網課智慧樹知道《組織行為學(嘉興學院)》章節(jié)測試答案

緒論1【單選題】(2分)馬克思主義理論表明，（）是人類社會發(fā)展的終極目標，這是每個人的權利。A.生產勞動B.解放和發(fā)展生產力C.促進人的全面發(fā)展D.開發(fā)每個人的潛能2【單選題】(2分)誕生于物理和化學等自然科學研究，后來被移植到組織行為研究中的研究方法是（）。A.訪談法B.實驗研究法C.問卷調查法D.案例研究法3【單選題】(2分)（）是連接自變量和因變量的變量，常常解釋為自變量與因變量關系的作用機制，也就是自變量通過該變量而對因變量產生作用。A.連續(xù)變量B.中間變量C.中介變量D.調節(jié)變量4【判斷題】古典管理學派的代表人物是亨利·法約爾（）A.錯B.對5【判斷題】組織行為學是研究企業(yè)中的人和群體行為的科學（）A.對B.錯第一章單元測試1【單選題】(2分)對于同一場考試，某位同學的考試成績很好，我們通常會認為這是由于具有天賦或足夠努力等個人因素所決定的。這屬于對應推斷理論的（）A.社會期望B.區(qū)別性C.非共同性效應D.選擇自由性2【單選題】(2分)根據(jù)維納的歸因理論，能力和任務難度是（）A.可控的、可控的B.外因、內因C.內因、外因D.不穩(wěn)定的、不穩(wěn)定的3【單選題】(2分)隱含偏愛模型的決策過程遵循如下步驟（）A.界定間題所在；確定決策標準；給各項標準分配權重；開發(fā)所有的可行性方案；評估備選方案；選擇最佳方案B.識別問題；確定偏愛的方案；確定選擇性備選方案；確定證實性備選方案；建立決策標準和權重；選擇隱含偏愛方案C.界定問題所在；開始尋求標準和備選方案；確定偏愛的方案；挑選備選方案；建立決策標準和權重；選擇隱含偏愛方案D.界定問題所在；開始尋求標準和備選方案；挑選備選方案4【判斷題】自我知覺指的是對物質自我的知覺、對社會自我的知覺、對人際自我的知覺。（）A.錯B.對5【判斷題】甲、乙兩位管理者都認為公平是管理員工的基本準則，這表明二人在價值觀的強度屬性方面基本一致。（）A.對B.錯第二章單元測試1【單選題】(2分)興趣對人們的工作態(tài)度、鉆研程度、創(chuàng)造精神的影響很大，往往與（）密切相連。A.人際關系B.求知求美和自我實現(xiàn)C.工作作風D.自我效能感2【單選題】(2分)反應變量是指刺激變量和機體變量（）A.在行為上引起的變化B.在自我角色上引起的變化C.在心理特征上引起的變化D.在技術水平上引起的變化3【單選題】(2分)自尊的需要指希望別人尊重自己的人格，對自己的工作、人品和才干給予認可，希望自己在同事之間（）A.關系融洽B.很受歡迎C.成為佼佼者D.有較高的地位、聲譽和威望4【判斷題】研究需要、動機與行為的關系是激勵理論的基礎。（）A.錯B.對5【判斷題】行為是由動機決定的，動機來自需要。有某種需要一定就會產生某種動機，有某種動機一定就會引發(fā)某種行為。（）A.錯B.對第三章單元測試1【單選題】(2分)在定義群體時，有些學者看重群體成員的互動和聯(lián)系，有些學者認為社會類別才是關鍵因素。認為社會類別才是關鍵因素的學者一般來自（）A.日本B.歐洲C.中國D.美國2【單選題】(2分)以下群體中最有可能是組織中的非正式群體的是（）A.某公司研究院B.某公司銷售部C.某公司業(yè)余籃球隊D.某公司駐西非辦事處3【單選題】(2分)中國航空公司客機機組成員往往是按照派工單臨時組成的群體，根據(jù)塔克曼的群體發(fā)展階段，群體要經歷震蕩期，但顯然航空公司不會冒這個風險。以下原因中最能說明機組成員幾乎沒有震蕩期的是（）A.機組成員聽從指揮，不需要擔心B.機組成員專業(yè)化水平高，分工非常清楚，有清晰的流程C.目前飛機硬件設備的安全性很高，不需要擔心D.機組成員以前都認識，很快就能熟悉起來4【判斷題】聯(lián)想公司的所有售前工程師在任何情況下都無法稱作一個群體，這是因為聯(lián)想公司規(guī)模很大，他們不一定相互認識。（）A.對B.錯5【判斷題】群體和團隊的差異主要是正式的程度，團隊比群體更正式。（）A.錯B.對第四章單元測試1【單選題】(2分)團隊需要團隊成員具備多種技能，以下技能不是團隊成員必須具備的是（）A.想象和完美技能B.決策技能C.技術專長D.解決問題的技能2【單選題】(2分)以下選項中，哪些是高績效階段的團隊管理要點：（）A.確定團隊的定位B.提出更具挑戰(zhàn)性的團隊目標C.形成團隊規(guī)范D.解決團隊沖突3【單選題】(2分)以下不是根據(jù)任務分類的團隊是（）A.管理團隊B.生產團隊C.服務團隊D.互助團隊4【判斷題】中國千年悠久的團隊思想基礎和實踐經驗積累，形成了團隊的現(xiàn)代管理體系。（）A.對B.錯5【判斷題】只要是群體，都需要成員間相互協(xié)作和形成共同目標。