一年級語文上冊教學設計-第二三單元

一年級語文上冊教學設計第二單元：漢語拼音1

學校：橫坑小學班級：一年級執(zhí)教者：

1.認識并正確書寫6個、13個聲母和3個整體認讀音節(jié)。

2.學習拼讀方法，正確讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)，讀準單韻母

單元訓練重點或的四聲。

3.會認“爸、媽”等16個字，本單元兩首兒歌的相關(guān)音節(jié)。

4.學習講述情境圖的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容單韻母a、o、e

本單元共分4課漢語拼音和一個復習。教材安排了意境優(yōu)美

的情境圖，以品讀的結(jié)果形式呈現(xiàn)出音節(jié)，還有朗朗上口的兒歌

教材分析（簡要）

以及隨而兒歌認識的16個漢字等內(nèi)容。這樣的編排有利于學生學

習品音，有利于培養(yǎng)學生的觀察力，有利于兒童的語言發(fā)展。

1.學會a、。、e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的

形。

2.認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶

教學目標

調(diào)韻母的音。

3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a、。、e的筆順，知

道三個字母都占中格。

1.學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

教學重點

2.掌握三個單韻母的聲調(diào)。

1.指導學生正確讀好陽平音。

教學難點

2.能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

教學方法卡片展示教學、直觀教學法

教具準備錄音帶、拼音卡片，

教學課時第一課時

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

同學們，我們現(xiàn)在是一年級的小回答。思考談話激趣

學生咯！周末快要到來了，小紅和她互動。激發(fā)學生好奇

一、談話導的爸爸、媽媽來到了公園，同學們一心并讓學生學

入起看看他們都在干嘛呢？（播放視頻）會思考。

板書課題：單韻母

思考、觀察。培養(yǎng)學生善于

二、聲母教看課文視頻，初了解大意，讓學發(fā)現(xiàn)的能力。

學生同時思考視頻中出現(xiàn)哪些新“朋

友”。

舉手說一說自己觀察到了哪些事討論發(fā)言。尊重學生的學

三、小組探物，并讓學生進行四人小組討論，總習方法，鼓勵

討結(jié)出相關(guān)的新知識。學生自主合作

學習。

1

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

鼓勵自主學

四、小組交流聲交流a、o、e的讀拼音，認拼音。習和交流。

母讀音讀音，老師帶讀，點名讓

學生自主發(fā)言。

指導學生朗

讀a、o、e。讀，帶頭作

指名學生讀出a、用，鼓勵同

五、引導學生讀

。、e,注意嘴型發(fā)音。學多發(fā)言大

拼音

膽開口。

寫拼音。觀察學生的

指導寫生字a、0、eo寫字情況并

及時糾正。

六、寫拼音

基礎(chǔ)題：書寫拼音a、。、eo

分層布置作業(yè)拓展題：回家告訴家長，你認識拼音的方法，并能夠?qū)懗鲞@三個

拼音O

板書設計

漢語拼音1

aoe

-，y、一/、

a—zavaaxooooeeeve

教學反思：

2

一年級語文上冊教學設計第二單元：漢語拼音1

學校：橫坑小學班級：一年級執(zhí)教者：

1.認識并正確書寫6個、13個聲母和3個整體認讀音節(jié)。

2.學習拼讀方法，正確讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)，讀準單韻母

單元訓練重點或的四聲。

3.會認“爸、媽”等16個字，本單元兩首兒歌的相關(guān)音節(jié)。

學習講述情境圖的主要內(nèi)容。

單韻母a、o、e和四聲的讀法，認識2個漢字

教學內(nèi)容

本單元共分4課漢語拼音和一個復習。教材安排了意境優(yōu)美

