獨(dú)立完成后同桌交流，匯報(bào)時(shí)說說計(jì)算時(shí)應(yīng)用

了什么定律。此環(huán)節(jié)讓學(xué)

二、課件出示例6,生獨(dú)立思

二探索整數(shù)(一)一個(gè)畫框的尺寸如圖，做這個(gè)畫框需要多考，小組合

學(xué)乘法運(yùn)算定少的木條？作討論、交

律在分?jǐn)?shù)乘流，使學(xué)生

法中的運(yùn)的主體性落

用。實(shí)到實(shí)處，

一|1

加深了學(xué)生

，I，對所學(xué)知識

過的理解，培

4

-m養(yǎng)了學(xué)生的

5合作學(xué)習(xí)能

1、師：這道題要求我們求什么，你會列式力。

嗎？會計(jì)算？

程思考后，計(jì)算，匯報(bào)：

4141

生1：(―+—)X2,生2：—x2+—x2

5252

4cle8,

525

8,3,

教=-+l=1-+1

55

33

=1-+1=2y(m)

培養(yǎng)學(xué)生的

3觀察能力和

=2y(m)

概括能力。

師：(1)生1：應(yīng)用了什么定律？(二)觀察并

計(jì)算下面每組的兩個(gè)算式，看看它們有什么關(guān)

系，發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

1I—1

⑴/、—X—O—X—

2332

12、33,23、

(2)、(—x—)x—O—x(―x—)

435435

三、用于實(shí)1111111

(3)、(―+—)x—O—X—+—X—

踐，體驗(yàn)簡2352535

算，生觀察、計(jì)算、組內(nèi)討論后匯報(bào)：

生：整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

四、鞏固提四、師：課件出示例7,計(jì)算下面各題。

高3151

(1)-x(-x5),(2)(-+-)x12

生算，師巡，組內(nèi)交流，匯報(bào)評議。

五、全課小五、練習(xí)P9頁，做一做，1、2題

結(jié)生先獨(dú)立算，后交流、討論，匯報(bào)、評議。

師：這節(jié)課你有什么收獲。

1、數(shù)學(xué)書P11頁第9、10、11題；

2、拓展題，一道，自定。

分?jǐn)?shù)乘法的簡便運(yùn)算，

(一)一個(gè)畫框的尺寸如圖，做這個(gè)畫框需要多少的木條？

4141

生1：(-+—)X2,生2：—x2+—x2

5252

4cle8,

525

8,3,

=-+l=1-+1

55

33

=1-+1=2y(m)

3

=2彳(m)

整數(shù)乘法的運(yùn)算定律對分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。

第1單元第3小節(jié)第2課時(shí)

教學(xué)課題分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法混合運(yùn)算課型練習(xí)課

1、理解和掌握分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并能正確

學(xué)習(xí)

地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法的混合運(yùn)算。

目標(biāo)

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣和計(jì)算能力。

教學(xué)重點(diǎn)分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法

教學(xué)難點(diǎn)正確、靈活地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加法、減法、乘法的混合運(yùn)算。

教學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、投影儀

設(shè)計(jì)意

活動內(nèi)容活動方式修改

圖

一、基礎(chǔ)練一、先說明下面各題的運(yùn)算順序再計(jì)算1、(1課件出通過回

習(xí)示)。顧整數(shù)

(1)40004-25-13X12.混合運(yùn)

(2)64-(7.2+5.9)算順序，

生先在小組說，然后找一組匯報(bào)計(jì)算順序，再計(jì)算。指出

評議。