（）A.錯B.對第五章單元測試1【單選題】(2分)有關領導活動的構成要素，其中不包括（）A.領導者B.追隨者C.領導過程D.領導環(huán)境2【單選題】(2分)不同的領導理論有不同的理論視角，（）特別強調了領導者不同領導風格與領導效能之間的因果關系。A.叢林論B.行為論C.權變論D.特質論3【單選題】(2分)關于情境領導的論斷，如下錯誤的是（）A.對于能力高、意愿強的員工，命令式領導的效果往往不及授權式好B.下屬的成熟度越高，越傾向于少命令、少指導C.授權式領導總比其他三種領導方式的領導效能要高D.情境式領導強調因關系行為、任務行為之間的交互關系及下屬的成熟度來選擇適宜的領導方式4【判斷題】領導特質理論盛行時代早于領導行為理論。（）A.對B.錯5【判斷題】勒溫把領導者在領導過程中表現(xiàn)出來的工作作風分為專制和民主兩種基本類型。（）A.錯B.對第六章單元測試1【單選題】(2分)以下不是非語言溝通的主要表現(xiàn)方式的是（）A.物體操縱B.副語言溝通C.電子媒介溝通D.身體語言溝通2【單選題】(2分)根據(jù)信息反饋劃分溝通方式可分為（）A.非正式溝通B.多向溝通C.單向溝通D.正式溝通3【單選題】(2分)下列不屬于來源于組織結構因素的溝通障礙有（）A.團體規(guī)模B.職位差別C.信息傳遞鏈D.能力因素障礙4【判斷題】溝通是一個雙向的、互動的反饋和理解過程。（）A.錯B.對5【判斷題】溝通能夠在組織變革中消除變革的障礙，把不利因素轉化為有利因素。（）A.錯B.對第七章單元測試1【單選題】(2分)符號層又可以稱為器物層，是組織文化在物質層次上的體現(xiàn)，屬組織文化的表層部分，是（）A.組織風俗的背景B.組織溝通的工具C.群體價值觀的物質載體D.組織目標的折射2【單選題】(2分)在我們面對員工隊伍觀念沖突，企業(yè)文化與個人文化、部門文化不協(xié)調時，應該保持清醒的頭腦，在（）的原則指導下，積極、穩(wěn)妥地解決問題。A.統(tǒng)一指揮B.顧全大局C.實事求是和求同存異D.平等協(xié)商3【單選題】(2分)組織文化現(xiàn)狀的診斷與測量，是了解、控制、管理甚至改變組織文化的基礎工作，也是組織文化建設的一個（）A.重要工作B.設計依據(jù)C.關鍵環(huán)節(jié)D.客觀依據(jù)4【判斷題】與一般制度相比，特殊制度不能反映一個組織的管理特點和文化特色。（）A.錯B.對5【判斷題】層級型文化更關心企業(yè)長遠的穩(wěn)定，盡量避免未來的不確定性，習慣于遵守企業(yè)中的各種制度和規(guī)范。（）A.對B.錯第八章單元測試1【單選題】(2分)個體學習包括（）A.流程性學習B.非概念性學習C.操作性學習D.系統(tǒng)性學習2【單選題】(2分)不屬于組織學習的層次按的是（）A.個體層學習B.組織層學習C.團隊層學習D.非組織間學習3【單選題】(2分)學習型組織，是指通過培養(yǎng)整個組織的學習氛圍，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力，從而建立起來的一種（）、高度柔性的、扁平的、符合人性的且能持續(xù)發(fā)展的組織。A.有機的B.復雜的C.合作的D.網絡的4【判斷題】美國管理學家彼得?圣吉提出了一個大膽的命題：學得比別人快的能力，是未來企業(yè)唯一的核心競爭力。（）A.對B.錯5【判斷題】組織學習的概念是從個人學習的概念發(fā)展而來的，兩者沒有區(qū)別。（）A.錯B.對第九章單元測試1【單選題】(2分)組織在發(fā)展階段常面臨的危機是（）A.衰退危機B.資源分散危機C.領導危機D.僵化危機2【單選題】(2分)有計劃變革理論的創(chuàng)始人勒溫關于組織變革的階段理論是（）A.動因分析–問題診斷–組織變革–評價反饋B.輸入–中間變量–輸出C.解凍–移動–再凍結D.提出問題–分析問題–設計方案–實施與評價3【單選題】(2分)以人為重點的變革通常不包括的內容是（）A.改變激勵機制B.人員更新C.素質的更新D.工作設計4【判斷題】一個組織的動態(tài)平衡包括以下方面：足夠的穩(wěn)定性，足夠的持續(xù)性，足夠的適應性，足夠的革新性。（）A.對B.錯5【判斷題】組織的生命周期是指一個組織從產生、成長直至最后成熟的過程。（）A.對B.錯第十章單元測試1【單選題】(2分)______是指員工對工作有興趣和好感，才會付出更多努力，產生組織公民行為，如果工作過于常規(guī)化，缺乏吸引力，會降低員工的組織公民行為。（）A.工作滿意度B.內在激勵C.團隊凝聚力D.外在激勵2【單選題】(2分)______是指新員工在技能、思維方式、工作規(guī)范方面的陌生和缺乏指導所帶來的不適應。（）A.社會化障礙B.工作勝任障礙C.人