的情境圖，以品讀的結(jié)果形式呈現(xiàn)出音節(jié)，還有朗朗上口的兒歌

教材分析（簡要）以及隨而兒歌認識的16個漢字等內(nèi)容。這樣的編排有利于學生學

習品音，有利于培養(yǎng)學生的觀察力，有利于兒童的語言發(fā)展。

1.學會認讀韻母、聲母、整體認讀音節(jié)，能夠讀準音、認清形，

并能正確書寫。

2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出四聲，拼讀音節(jié)，識記生字。

教學目標

3.認識四線格，練習在四線格中書寫漢語拼音。

4.借助插圖感受學習漢語拼音的樂趣。

教學重點讓學生讀出單韻母a、0、e和四聲的讀法，并認識2個漢字。

教學難點讓學生學會寫出a、0、e的四聲調(diào)，并能夠準確的讀出來。

教學方法卡片展示教學、直觀教學法

教具準備錄音帶、拼音卡片，

教學課時第2課時

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.自學嘗試聽兒歌的主要激發(fā)學生好奇

聽首兒歌：它的用處真是大，識內(nèi)容。心并讓學生學

字讀書要靠它，幫我學好普通話，我會思考。

一、兒歌導要學得頂呱呱！

入

看圖說話引出a：說說圖上畫了思考、觀察。培養(yǎng)學生善于

誰？她在干什么？（自由觀發(fā)現(xiàn)的能力。

察，自由發(fā)言，可以和同桌交流）學

二、復習切說圖意：小朋友學唱歌，aaa。教師

入范寫a。

（緊接著根據(jù)同樣的方法學習。、e的

四聲）

圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張聽拼音的發(fā)尊重學生的學

三、出示主得大大的。那么a的發(fā)音有四種聲音，再讀。習方法，鼓勵

3

題圖調(diào)，大家一起來聽聽。學生自主合作

學習。

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

鼓勵自主

四、小組討論讓學生們小組討論這讀拼音，認拼音。學習和交

個四聲調(diào)的相關(guān)信息，并流。

說一說他們的特點。

指導學

讀a、o、e的四聲。生朗讀，帶

指名學生讀出a、0、頭作用，鼓

e,注意嘴型發(fā)音，并能勵同學多發(fā)

五、讀拼音

夠正確區(qū)分四聲調(diào)。言大膽開

口。

寫拼音。觀察學

指導寫生字a、0、e的生的寫字情

四聲。況并及時糾

六、寫拼音正。

基礎(chǔ)題：書寫拼音a、。、e的四聲。

分層布置作業(yè)拓展題：回家告訴家長，你認識拼音的方法，并能夠?qū)懗鲞@三個

拼音的四聲調(diào)。

板書設計

漢語拼音a、o、e

一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降

教學反思：

4

一年級語文上冊教學設計第二單元：漢語拼音1

學校：橫坑小學班級：一年級執(zhí)教者：

1.認識并正確書寫6個、13個聲母和3個整體認讀音節(jié)。

2.學習拼讀方法，正確讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)，讀準單韻母

單元訓練重點或的四聲。

3.會認“爸、媽”等16個字，本單元兩首兒歌的相關(guān)音節(jié)。

4.學習講述情境圖的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容聲母b、p、m、f

本單元共分4課漢語拼音和一個復習。教材安排了意境優(yōu)美的

情境圖，以品讀的結(jié)果形式呈現(xiàn)出音節(jié)，還有朗朗上口的兒歌以

教材分析(簡要)及隨而兒歌認識的16個漢字等內(nèi)容。這樣的編排有利于學生學習

品音，有利于培養(yǎng)學生的觀察力，有利于兒童的語言發(fā)展。

1.學會"b、p、m、f"四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格

中正確書寫。

教學目標

2.學會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學會拼讀“bpmf”與“a、o”組成的音節(jié)。

