人教版 八年級上冊音樂 第二單元 橄欖樹 教案

人教版八年級上冊音樂第二單元橄欖樹教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版八年級上冊音樂第二單元橄欖樹教案課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級上冊音樂第二單元橄欖樹教案

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2021年9月22日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《橄欖樹》，理解歌曲所表達(dá)的深刻含義。

2.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的欣賞能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感。

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：歌曲《橄欖樹》的旋律、歌詞及其所表達(dá)的情感。

2.教學(xué)難點：歌曲的旋律及情感表達(dá)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過播放《橄欖樹》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的美妙旋律，引起學(xué)生的興趣。

2.新課導(dǎo)入（5分鐘）：向?qū)W生介紹歌曲《橄欖樹》的創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的深刻含義。

3.歌曲學(xué)唱（10分鐘）：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱《橄欖樹》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。

4.歌曲解析（5分鐘）：分析歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感。

5.情感體驗（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲感受對家鄉(xiāng)的熱愛，增強學(xué)生的民族自豪感。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《橄欖樹》所表達(dá)的情感。

7.課后作業(yè)（5分鐘）：讓學(xué)生回家后，向家人分享所學(xué)歌曲，加深對歌曲的理解。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生對歌曲《橄欖樹》的旋律、歌詞及其所表達(dá)的情感的掌握程度。

2.學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以及民族自豪感的提升。

3.學(xué)生對音樂的欣賞能力，以及音樂素養(yǎng)的提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)《橄欖樹》，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美和歌詞美，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解歌曲《橄欖樹》的創(chuàng)作背景，感受我國民族音樂的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)《橄欖樹》，引導(dǎo)學(xué)生珍惜美好生活，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在學(xué)唱歌曲的過程中，鼓勵學(xué)生相互合作、共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：鼓勵學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地表達(dá)自己對歌曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

6.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力：讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中，親身體驗音樂的魅力，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次分析

本節(jié)課的授課對象為八年級（1）班的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，有一定的學(xué)習(xí)自主性，但同時也存在一些問題。

2.知識、能力、素質(zhì)分析

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的音樂知識，如音高、節(jié)奏、旋律等，具備一定的音樂基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過自學(xué)掌握歌曲的基本旋律和歌詞。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊協(xié)作精神和集體榮譽感。

3.行為習(xí)慣分析

大部分學(xué)生在課堂上能夠認(rèn)真聽講，積極參與互動，但也有部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的問題。在課下，學(xué)生普遍能夠按時完成作業(yè)，但也有少數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時存在抄襲現(xiàn)象。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。具備一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生能夠更快地掌握歌曲的旋律和歌詞，而具備良好團(tuán)隊協(xié)作精神的學(xué)生在課堂活動中能夠更好地與他人合作。然而，存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差問題的學(xué)生可能會對課堂教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，少數(shù)學(xué)生在完成作業(yè)時抄襲現(xiàn)象，可能會影響他們對歌曲的深入理解和掌握。

5.針對學(xué)情采取的措施

針對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)水平，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高他們的音樂素養(yǎng)。針對學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。針對存在抄襲現(xiàn)象的學(xué)生，教師應(yīng)加強作業(yè)監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片包括橄欖樹的照片，圖表展示歌曲的結(jié)構(gòu)，視頻包括《橄欖樹》的原唱版本和教學(xué)版本，以及歌曲的創(chuàng)作背景介紹。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。分組討論區(qū)用于學(xué)生分組討論歌曲的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景，實驗操作臺用于展示歌曲的旋律和節(jié)奏。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、音響設(shè)備、黑板等教學(xué)工具，確保教學(xué)過程中能夠清晰展示教材內(nèi)容，播放多媒體資源，進(jìn)行板書教學(xué)。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前下載并準(zhǔn)備好與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線音樂平臺上的《橄欖樹》歌曲，以及相關(guān)音樂評論和解析文章，以便在課堂上進(jìn)行分享和討論。

7.學(xué)習(xí)軟件：準(zhǔn)備在線音樂學(xué)習(xí)軟件，如音樂播放器、歌詞編輯軟件等，以便學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)和練習(xí)歌曲。

8.學(xué)習(xí)活動材料：準(zhǔn)備分組討論卡、歌曲創(chuàng)作背景資料卡等學(xué)習(xí)活動材料，以便學(xué)生在分組討論和自主學(xué)習(xí)過程中能夠有足夠的資料支持。

9.評價工具：準(zhǔn)備歌曲演唱評價表、課堂表現(xiàn)評價表等評價工具，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價和反饋。

