第五單元膾炙人口的歌（之二）-《老漁翁》 教學設計 2023-2024學年粵教版初中音樂七年級下冊

第五單元膾炙人口的歌（之二）——《老漁翁》教學設計2023—2024學年粵教版初中音樂七年級下冊一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容選自2023—2024學年粵教版初中音樂七年級下冊的第五單元《膾炙人口的歌（之二）》，主要圍繞歌曲《老漁翁》進行教學。本單元旨在通過對經(jīng)典歌曲的學習，讓學生感受音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

《老漁翁》是一首具有濃郁民族特色的歌曲，描繪了老漁翁在夕陽下垂釣的場景，展現(xiàn)了我國漁民的勤勞與智慧。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，易于學生學習和掌握。通過對這首歌曲的學習，學生可以更好地了解我國民族音樂的特點，提高音樂素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學目標為：讓學生掌握《老漁翁》的旋律和歌詞，能夠獨立演唱；理解歌曲所表達的情感，培養(yǎng)學生的審美情趣；通過分析歌曲的結(jié)構(gòu)，提高學生的音樂鑒賞能力。教學重點為歌曲旋律和歌詞的學習，教學難點為歌曲情感的理解和表達。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課以歌曲《老漁翁》為載體，旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.審美感知：通過學習歌曲《老漁翁》，學生能夠感知歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，培養(yǎng)音樂審美能力。

2.藝術(shù)表現(xiàn)：學生能夠準確演唱《老漁翁》，并在演唱過程中表達出歌曲所蘊含的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.文化理解：通過對《老漁翁》這首具有民族特色的歌曲的學習，學生能夠了解我國漁民的勤勞與智慧，增強對民族音樂文化的認識和理解。

4.創(chuàng)意實踐：學生能夠?qū)Α独蠞O翁》進行改編，如改變節(jié)奏、添加伴唱等，培養(yǎng)音樂創(chuàng)作能力。

5.跨學科學習：將《老漁翁》與文學、歷史等其他學科相結(jié)合，拓展學生的知識面，提高跨學科學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞，以及歌曲所表達的情感。具體重點包括：

（1）旋律：學生需要準確掌握《老漁翁》的旋律，能夠獨立演唱。

（2）歌詞：學生需要理解并熟記《老漁翁》的歌詞，能夠流利演唱。

（3）情感：學生需要理解歌曲所表達的情感，并在演唱過程中表達出來。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞的學習，以及歌曲情感的理解和表達。具體難點包括：

（1）旋律：由于《老漁翁》的旋律較為復雜，學生可能難以準確掌握。教師需要采取分段教學、示范演唱等方法幫助學生突破這一難點。

（2）歌詞：歌曲《老漁翁》的歌詞較長，學生可能難以理解和熟記。教師可以采用分組朗讀、填空練習等方法幫助學生掌握歌詞。

（3）情感：歌曲《老漁翁》所表達的情感較為豐富，學生可能難以理解和表達。教師可以通過講解歌曲背景、示范演唱等方法幫助學生理解并表達歌曲情感。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即2023—2024學年粵教版初中音樂七年級下冊的第五單元《膾炙人口的歌（之二）》的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。具體包括：

（1）歌曲《老漁翁》的音頻和視頻資料，以便于學生跟隨演唱和欣賞。

（2）關于歌曲《老漁翁》的背景介紹，包括作者、創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵等，幫助學生更好地理解歌曲。

（3）歌曲《老漁翁》的樂譜，供學生學習和練習。

（4）漁民生活和捕魚場景的圖片或視頻，讓學生更直觀地了解歌曲所描繪的場景。

（5）關于我國民族音樂特點的資料，幫助學生了解《老漁翁》的民族特色。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以促進學生學習。具體包括：

（1）將教室分為演唱區(qū)和觀摩區(qū)，方便學生進行演唱練習和觀看其他同學的演唱。

（2）在演唱區(qū)設置麥克風和音響設備，確保音響效果良好，便于學生演唱。

（3）在教室墻壁上懸掛與本節(jié)課相關的圖片或海報，營造學習氛圍。

（4）準備一些關于《老漁翁》的書籍或資料，供學生課后查閱。

（5）在教室適當位置擺放一些綠植，美化學習環(huán)境，提高學生的學習興趣。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前為學生提供《老漁翁》的音頻和視頻資料，以及歌曲的背景介紹。

-設計預習問題：圍繞歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，歌曲的旋律有什么特點？歌詞描繪了怎樣的場景？

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解他們的學習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以嘗試模仿演唱《老漁翁》，感受歌曲的旋律特點。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以提交自己對歌曲《老漁翁》旋律和歌詞的理解，以及他們在預習過程中遇到的問題。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解歌曲《老漁翁》，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出歌曲《老漁翁》，激發(fā)學生的學習興趣。例如，介紹歌曲的背景故事，讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

-講解知識點：詳細講解歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，分析歌曲的旋律特點，讓學生感受歌曲的節(jié)奏和情感。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。例如，分組讓學生練習演唱《老漁翁》，互相評價和指導。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對學生在演唱過程中遇到的問題，提供專業(yè)的指導和反饋。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在講解歌曲《老漁翁》的旋律特點時，學生可以思考如何更好地掌握歌曲的節(jié)奏和情感。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗歌曲的演唱技巧。例如，學生可以分組練習演唱《老漁翁》，互相學習對方的演唱技巧和經(jīng)驗。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在練習演唱過程中，學生可以提出關于歌曲旋律或歌詞的問題，與其他同學共同討論和解決。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解歌曲《老漁翁》的旋律和歌詞，掌握演唱技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)歌曲《老漁翁》的學習內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生完成一首與《老漁翁》相似風格的歌曲的演唱練習。