學會"b、p、m、f〃四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中

教學重點

正確書寫。

教學難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

教學方法情境教學小組合作探究讀寫結(jié)合。

教具準備多媒體教學課件

教學課時第3課時

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

復習讀拼音。復習讀拼音。激發(fā)學生

一、復習導入學習興趣與

熱情。

(1)學習“b”的音形。學生學讀，體會鞏固所

(2)問：這個字母念什發(fā)音方法。開火車學生字，為

么？學生試“b”。讀。接下來的教

(3)講：聽廣播的“播”學掃清文字

讀得輕短些，發(fā)音時，把障礙。

兩片嘴閉合，把氣憋住，

二、學習新聲母

然后突然放開，讓氣流沖

出雙唇就是“b”的

音。

(4)教師范讀。

(5)學生學讀，體會發(fā)音

方法。

5

（6）開火車讀。

1.出示"p”的圖區(qū)分b、p的發(fā)音。鍛煉學生的

2.學生提問：圖上的小朋發(fā)音能力。

友在干什么？（2）學生

三、引導學生自試讀字母“p”。

主探究3.講：發(fā)“p”音時，雙

唇閉合，把氣憋住，再突

然放開，注意。

學生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。自主讀拼音、多讀多讓學生區(qū)分

發(fā)紙條，試驗比較，區(qū)別練b、p兩個拼

四、學生自主探發(fā)音。音的發(fā)音

究指名讀。

根據(jù)上面同樣的方法學習讀拼音讓學生形成

m、f.大腦進行對

五、讀拼音引導學生進行拼音的發(fā)音拼音的記憶

教師示范書寫“b、P、寫拼音，動手找書寫讓學生對學

m、f”,并強調(diào)好在四線的規(guī)律習的拼首能

六、學習寫拼音三格占有的具體位置夠正確的書

寫。

基礎(chǔ)題：

把b、p、m、f四個聲母每個寫一頁

布置作業(yè)

拓展題：

回家與家長嘗試讀出復式音節(jié)。

板書設計漢語拼音1

聲母：b、p、m>f

教學內(nèi)容b、p、m、f第2課時

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.卡片認讀b、p、m、讀拼音、復習舊知。讓學生

fo（集體練，個別讀）能夠從舊知

一、復習導入2.拼讀a、o、e及四引入新知。

聲。

6

教學m和單韻母的多讀、多拼復音節(jié)。讓學生

拼音。看課本上的圖，形成大腦進

二、復音節(jié)教學

拼讀mo等。行對拼音的

記憶。

教師示范書寫“ba、寫拼音，動手找書讓學生

pa、ma、fa”,并強調(diào)好寫的規(guī)律。對學習的拼

三、復習鞏固在四線三格占有的具體位音能夠正確

置。的書寫。

基礎(chǔ)題：

認讀bpmf,以及四個聲調(diào)的ba、pa、bo、po,抄寫拼

布置作業(yè)音。

拓展題：

完場作業(yè)紙上的作業(yè)。

板書設計漢語拼音1

聲母：b、p、m、f

bababababobobobo

教學反思:

7

一年級語文上冊教學設計第二單元：漢語拼音1

學校：橫坑小學班級：一年級執(zhí)教者：

1.認識并正確書寫6個、13個聲母和3個整體認讀音節(jié)。

2.學習拼讀方法，正確讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)，讀準單韻母

單元訓練重點或的四聲。

3.會認“爸、媽”等16個字，本單元兩首兒歌的相關(guān)音節(jié)。

4.學習講述情境圖的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容聲母i、u、U、yi、wu>yu

本單元共分4課漢語拼音和一個復習。教材安排了意境優(yōu)美的

情境圖，以品讀的結(jié)果形式呈現(xiàn)出音節(jié)，還有朗朗上口的兒歌以

教材分析（簡要）及隨而兒歌認識的16個漢字等內(nèi)容。這樣的編排有利于學生學習

品音，有利于培養(yǎng)學生的觀察力，有利于兒童的語言發(fā)展。

1.通過指導學生學會單韻母iu（I、聲母yw和整體認讀

音節(jié)yiwuyu,使學生能讀準音,認清形,正確書寫；

2.通過輔導學生掌握iuiiyiwuyu的四聲，使學生能

教學目標

夠直接讀出帶調(diào)的音；

3.通過看情境圖、做游戲，激發(fā)學生學習情趣，培養(yǎng)學

生的想象力和口語表達能力。

iutiyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶

教學重點

調(diào)讀是本課教學的重點。

教學難點讀準iuU的第二聲和第三聲是教學的難點。

教學方法情境教學小組合作探究讀寫結(jié)合

教具準備多媒體教學課件

教學課時2課時

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.卡片復習單韻母a。復習讀單韻母。激發(fā)學

e及其它們的四聲。生學習興趣

2.教師揭題：今天，與熱情。

一、復習導入

我們再來認識三個拼音朋

友，單韻母iuii,希望每

個小朋友仔細看、認真

聽、正確念、牢牢記。

1.以兒歌的形式教學學生學讀，體會鞏固所

i,讓學生更加容易接受新發(fā)音方法。開火車學生字，為

二、學習新聲母知識。讀。接下來的教

2.同樣以同樣的方式學掃清文字

讓學生探討U、Uo障礙。

8

1.打亂次序認讀6個自由組織讀拼讓學生充分

單韻母。音、并進行學會書寫。掌握i、U、

2.做“摘星星”的游U,及以前

三、復習鞏固

戲。老師讀一個帶調(diào)韻學習的單韻

母，請學生摘下寫有相應母相互學

字母的星星。習。

基礎(chǔ)題：

認讀i、u、u,并每個寫一頁。

四、布置作業(yè)

拓展題：

回家與家長一起認讀所學的拼音。

板書設計漢語拼音1

iuti

教學內(nèi)容第二課時

教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.aoeiu(1,它們讀拼音、復習舊讓學生能

6個兄弟都是一家人，我知。夠從舊知引

一、復習導入們稱它們?yōu)閱雾嵞?。入新知?/p>

2.卡片認讀帶調(diào)單韻

母。

教學y、w,并引出整多讀、區(qū)分單韻讓學生

體認讀音節(jié)yi>wu>yuo母和整體認讀音節(jié)。形成大腦進

二、復音節(jié)教學行對拼音的

記憶。

1.開火車讀yi、wu玩游戲、復習和讓學生對學

yu寫拼音，動手找書寫習的拼音能

2.猜音節(jié)游戲。的規(guī)律。夠正確的書

三、復習鞏固

老師拿出一張小圖片說出寫。

一個字，請小朋友認真

聽，并找出相應的音節(jié)，

然后當小老師領(lǐng)讀。

基礎(chǔ)題：

認讀Tiii,uuuu,QUUti以及四個嚴調(diào)的yi、

布置作業(yè)wu、yu,抄寫拼音。

拓展題：

自己制作6個單韻母的卡片。

板書設計漢語拼音1

1111UUUUUUUU

ywyiwuyu

9

教學反思:

一年級語文上冊拼音第二單元教學設計

學校：橫坑小學班級：一年級執(zhí)教者：

1.認識并正確書寫6個單韻母、13個聲母（包括y、w）和三個整體

認讀音節(jié)。

單元訓練重點2.學習拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)。認準單韻母或

音節(jié)的四聲.

3.會認“爸、媽”等16個字，讀準本單元的兩首兒歌的相關(guān)音節(jié)。

4.學習講描情境圖的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容看圖說話學拼音4

本課主要圍繞d、t、n、1的學習。共安排了五個方面的內(nèi)容。一是情

教材分析（簡要）境圖；二是聲母d、t、n、1與單韻母a的拼讀和其他單韻母的拼讀；

三是一首兒歌；四是聲母的書寫；五是會認四個字''我、的、大、樂”。

1.認識并正確書寫聲母d、t、n、1。

教學目標

2.學習拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)。

3.學習描述情境圖的內(nèi)容。

1.學會4個聲母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

教學重點

2.掌握4個聲母的聲調(diào)。

教學難點nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。

教學方法讀書指導法、直觀教學法

教具準備多媒體、課文PPT、課后練習

教學課時2課時

（第一課時）教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.復習檢查。認讀單通過知識的

卡片認讀aoeiuUo韻母小組討鞏固引出課題。小

2.趣味引出學習內(nèi)容。板書課題。論。組討論問題，使學

一、復習檢查生對課文內(nèi)容產(chǎn)