10.教學(xué)反饋：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便學(xué)生能夠?qū)φn堂教學(xué)進(jìn)行反饋和建議，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《橄欖樹》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《橄欖樹》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《橄欖樹》教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！堕蠙鞓洹方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《橄欖樹》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《橄欖樹》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《橄欖樹》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《橄欖樹》的旋律、歌詞及其所表達(dá)的情感，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出歌曲的旋律和情感表達(dá)的重點，強調(diào)歌曲分析的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《橄欖樹》的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗歌曲的演唱，提高實踐能力。

在《橄欖樹》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對歌曲的情感表達(dá)和創(chuàng)作背景進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)歌曲的旋律和情感表達(dá)的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對歌曲《橄欖樹》的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《橄欖樹》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《橄欖樹》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《橄欖樹》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國民族音樂的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《橄欖樹》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《橄欖樹》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《橄欖樹》內(nèi)容，強調(diào)歌曲的旋律和情感表達(dá)的重點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《橄欖樹》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.歌曲《橄欖樹》的旋律特點：歌曲《橄欖樹》的旋律優(yōu)美、流暢，富有感染力，通過旋律的變化表達(dá)出歌曲的情感。

2.歌曲《橄欖樹》的歌詞內(nèi)容：歌曲《橄欖樹》的歌詞描繪了家鄉(xiāng)的美好景象，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

3.歌曲《橄欖樹》的創(chuàng)作背景：歌曲《橄欖樹》創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，是我國著名音樂家谷建芬的作品。歌曲以橄欖樹為象征，寓意著家鄉(xiāng)的美好和人們對家鄉(xiāng)的思念。

4.歌曲《橄欖樹》的情感表達(dá)：歌曲《橄欖樹》通過旋律和歌詞的結(jié)合，表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往，同時也表達(dá)了人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

5.歌曲《橄欖樹》的演唱技巧：在演唱《橄欖樹》時，要注意旋律的準(zhǔn)確性和流暢性，同時也要注意情感的投入，使演唱更具感染力。

6.歌曲《橄欖樹》的音樂風(fēng)格：歌曲《橄欖樹》屬于我國民族音樂風(fēng)格，具有濃郁的民族特色和地域特色。

7.歌曲《橄欖樹》的音樂元素：歌曲《橄欖樹》的音樂元素包括旋律、歌詞、節(jié)奏、和聲等，這些元素共同構(gòu)成了歌曲的音樂風(fēng)格。

8.歌曲《橄欖樹》的文化內(nèi)涵：歌曲《橄欖樹》不僅是一首歌曲，更是一種文化象征，代表著人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

9.歌曲《橄欖樹》的教育價值：通過學(xué)習(xí)歌曲《橄欖樹》，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

10.歌曲《橄欖樹》的實踐應(yīng)用：歌曲《橄欖樹》可以用于音樂教學(xué)、合唱表演、民族音樂研究等領(lǐng)域，具有較高的實踐應(yīng)用價值。

11.歌曲《橄欖樹》的傳承意義：歌曲《橄欖樹》作為我國民族音樂的代表作之一，具有重要的傳承意義，有助于弘揚和傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化。

12.歌曲《橄欖樹》的社會影響：歌曲《橄欖樹》自問世以來，深受廣大人民群眾的喜愛，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了一首傳唱不衰的經(jīng)典之作。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用自己的話寫一篇關(guān)于歌曲《橄欖樹》的賞析文章，要求字?jǐn)?shù)在300字以上。

2.要求學(xué)生在家中找一首與《橄欖樹》風(fēng)格相近的其他歌曲，嘗試分析其旋律、歌詞、情感表達(dá)等方面的特點，并與《橄欖樹》進(jìn)行比較，寫一篇對比分析文章，字?jǐn)?shù)在200字以上。

3.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，嘗試演唱《橄欖樹》，并錄制視頻，上傳至班級群共享，供同學(xué)們互相學(xué)習(xí)交流。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生提交的賞析文章，我會逐一進(jìn)行批改，對學(xué)生的觀點和分析給予肯定，同時指出文章中的不足之處，如語言表達(dá)、邏輯思維、內(nèi)容深度等方面，并提出改進(jìn)建議。

2.對于對比分析文章，我會關(guān)注學(xué)生對歌曲特點的分析是否準(zhǔn)確，對比是否合理，并給出相應(yīng)的反饋意見，幫助學(xué)生提高音樂鑒賞能力。

