看誰搭得又穩(wěn)又高（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

看誰搭得又穩(wěn)又高（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材，主要針對一年級學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。課程內(nèi)容主要包括認(rèn)識數(shù)字和基本形狀，以及通過實際操作練習(xí)如何搭建穩(wěn)固的物體。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解數(shù)字和形狀的概念，掌握搭建穩(wěn)固物體的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：使學(xué)生掌握數(shù)字和基本形狀的概念，學(xué)會搭建穩(wěn)固的物體。

2.過程與方法：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊意識。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地搭建不同形狀的物體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

5.文化素養(yǎng)：通過介紹數(shù)字和形狀的起源和發(fā)展，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在文化傳承中的重要作用，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面存在一定的差異。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.知識層面：一年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)能力，能夠認(rèn)識和數(shù)出1-10的數(shù)字。對于形狀的認(rèn)知，學(xué)生已經(jīng)能夠識別一些基本形狀，如圓形、正方形、長方形等。然而，他們對數(shù)字和形狀的概念理解尚淺，需要通過實際操作來加深理解。

2.能力層面：一年級學(xué)生在動手操作方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的拼接和搭建。但是，他們在數(shù)學(xué)思維能力方面相對較弱，需要通過實際操作來培養(yǎng)解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：一年級學(xué)生在團(tuán)隊合作方面有一定的基礎(chǔ)，能夠與同學(xué)進(jìn)行簡單的交流和合作。但是，他們在數(shù)學(xué)素養(yǎng)方面有待提高，需要通過實際操作來培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

4.行為習(xí)慣：一年級學(xué)生在課堂紀(jì)律方面有待加強，容易分心、走神。這可能會影響到他們對課堂知識的吸收和理解。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面的差異，以及行為習(xí)慣等方面的問題，可能會影響到他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有針對性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實踐操作法：通過讓學(xué)生動手搭建不同形狀的物體，使學(xué)生直觀地感受數(shù)字和形狀的概念，加深對知識的理解。

（2）游戲教學(xué)法：設(shè)計一些與數(shù)字和形狀相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成搭建任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示數(shù)字和形狀的圖片、動畫等，使抽象的知識具體化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行數(shù)字和形狀的識別、計算等練習(xí)，提高學(xué)生的計算能力和思維能力。

（3）實物教具：準(zhǔn)備一些實物教具，如積木、卡片等，讓學(xué)生通過實際操作來學(xué)習(xí)數(shù)字和形狀，提高學(xué)生的動手能力。

（4）互動式教學(xué)：利用課堂互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提問回答，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（5）評價反饋：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，及時給予評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《看誰搭得又穩(wěn)又高》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過搭建物體的情景？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索搭建穩(wěn)固物體的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解搭建穩(wěn)固物體的一些基本概念。搭建穩(wěn)固物體是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了搭建穩(wěn)固物體在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)搭建穩(wěn)固物體的技巧和方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與搭建穩(wěn)固物體相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示搭建穩(wěn)固物體的一些基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“搭建穩(wěn)固物體在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了搭建穩(wěn)固物體的一些基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對搭建穩(wěn)固物體的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.數(shù)字和形狀的概念：了解1-10的數(shù)字和基本形狀（圓形、正方形、長方形等）的概念。

2.搭建穩(wěn)固物體的方法：學(xué)習(xí)如何通過堆疊、拼接等方法搭建穩(wěn)固的物體。

3.數(shù)字和形狀的運用：掌握數(shù)字和形狀在日常生活中的運用，如計數(shù)、測量、繪圖等。

4.數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如觀察、比較、分析、推理等。

5.團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

6.動手能力的培養(yǎng)：通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

7.創(chuàng)新思維和實踐能力的培養(yǎng)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地搭建不同形狀的物體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

8.數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)：通過介紹數(shù)學(xué)在文化傳承中的作用，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

9.評價和反饋的運用：通過評價和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高學(xué)習(xí)效果。

10.課堂紀(jì)律的維護(hù)：通過課堂紀(jì)律的維護(hù)，保障教學(xué)活動的順利進(jìn)行。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與數(shù)字和形狀相關(guān)的繪本，如《數(shù)字的故事》、《形狀的魔法》等，以加深對數(shù)字和形狀的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與搭建穩(wěn)固物體相關(guān)的教育視頻，如《搭建小能手》系列視頻，以提高動手操作能力。

（3）實踐活動：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行與數(shù)字和形狀相關(guān)的實踐活動，如制作數(shù)字和形狀的手工制品，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）數(shù)學(xué)游戲：推薦學(xué)生玩一些與數(shù)字和形狀相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“形狀拼圖”等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀、觀看視頻等方式，加深對數(shù)字和形狀的理解。

（2）實踐操作：要求學(xué)生在課后進(jìn)行與搭建穩(wěn)固物體相關(guān)的實踐活動，如用積木搭建不同的形狀，以提高動手操作能力。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生在課堂上與同學(xué)分享自己在課后拓展中的所學(xué)所得，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

（4）問題解答：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在課后拓展中的疑問，幫助學(xué)生解決問題。

（5）作業(yè)反饋：教師可通過作業(yè)的形式，了解學(xué)生在課后拓展中的學(xué)習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：數(shù)字（1-10）和基本形狀（圓形、正方形、長方形等）的概念。

②關(guān)鍵詞：搭建穩(wěn)固物體、數(shù)學(xué)思維、團(tuán)隊合作、動手操作。

③趣味句：看誰搭得又穩(wěn)又高，成為搭建小能手！

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過有序的板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地掌握知識點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問回答、小組合作、實驗操作等。關(guān)注學(xué)生的專注度、積極性和參與感。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、觀點的提出、交流的流暢性等。關(guān)注學(xué)生對知識點的理解和運用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對數(shù)字和形狀概念的理解，以及搭建穩(wěn)固物體的方法掌握情況。關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度和解決問題的能力。

4.實踐活動成果：評價學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，包括動手操作的準(zhǔn)確性、解決問題的有效性等。關(guān)注學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和實踐活動成果，給予及時的評價和反饋。關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《看誰搭得又穩(wěn)又高》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。在反思過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾個方面需要改進(jìn)：

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對搭建穩(wěn)固物體的興趣不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃采用更多與學(xué)生日常生活相關(guān)的例子來激發(fā)他們的興趣，如介紹搭建穩(wěn)固物體的實際應(yīng)用，如建筑、橋梁等，讓學(xué)生了解搭建穩(wěn)固物體的重要性和實用性。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對數(shù)字和形狀的概念理解不夠深入。因此，我計劃加強課堂講解，通過更多的實例和互動來幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字和形狀的概念，從而提高他們的參與度。

再次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動手