-提供拓展資源：提供與歌曲《老漁翁》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于我國民族音樂特點的書籍和視頻，供學生深入學習和思考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對學生的課后作業(yè)進行評價和指導，提出改進意見。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以嘗試演唱一首與《老漁翁》相似風格的歌曲，加深對歌曲的理解和掌握。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀關于我國民族音樂特點的書籍，了解更多的民族音樂知識。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以反思自己在學習歌曲《老漁翁》的過程中遇到的困難和問題，總結(jié)學習經(jīng)驗，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的歌曲《老漁翁》的知識點和演唱技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理

1.歌曲《老漁翁》的旋律特點：這首歌曲的旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒緩，具有濃郁的民族特色。學生需要學習并掌握這首歌曲的旋律，能夠獨立演唱。

2.歌曲《老漁翁》的歌詞內(nèi)容：歌詞描繪了老漁翁在夕陽下垂釣的場景，展現(xiàn)了我國漁民的勤勞與智慧。學生需要理解并熟記歌詞，能夠流利演唱。

3.歌曲《老漁翁》所表達的情感：這首歌曲表達了老漁翁對生活的熱愛和對自然的敬畏之情。學生需要理解歌曲的情感，并在演唱過程中表達出來。

4.歌曲《老漁翁》的文化內(nèi)涵：這首歌曲具有我國民族音樂的典型特征，體現(xiàn)了我國民族音樂的豐富性和多樣性。學生需要了解這首歌曲的文化內(nèi)涵，增強對民族音樂文化的認識和理解。

5.歌曲《老漁翁》的演唱技巧：在演唱這首歌曲時，需要注意氣息的控制、音色的把握以及情感的表達。學生需要通過實踐，掌握這首歌曲的演唱技巧。

6.歌曲《老漁翁》的伴奏：這首歌曲的伴奏以民族樂器為主，如二胡、琵琶等。學生需要了解這些樂器的特點和演奏方法，能夠配合伴奏進行演唱。

7.歌曲《老漁翁》的音樂鑒賞：這首歌曲具有較高的音樂藝術(shù)價值，學生需要學會從旋律、節(jié)奏、音色等方面進行音樂鑒賞，提高音樂素養(yǎng)。

8.歌曲《老漁翁》的拓展學習：學生可以進一步學習與這首歌曲相關的其他民族音樂作品，拓寬知識面，提高音樂鑒賞能力。

9.歌曲《老漁翁》的實踐應用：學生可以將這首歌曲應用于實際生活中，如參加合唱團、音樂比賽等，提高自己的音樂表演能力。

10.歌曲《老漁翁》的跨學科學習：學生可以將這首歌曲與文學、歷史等其他學科相結(jié)合，拓展知識面，提高跨學科學習能力。七、內(nèi)容邏輯關系

①旋律特點→歌詞內(nèi)容：通過學習歌曲《老漁翁》的旋律特點，學生可以更好地理解和表達歌曲所描繪的場景和情感。

②歌詞內(nèi)容→情感表達：歌詞內(nèi)容是歌曲的核心，通過理解歌詞，學生可以更好地表達歌曲所蘊含的情感。

③情感表達→文化內(nèi)涵：情感表達是歌曲的靈魂，通過情感表達，學生可以更好地理解和感受歌曲的文化內(nèi)涵。

④文化內(nèi)涵→演唱技巧：文化內(nèi)涵是歌曲的底蘊，通過了解歌曲的文化內(nèi)涵，學生可以更好地掌握演唱技巧。

⑤演唱技巧→伴奏：演唱技巧是歌曲的表現(xiàn)，通過掌握演唱技巧，學生可以更好地配合伴奏進行演唱。

⑥伴奏→音樂鑒賞：伴奏是歌曲的輔助，通過了解伴奏，學生可以更好地進行音樂鑒賞。

⑦音樂鑒賞→拓展學習：音樂鑒賞是歌曲的提升，通過音樂鑒賞，學生可以更好地進行拓展學習。

⑧拓展學習→實踐應用：拓展學習是歌曲的應用，通過拓展學習，學生可以更好地進行實踐應用。

⑨實踐應用→跨學科學習：實踐應用是歌曲的實踐，通過實踐應用，學生可以更好地進行跨學科學習。

⑩跨學科學習→知識遷移：跨學科學習是歌曲的延伸，通過跨學科學習，學生可以更好地進行知識遷移。八、教學反思與改進

首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習歌曲的旋律時遇到了一定的困難。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，通過更加詳細的講解和示范演唱，幫助學生更好地掌握旋律。

其次，學生在學習歌詞時也存在一定的問題。在未來的教學中，我計劃通過分組朗讀、填空練習等方式，幫助學生更好地理解和記憶歌詞。

此外，學生在表達歌曲情感時也存在一定的困難。為了提高學生的情感表達能力，我計劃在未來的教學中，通過講解歌曲背景、示范演唱等