生興趣。

10

教學聲母d。1.觀察圖讓學生通過

1.看圖說話引出d:片，回答問觀察生活熟悉的

2.教學d的發(fā)音，記清形。題。事物來記憶字形。

（1）聽：教師示范發(fā)音。2.認讀聲

（2）記：左下半圓ddd（生各母。

抒己見）。3.記憶字

二、聲母3.教學d的書寫。形。

教學范寫：兩筆寫成，半圓在2樓。4.書寫聲

4.教學d與單韻母組成的音節(jié)。母。

（1）板書d,聲母是fd。板書e,

韻母是fe。聲音不中斷，緊接著帶出

e,直呼fde。板書：de。

（2）自己試拼：dadudi

教學t、n、1、方式同上。

1.小組討論記憶方式。1.小組討論鼓勵自主學

2.檢查學生的讀音情況。記憶的方習和交流，提高學

三、復習鞏固

3.練習鞏固。式。習興趣。指導學生

2.大聲的朗朗讀，帶頭作用，

讀聲母3.做鼓勵同學多發(fā)言

練習，回答大膽開口。鞏固所

問題。學。

（第二課時）教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.猜字母游戲。1.做游戲。游戲方式激發(fā)興

2.卡片認讀聲母。2認讀聲母。趣，快樂中過度到

一、復習檢查學習的鞏固。鼓勵

學生。

1.鞏固dtn1的字形。1.區(qū)分聲母和培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)

1.比較區(qū)分：b——d、f——t、m——n、韻母。的能力，讓學會學

b—p2.做練習。會總結(jié)和區(qū)分。學

二、鞏固區(qū)分

（1）請同學看看b和d有什么會利用生活的形狀

和拼音練習

不同？來記憶聲韻母。

（2）編故事猜謎語區(qū)別。（傘

柄朝下ttt,傘柄朝上fff）

11

(3)區(qū)別m—n

2.拼音練習。

1.看圖拼音節(jié)，認生字。1.觀察，思考引導學生的學會思

(1).看圖說話，圖上畫了什么？回答老師的問考，學會表達。鞏

你能看圖說幾句話嗎？題。2.做練習。固學習的字形。自

三、拼音節(jié)、

(2).這些生字你認識嗎？你是3.學習拼讀兒主學會總結(jié)所學。

認生字、學拼

怎么知道的？不認識的，你有什么好歌。

讀兒歌。

辦法能把它們記住？

(3).擴詞練習，誰能給這些生

字找找朋友？

2.拼讀兒歌。

分層布置作業(yè)基礎(chǔ)題：拼讀dtn1,以及它們與單韻母組成的拼音，抄寫拼音

拓展題：完成作業(yè)紙的作業(yè)

板書設計dtn1

d-a-dat-a-tan-a-nal-a-la

dedidutetituneninunillelilu111

教學反思:

12

一年級語文上冊拼音第二單元教學設計

學校：橫坑小學班級：一年級執(zhí)教者：

1.認識并正確書寫6個單韻母、13個聲母（包括y、w）和三個整體

認讀音節(jié)。

2.學習拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)。認準單韻母或

單元訓練重點

音節(jié)的四聲.