3.對于演唱視頻，我會從發(fā)音、音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等方面進(jìn)行評價，給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，鼓勵他們多加練習(xí)，提高演唱水平。

4.為了促進(jìn)學(xué)生之間的交流學(xué)習(xí)，我會在班級群內(nèi)分享優(yōu)秀的賞析文章和演唱視頻，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.對于存在問題的作業(yè)，我會及時與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的困惑，提供必要的幫助，確保他們能夠理解并改正錯誤。

6.為了鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我會對完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

7.在反饋過程中，我會注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，用鼓勵和指導(dǎo)的方式幫助他們改進(jìn)，避免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8.作業(yè)反饋后，我會關(guān)注學(xué)生的改進(jìn)情況，及時了解他們在作業(yè)中的問題是否得到解決，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《橄欖樹》的旋律特點：優(yōu)美的旋律、流暢的旋律線條、富有感染力的旋律變化。

②歌曲《橄欖樹》的歌詞內(nèi)容：描繪家鄉(xiāng)的美好景象、表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往。

③歌曲《橄欖樹》的創(chuàng)作背景：20世紀(jì)80年代，我國著名音樂家谷建芬的作品，以橄欖樹為象征，寓意著家鄉(xiāng)的美好和人們對家鄉(xiāng)的思念。

④歌曲《橄欖樹》的情感表達(dá)：通過旋律和歌詞的結(jié)合，表達(dá)人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往，同時表達(dá)人們對家鄉(xiāng)的思念之情。

⑤歌曲《橄欖樹》的演唱技巧：準(zhǔn)確流暢的旋律演唱、情感的投入和表達(dá)。

⑥歌曲《橄欖樹》的音樂風(fēng)格：我國民族音樂風(fēng)格，具有濃郁的民族特色和地域特色。

⑦歌曲《橄欖樹》的音樂元素：旋律、歌詞、節(jié)奏、和聲等，共同構(gòu)成歌曲的音樂風(fēng)格。

⑧歌曲《橄欖樹》的文化內(nèi)涵：代表人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往，具有重要的傳承意義。

⑨歌曲《橄欖樹》的教育價值：培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

⑩歌曲《橄欖樹》的實踐應(yīng)用：可用于音樂教學(xué)、合唱表演、民族音樂研究等領(lǐng)域，具有較高的實踐應(yīng)用價值。

?歌曲《橄欖樹》的傳承意義：作為我國民族音樂的代表作之一，有助于弘揚和傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化。

?歌曲《橄欖樹》的社會影響：深受廣大人民群眾的喜愛，在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響，成為了一首傳唱不衰的經(jīng)典之作。

板書設(shè)計：

1.歌曲《橄欖樹》的旋律特點

-優(yōu)美的旋律

-流暢的旋律線條

-富有感染力的旋律變化

2.歌曲《橄欖樹》的歌詞內(nèi)容

-描繪家鄉(xiāng)的美好景象

-表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往

3.歌曲《橄欖樹》的創(chuàng)作背景

-20世紀(jì)80年代，我國著名音樂家谷建芬的作品

-以橄欖樹為象征，寓意著家鄉(xiāng)的美好和人們對家鄉(xiāng)的思念

4.歌曲《橄欖樹》的情感表達(dá)

-通過旋律和歌詞的結(jié)合，表達(dá)人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往

-同時表達(dá)人們對家鄉(xiāng)的思念之情

5.歌曲《橄欖樹》的演唱技巧

-準(zhǔn)確流暢的旋律演唱

-情感的投入和表達(dá)

6.歌曲《橄欖樹》的音樂風(fēng)格

-我國民族音樂風(fēng)格

-濃郁的民族特色和地域特色

7.歌曲《橄欖樹》的音樂元素

-旋律、歌詞、節(jié)奏、和聲等

-共同構(gòu)成歌曲的音樂風(fēng)格

8.歌曲《橄欖樹》的文化內(nèi)涵

-代表人們對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往

-具有重要的傳承意義

9.歌曲《橄欖樹》的教育價值

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力

-提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀

10.歌曲《橄欖樹》的實踐應(yīng)用

-可用于音樂教學(xué)、合唱表演、民族音樂研究等領(lǐng)域

-具有較高的實踐應(yīng)用價值

11.歌曲《橄欖樹》的傳承意義

-作為我國民族音樂的代表作之一

-有助于弘揚和傳承我國優(yōu)秀的民族音樂文化

12.歌曲《橄欖樹》的社會影響

-深受廣大人民群眾的喜愛

-在社會上產(chǎn)生了廣泛的影響

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