3.會認“爸、媽”等16個字，讀準本單元的兩首兒歌的相關(guān)音節(jié)。

4.學習講描情境圖的主要內(nèi)容。

教學內(nèi)容看圖說話學拼音5

本課主要圍繞g、k、h、的學習。共安排了五個方面的內(nèi)容。一

是情境圖；二是聲母dtnlh與單韻母a/e/。的拼讀練習。以及帶U的

教材分析（簡要）

聲介合母和韻母相拼的練習；三是一首語境兒歌；四是聲母的書寫及

筆畫筆順；五是會認四個字“虎、歌、弟、米”。

1.認識并正確書寫聲母g、k、ho

2.學習拼讀方法，正確拼讀聲母和單韻母相拼的音節(jié)。

教學目標

3.借助兒歌讀準音節(jié)，會認四個字“虎、歌、弟、米”。

4.使用所學音節(jié)，講述情境圖的主要內(nèi)容。

教學重點gkh的發(fā)音及帶介母U的聲介合母和后隨韻母相拼的方法

教學難點gkh的發(fā)音及帶介母U的聲介合母和后隨韻母相拼的方法

教學方法讀書指導法、討論法、小組合作法

教具準備課文PPT、課后練習

教學課時2課時

（第一課時）教學過程

環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

同學們大家好，這里有一些音節(jié)，大家1.讀音節(jié)。通過鞏固知識，

會讀嗎？2.開火車為接下來的新

一、復習舊知1.逐個出示音節(jié)卡片。"d首/mi/tfi/mfi/nd讀。知識做鋪墊。

/la/lev

2.開火車讀。

13

（一）學習h1.看動畫。讓學生在觀察

1.先播放動畫，再放圖提問。小老虎和小2.思考，并中學會思考，練

灰兔在干什么呢？回答問題。習拼讀。用帶領(lǐng)

（指圖上“虎”）這個字有人認識嗎？的方式讓學生

2.（指圖上hC這個音節(jié)就念“虎”。拼讀候自主學

（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）會拼讀的方式。

誰聽出來了，hi!是哪個聲母和哪個韻母拼

出來的？（h-u）

3.（出示h）這就是聲母h。跟老師讀、

開火車讀、齊讀。

你們看h像什么？

我們可以這樣記它“一把椅子hhh”

（二）學習g

二、學習聲母1.請看小老虎在打鼓（指Bgu）這個音

節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來的？

請同學試著拼。

跟老師拼。誰聽出來了“鼓”的聲母是什

么？（g-u）

2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。

3.你們看g像什么？

我們可以這樣記住它“9字拐彎ggg”

（三）學習k

1.小灰兔晾褲子（指k￡i）這個音節(jié)就念

“褲”，誰能試著拼一拼，何的聲母是什

么？

2.（出示k）念什么？

3.你們看k像什么？

1.知名拼讀。跟老師讀，自由拼讀。開火L讀字母鼓勵學生大聲

車讀，齊讀。和拼讀音朗讀和拼讀。提

三、鞏固練習、2.指導書寫：范寫，讓學生書寫，注意先下。高學生的學習

指導書寫寫什么再寫什么。2.書寫。興趣。指導學生

3.讓學生自主上臺展示作業(yè)。3.展示作學會書寫并鍛

業(yè)。煉學生的膽子。

（第二課時）教學過程

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環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

1.出示拼音卡片及相關(guān)的兩拼音節(jié)，指名1.拼讀音節(jié)。鞏固所學，檢

一、復習導入讀并口頭組詞，開火車讀。2.開火車讀。查個別并糾正

讀音。

1.（出示aeu）請同學讀一讀。1.思考并回用有趣的方式

2.gkh都愿意和它們做朋友，它們在一答問題，引入課文，激

起能拼出什么呢？咱們來試試。（指名讀，2.指名讀，齊發(fā)學生的學習

集體讀）讀。興趣。慢慢的

出示：gu-a-gua引導讓學生學

（1）gu這個音節(jié)怎么讀？會學習。

（2）gu和a拼，拼出來是什么？（自己練，

二、學習音節(jié)

指名讀，集體讀）

3.還可以這樣拼。出示：g-u-a-gua,跟

老師讀，指名讀，集體讀。

4.你都知道什么“瓜”呀？

出示：ku-a-kua（方法同上）

出示：hu-a-hua（方法同上）

1.出示兒歌，兒歌講了幾件有趣的事？請1.學生自由用兒歌鞏固所

同學們讀一讀，自己讀，和小伙伴讀。讀。學。讓學生輕

2.出示字卡。小組認，老師抽查，并開會2.指名分句松愉快的學

車讀。讀，整首讀，習。用開火車

三、讀演兒歌，

齊讀，比賽的方式激

認識漢字

3.上臺表演發(fā)孩子興趣以

兒歌。（拍手及集中孩子的

打節(jié)奏讀）注意力。

4.學認卡片。

基礎(chǔ)題：拼讀gkh,以及它們與單韻母組成的拼音和今天學的三拼

分層布置作業(yè)音節(jié)，抄寫拼音

拓展題：完成練習冊的作業(yè)

板書設計